三家小学管理干部考核细则样本（四篇）

三家小学管理干部考核细则样本1.考评目标：旨在评估管理干部的工作成效，为职务晋升决策提供参考，以激发其不断提升工作绩效。2.考评内容：目标完成情况：评估管理干部是否成功实现设定的工作目标。工作能力与素质：评估管理干部在实际工作中展示出的能力和素质。团队协作与协调：评估管理干部在团队合作中的表现和协调能力。专业素养与技能：评估管理干部对专业知识和技能的掌握及应用情况。服务态度与效能：评估管理干部在服务学生、家长和教职员工等各方面的态度和效能。3.考评方式：评分指标：依据考评内容制定详细的指标，并设定评分标准进行评价。调查问卷：通过向管理干部的上级、下属、同事及相关人员收集反馈，以获取全面的评价。反馈会谈：与管理干部进行面对面的沟通，及时反馈考评结果和改进建议。4.考评周期：考评周期为一年，自每年1月1日至12月31日。5.评分系统：采用百分制对各项指标进行评分，综合得分将记录在管理干部的个人档案中。6.目标完成情况评分标准：完全达成（100%）：达成既定目标，成果显著，具有示范和引领作用。大部分达成（80%-99%）：完成大部分目标，取得一定成果，显示出较强的工作能力。部分达成（60%-79%）：实现部分目标，但成果有限，需提升工作能力。未达成（60%以下）：未达到工作目标，表现不达标，需加强工作能力。7.其他指标评分标准：各项指标将根据具体内容和考评要求制定相应的评分标准。8.考评结果：根据评分结果，按照综合得分的高低确定管理干部的考评等级，分为优秀、合格、待改进和不合格四类。9.考评结果应用：优秀的管理干部将获得适当的奖励和晋升机会。待改进的管理干部将得到具体的改进建议和培训支持。不合格的管理干部将面临纪律处分或职务调整等措施。10.考评优化：考评细则将定期进行评估和修订，以确保考核制度的公平、公正和科学性。以上为小学管理干部考核细则的基本框架，可根据具体情况进行相关指标和评分标准的调整和修改。三家小学管理干部考核细则样本（二）小学管理干部评估细则一、评估目标：1.旨在提升小学管理干部的工作效能和专业素养；2.激发管理干部的工作积极性，发掘其潜在能力；3.提供衡量工作成就和发展潜力的评价标准。二、评估方式：1.评估指标：工作绩效：涵盖教学任务、学校管理、师生互动等多方面表现；业务素养：包括教育知识、管理技巧、专业技能等能力；个人品质：涉及职业道德、责任感、团队协作等素质；创新能力：体现问题解决能力、创新思维、主动进取精神。2.评估形式：年度综合评审：由学校领导组织全体管理干部进行集体评估，评价工作表现和能力；个人自我评估：每位管理干部需向上级汇报工作成果和获得的荣誉，并进行自我评价；下级反馈评估：下级员工对上级进行评价，提供客观的反馈意见；同级互评：同级管理干部相互评估，促进共同学习和进步。三、评估流程：1.年度评估计划制定：学校领导依据学校工作计划和评估指标，制定年度评估计划；2.个人自评与资料准备：每位管理干部在规定时间内完成自评表，准备相关证明材料；3.下级评估与资料准备：下级员工在规定时间内完成对上级的评估，向学校领导提交评估材料；4.同级评估与资料准备：同级管理干部在规定时间内完成相互评估，向学校领导提交评估材料；5.组织年度综合评审：学校领导组织全体管理干部进行集体评审，整合评估结果；6.绩效激励与个人发展：根据评估结果，学校领导依据实际情况给予绩效奖励，并制定个人发展计划。四、评估标准：1.工作绩效评估：教学表现：完成教学计划、师生反馈、教学成果等；管理能力：组织效能、资源管理、安全工作等；师生关系：师德表现、沟通能力、学生满意度等。2.业务能力评估：教育教学知识：掌握教育理论、教学方法和工具；管理技巧：组织管理、问题解决、决策能力等；专业技能：专业特长、学科优势、研究能力等。3.个人品质评估：职业道德：遵守职业规范、保持廉洁自律；责任意识：对工作尽职尽责、积极主动；团队协作：与他人合作、共同完成任务的能力。4.创新能力评估：解决问题能力：独立思考、创新解决问题；创新意识：勇于尝试新事物、敢于承担责任；主动性：积极参与、主动寻求改进和提升。五、评估结果：1.优秀：综合评估优秀，工作成果显著，能力全面，个人品质高；2.良好：综合评估良好，工作稳定，能力良好，个人品质一般；3.合格：综合评估合格，工作基本达标，能力一般，个人品质有待提升。六、评估激励：1.绩效奖金：根据评估结果，对优秀和良好的管理干部给予相应的绩效奖金；2.荣誉表彰：对表现优秀的管理干部授予先进个人等荣誉，表彰其工作成就；3.晋升机会：对有发展潜力的管理干部，根据实际需要进行晋升，以充分发挥其能力。备注：请根据具体情况进行细则的调整和优化，以适应小学管理干部的评估需求。三家小学管理干部考核细则样本（三）小学管理干部考核细则第一章总则为切实提升小学管理干部的工作效能，促进学校教育教学质量的全面提升，特制定本考核细则。第二章考核范围与标准第一节考核范围本细则适用于本校（含三家分校）的校长、副校长、教务主任、年级主任等管理干部。第二节考核标准1.教育教学工作：依据学校年度目标和教师教学质量评价结果，对管理干部在课堂教学、教学管理、教研工作等方面的成绩进行考核。2.管理能力与业务水平：评估管理干部在学校管理、教学组织、教务管理、师资培养等方面的能力与水平。3.党建工作与师德师风：考核管理干部在党建工作开展、党员教师岗位职责落实、师德师风建设等方面的表现。4.科研成果与项目管理：评价管理干部在教育教学科研方面的成果及项目管理能力，包括科研项目负责人工作等。5.教师队伍与学校荣誉：考量管理干部在教师队伍建设、学校荣誉等方面的贡献，如教师发展规划、教师培训、学科竞赛成绩等。6.其他方面：对管理干部在学生管理、校本课程建设、家校合作等其他方面的工作表现进行评价。第三章考核方法与程序第一节考核方法本细则采用综合评价与定量评价相结合的方式。1.综合评价：由学校领导班子根据管理干部的工作成绩和表现进行综合评价，形式包括定期考察、综合考评等。2.定量评价：依据教师教育质量评价结果、学科竞赛成绩等定量数据，对管理干部进行量化评估。第二节考核程序1.工作准备：学校领导班子确定考核时间与内容，组织相关人员制定并细化考核方案。2.考核实施：依据考核方案，对管理干部进行考察、测评和评优评先。3.考核结果：根据考核结果和综合评价，确定管理干部的考核等级，并予以公示。4.考核反馈：学校领导班子对考核结果进行反馈，对表现优秀的管理干部给予表彰和奖励，对存在问题者提供指导和帮助。第四章考核奖惩措施第一节考核奖励对考核表现优异的管理干部，可给予表彰、奖金、晋升等奖励措施。第二节考核惩处对考核不合格或存在严重问题的管理干部，将视情况给予警告、记过、降职等惩处。第五章考核结果的应用学校领导班子将依据考核结果，合理调整管理干部的岗位和待遇，制定人事安排和激励措施，以激发管理干部的工作积极性和热情。第六章附则本细则的解释权与修改权归学校领导班子所有。自颁布之日起实施，有效期为三年，届满后可根据实际情况进行修订。三家小学管理干部考核细则样本（四）小学管理干部评估细则第一章总则第一条为规范小学管理干部的工作行为和提升管理效能，激发工作积极性，特依据小学的实际情况制定本细则。第二条本细则适用于对小学各级管理干部的考核过程。第三条管理干部的评估旨在通过量化标准，客观评估其工作成效和能力，识别存在的问题，提出改进建议，以促进其持续发展。第四条考核遵循公平、公正、公开的原则进行。第五条考核结果将作为管理干部晋升、岗位调动、职称评定等人事决策的重要参考依据，对考核未达标的管理干部将采取相应措施。第二章评估指标第六条评估指标包括工作绩效指标和能力素质指标。工作绩效指标涵盖：1.工作执行情况：对管理干部所负责的具体工作进行评估，包括完成度、质量、效果等；2.组织协调能力：考察管理干部在组织和协调工作中的表现，如团队协作、沟通协调、决策能力等；3.资源管理能力：评估管理干部在资源配置和管理中的表现，涉及人力资源、物质资源等；4.师生关系处理能力：考察管理干部处理师生关系的能力，如沟通能力、信任建立、关怀程度等；5.创新发展能力：评估管理干部在推动创新和变革方面的能力，如提出新的教育理念、引入先进教育技术等。能力素质指标涵盖：1.学习能力：考察管理干部的学习能力，包括吸收新知识、提升专业素养等；2.问题解决能力：评估管理干部分析问题和解决问题的能力，如问题识别、策略制定等；3.领导能力：考察管理干部的领导力，包括决策能力、组织能力、激励团队的能力等；4.服务意识：评估管理干部对教育教学工作的服务意识，如理解并满足师生需求等。第三章评估方法第七条评估采用定量与定性相结合的方式进行。定量评估通过设定工作绩效和能力素质的量化指标，利用数据统计、问卷调查等手段进行评分。定性评估则依赖于对管理干部的综合表现进行主观评价。第八条评估周期为一年，以学年为单位进行。第九条评估工作由考核委员会负责实施，成员包括校长、教务处主任、德育处主任及一名班主任。考核委员会负责制定评估计划、收集评价材料、组织评审会议等。第十条考核委员会将根据评估指标和评分进行综合评定，并向被评估的管理干部反馈结果。第四章评估结果处理第十一条评估结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。第十二条对于评估结果为优秀和良好的管理干部，应给予表扬和奖励，并分享其成功经验以供其他管理干部学习。第十三条对于评估结果为合格的管理干部，应提出改进建议，并提供适当的培训机会以提升其能力