青岛版（2024）小学信息技术第六册《第6课 设计信息查询程序-列表、元组与字典》说课稿

青岛版（2024）小学信息技术第六册《第6课设计信息查询程序-列表、元组与字典》说课稿一、教学内容

本节课内容为青岛版（2024）小学信息技术第六册《第6课设计信息查询程序-列表、元组与字典》。本节课主要教授列表、元组与字典的基本概念及在信息查询程序设计中的应用。具体内容包括：

1.列表的定义、创建和基本操作。

2.元组的定义、创建和基本操作。

3.字典的定义、创建和基本操作。

4.利用列表、元组与字典设计信息查询程序。

5.实践环节：编写一个简单的信息查询程序，实现对特定信息的查询。二、核心素养目标

1.培养学生运用信息技术解决实际问题的能力，通过设计信息查询程序，提升信息处理与利用素养。

2.引导学生掌握列表、元组与字典的基本操作，提高逻辑思维与编程能力。

3.激发学生探究信息技术应用的兴趣，培养信息意识与创新思维。三、重点难点及解决办法

重点：

1.列表、元组与字典的定义和基本操作。

2.利用列表、元组与字典设计信息查询程序。

难点：

1.列表、元组与字典之间的区别及适用场景。

2.编写信息查询程序时的逻辑思维和编程技巧。

解决办法：

1.采用直观的示例和互动教学，通过实际操作演示列表、元组与字典的创建和使用，帮助学生理解各自的特点和适用情况。

2.引导学生通过小组合作，讨论分析信息查询程序的逻辑结构，逐步构建程序框架，降低编程难度。

3.设计层次分明、难度递进的练习题，让学生在实践中逐步掌握编程技巧，提升解决问题的能力。

4.教师在课堂上及时反馈，针对学生的疑问和错误，提供个性化指导，帮助学生突破难点。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先通过讲授介绍列表、元组与字典的基础知识，然后引导学生进行讨论，加深理解。

2.设计案例研究，让学生分析现有的信息查询程序，理解其背后的列表、元组与字典应用。

3.实施项目导向学习，让学生分组设计并实现一个简单的信息查询程序，通过实践操作加深技能掌握。

4.使用教学媒体如互动白板和编程软件，以直观的方式展示编程过程，提高学生的学习兴趣和参与度。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇通过提问方式引导学生回顾已学过的信息处理知识，如“同学们，之前我们学习了哪些信息处理的方法？”随后引出本节课的主题：“今天我们将学习如何设计一个信息查询程序，用到的是列表、元组与字典，它们在程序设计中扮演着重要的角色。”

2.讲授新知（20分钟）

首先介绍列表的概念，通过生活实例（如购物清单）说明列表的用途和创建方法。接着，通过对比演示，讲解元组与列表的区别，强调元组的不可变性。然后，引入字典的概念，讲解其键值对结构，并通过实际例子（如电话簿）展示字典的使用。最后，结合信息查询程序的案例，讲解如何使用这些数据结构来存储和查询信息。

3.巩固练习（10分钟）

给出几个简单的练习题，让学生在计算机上实际操作，创建列表、元组和字典，并实现简单的信息查询功能。教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生编写一个稍微复杂的信息查询程序，使用本节课学到的列表、元组和字典知识。同时，提醒学生查阅相关资料，加深对知识点的理解。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）列表、元组与字典的高级特性：介绍列表推导式、列表切片、元组拆包、字典推导式等高级特性，以及它们在实际编程中的应用。

（2）数据结构的应用：讲解如何在实际问题中选用合适的数据结构，例如列表适合存储序列数据，元组适合存储不可变数据，字典适合存储键值对应的数据。

（3）信息查询程序的优化：探讨如何优化查询算法，提高查询效率，例如使用哈希表实现快速查找。

（4）编程实践案例：提供一些实际的编程案例，如学生信息管理系统、图书馆书籍查询系统等，让学生理解列表、元组与字典在实际项目中的应用。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生通过阅读编程书籍、参加线上编程课程等方式，深入学习列表、元组与字典的更多用法。

（2）指导学生尝试使用在线编程平台，如Codecademy、LeetCode等，进行编程练习，提高编程能力。

（3）建议学生参与学校或社区的编程兴趣小组，与其他同学交流学习经验，共同进步。

（4）引导学生关注信息技术领域的新动态，了解列表、元组与字典在最新技术中的应用，如大数据处理、人工智能等领域。

（5）鼓励学生将所学的编程知识应用到实际生活中，例如设计一个家庭财务管理系统，使用列表、元组与字典来存储和管理家庭财务数据。

（6）提醒学生定期复习所学知识，通过编写小程序或解决实际问题来巩固列表、元组与字典的使用技巧。

（7）指导学生阅读相关技术文档和资料，如Python官方文档中关于数据类型的介绍，以便更深入地理解列表、元组与字典的内在机制。

（8）鼓励学生参与编程竞赛或挑战，如ACMICPC、Kaggle等，通过解决实际问题来提高编程能力和解决问题的能力。七、教学反思与改进

这节课结束后，我感到学生们对于列表、元组与字典的基本概念有了较好的理解，但在实际编程操作中还存在一些问题。为此，我设计了一些反思活动，以便更好地评估教学效果并找出需要改进的地方。

在设计反思活动中，我首先让学生们填写一个简短的问卷，询问他们对本节课内容的理解程度，以及他们在编程练习中遇到的困难。通过问卷，我发现一些学生对字典的键值对概念理解不够深入，而且在编程时不知道如何有效地使用列表和元组。

针对这些问题，我制定了以下改进措施：

1.加强基础概念的讲解：我计划在下一节课中，用更多的时间来讲解字典的键值对概念，通过更多的例子来帮助学生理解。同时，我会回顾列表和元组的操作，确保每个学生都能掌握这些基础技能。

2.增加编程练习：为了让学生有更多的机会实践，我会在课堂上增加一些简单的编程练习，让学生现场编写代码，并及时给予反馈和指导。

3.引入互动教学：我计划在课堂上使用更多的互动教学方法，比如小组讨论、角色扮演等，来激发学生的学习兴趣，并帮助他们更好地理解抽象概念。

4.使用教学辅助工具：我会考虑使用一些编程可视化工具，如PythonTutor，来帮助学生直观地看到代码执行的过程，这样可以帮助他们更好地理解编程逻辑。

5.个性化辅导：对于编程能力较弱的学生，我会安排额外的辅导时间，针对性地帮助他们解决编程中的问题。

6.反馈循环：我会定期收集学生的反馈，了解他们对教学方法的看法，以及他们对课程内容的掌握程度，根据反馈调整教学策略。

在未来的教学中，我将实施这些改进措施，希望能够帮助学生更好地理解和掌握列表、元组与字典的知识，并提高他们的编程能力。我相信通过不断的教学反思和改进，我们可以共同进步，让学生在信息技术学科上取得更大的成就。八、内容逻辑关系

①列表、元组与字典的概念及区别

-重点知识点：列表的动态性、元组的不可变性、字典的键值对结构。

-重点词汇：列表（list）、元组（tuple）、字典（dictionary）、键（key）、值（value）。

②列表、元组与字典的操作方法

-重点知识点：列表的增删改查、元组的创建与访问、字典的创建与修改。

-重点词汇：增（append）、删（remove）、改（modi