第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课件高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固必修中外历史纲要（上）第3课

秦统一多民族封建国家建立

秦始皇的残酷无道达到离奇之境界，如何可以不受谴责？可是他统一中国的工作，用这样长远的眼光设计，又用这样精到的手腕完成，又何能不加仰慕。——黄仁宇学习目标：1.通过自主学习，了解秦统一的原因、过程和意义，学会运用时空定位分析历史事件的时代背景。2.通过深度学习，认识秦朝巩固统一的措施，重点掌握中央集权制的内容、特点、影响，学会论从史出、史论结合的历史思维。3.通过延伸学习，分析秦朝灭亡的原因和教训，学会运用唯物史观评价历史现象和历史人物。春秋战国秦朝（前770-前476年）（前475-前221年）（前221-前207年）西陲立国变法强国统一帝国一、弱秦的逆袭——实现统一（1）长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一。（2）各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍。（3）秦地理位置优越，物质基础雄厚。（4）秦王励精图治，广纳贤才，吏治较为清明。（5）商鞅变法后，秦尊奉法家，奖励耕战，国家日益强盛。（6）采取远交近攻策略，分化瓦解，各个击破。必然性可能性1.秦统一的原因学习任务一：阅读教科书第一目“秦的统一”前三段并结合“学思之窗”说明秦从诸侯卑秦到初并天下的原因。2.秦统一的过程（1）前230-前221年，灭掉东方六国。（2）前219-前214年，征服南方越族，

加强对云、贵一带西南夷的控制。（3）前215-前213年，击退匈奴进攻，

在旧长城基础上，修筑万里长城。开凿灵渠设置三郡修筑直道万里长城辟五尺道咸阳修驰道3.秦统一的意义（1）建立起幅员辽阔的国家，奠定了此后历代疆域的基本版图。（2）开启了封建王朝，建立起中国第一个大一统的封建王朝，是中国历史上具有划时代意义的伟大事件。（3）统一中央集权国家的形成是历史发展的必然，也是客观需要。（4）空前统一的封建国家促进了各民族的交往交流与交融，推动了统一多民族国家政治、经济、社会的发展。思考：空前统一的王朝已经建立起来，如果你是秦王，现在你要怎么来维护刚刚统一起来的国家呢？二、强秦的塑造——巩固统一学习任务二：阅读教科书第一目“秦的统一”第四段并结合所学知识，总结秦朝巩固中央集权的统治措施。秦朝巩固中央集权的统治措施政治经济文化思想军事其他学习任务二：阅读教科书第一目“秦的统一”第四段并结合所学知识，总结秦朝巩固中央集权的统治措施。秦朝巩固中央集权的统治措施政治皇帝制度、三公九卿制、郡县制经济统一货币、度量衡文化统一文字、法律思想焚书坑儒军事北击匈奴、修建长城、征服南方越族、控制西南夷其他统一车轨、编制户籍、迁徙六国贵族豪强、整顿社会风俗重点探讨秦如何巩固统一？皇帝太尉丞相御史大夫郡守县令皇帝制度中央官制地方制度专制主义中央集权制度

巩固措施：专制主义（君主专制）：

主要指一种决策方式，指君主独立掌握政权。与民主制度相对，体现在帝位终身制和世袭制。主要的特征是君主个人专断独裁，集国家最高权力于一身，拥有至高无上的地位。概念辨析：专制主义中央集权制度中央集权：

是相对于地方分权而言的一种管理方式，其特点是地方政府在政治、经济、军事等方面没有独立性，必须严格服从中央政府的命令，一切受制于中央。中央集权制皇帝制度郡县制度三公九卿（1）皇帝制度材料一：“天下之事无小大，皆决于上”。材料二：“朕为始皇帝，后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。”材料三：秦始皇头上戴的叫冕，前后垂挂的玉串称旒（liú）。他穿的衣服称衮服，有12种图案。这种装饰为皇帝独有，显示其唯我独尊、君临天下的气势。秦以前，金玉为印，龙虎钮，为其所好。秦以来，天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用”皇权至上皇位世袭皇帝独尊特点：皇帝独尊、皇位世袭、皇权至上（2）三公九卿制中央行政机构A.以皇权为中心，各司其职，相互牵制B.家国同构①职能：太尉：协助皇帝掌管全国军事（虚职）（左右）丞相：协助皇帝处理政务御史大夫：监察百官②特点：拓展：朝议制度三公九卿“议”，皇帝最终“决策”。丞相王绾诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填（zhèn，镇）之。请立诸子，唯上幸许。廷尉李斯今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县……天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。秦统一六国后，如何管理地方，朝廷中有两种不同的意见。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！廷尉议是。郡县制＆分封制？地方行政机构（3）郡县制①中央垂直管理地方②官员由皇帝直接任免调动，不得世袭③实行俸禄制特点：意义：①加强了中央集权②是官僚政治取代贵族政治的标志③历代沿用，影响深远分封制郡县制划分原则权利继承与中央关系影响性质相同点血缘地域世袭、终身皇帝任免、有任期地方分权，诸侯独立性强中央集权，地方直属中央贵族政治官僚政治导致割据利于统一西周分封制和秦朝郡县制有何异同？为了巩固统治，都是地方行政制度（及至始皇）……南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。

————《过秦论》

秦统一后，在政治，经济文化，军事，法律……这样就能金汤永固，成就万世帝业吗？三、亡秦的回响——失去统一材料：胡亥继皇帝位，史称秦二世。秦二世的统治更加酷烈。为秦始皇治丧时，他下令将后宫无子女的宫女全部殉葬，将役使修建始皇陵的工匠全部封杀于陵中，以免泄露机关信息。——赵毅、赵轶峰主编《中国古代史》上册当缺乏治国理政能力的君主登上帝位后，往往是人民的灾难，帝国的劫难。前221前209前207秦统一陈胜吴广起义秦朝灭亡前210秦二世继位前206-前203楚汉战争汉朝建立前202反抗秦暴政的农民起义争夺全国统治权的斗争（1）穷奢极欲，大兴土木。

（2）花费巨资，求仙访药。（3）兴师动众，巡游封禅。（4）征发繁重，不堪重负。（5）刑罚严苛，天下愁怨。（6）焚书坑儒，钳制思想。（7）残忍昏庸，严刑峻法。暴政阶级矛盾和统治阶层内部矛盾尖锐化农民起义秦亡学习任务三：阅读教科书第三目“秦末农民起义与秦的速亡”，说明秦朝灭亡的原因及其教训。秦之失,在于政,不在制。——柳宗元学习任务三：阅读教科书第三目“秦末农民起义与秦的速亡”，说明秦朝灭亡的原因及其教训。（1）原因：秦朝暴政激起人民的反抗。（2）教训：秦速亡的主要教训在于没有在统一之后尽快调整策略，以适应不同的文化需求。所以，一个王朝要长治久安，除了对统治思想的正确解读，建立健全的制度，选择英明的领导之外，最重要的就是要尊重文化的多元性，且能够在尊重多元文化的同时建立一种让全国百姓认同的意识形态和文化思想。小组讨论：通过对本课的学习，我们如何评价秦始皇？千古一帝？暴君？明法度，定律令，皆以始皇起。——汉·司马迁《史记·李斯列传》始皇帝，自是千古一帝也。——明·李贽《藏书》秦帝始皇太暴虐，位传二世而已矣。——宋·陈普《历代传授歌》秦王怀贪鄙之心，行自奋之智，——汉·贾谊《过秦论》撇开道德方面的考虑，秦只维持了那么短的时期也可能是一件好事。不寻常的是，尽管昙花一现，它却成功地把一套国家官僚机器的制度传给了它的政治继承者，这套制度经过了汉代的完善和巩固，又继续推行了1700年，其间只逐步地作了修正——《剑桥中国秦汉史》评价历史人物：正面和负面，全面地评价置于当时的时代背景来看秦统一多民族封建国家的建立实现统一巩固统一失去统一统一的原因统一的过程统一的意义军事上经济上政治上文化上社会上皇帝制度三公九卿郡县制度灭亡的原因灭亡的教训1.据分析统计,《孟子》一书中关于水利的谈话有11次,都涉及黄河洪水泛滥殃及邻国。从当时历史发展的趋势来看,解决的根本之道在于(

)A.各国减少战争,专力治黄

B.各国加强协调,统一治黄C.统一中原,由中央治理

D.各自为政,加强治理2.中国行政区划曾经历从“裂土而治”到“分民而治”的转变。与这一转变相对应的制度是(

)A.从内外服制到分封制 B.从宗法制到礼乐制C.从分封制到郡县制 D.从郡县制到行省制CC3.秦朝之所以能“一法度衡石丈尺,车同轨,书同文字”,其主要原因是()A.生产力的发展 B.国家实现统一C.秦始皇的雄才大略 D.秦朝推行法治4.2002年,在湘西土家族苗族自治州的龙山县里耶古城出土了37000余枚秦代简牍。这批秦简中有“洞庭郡”字样的简例,这里的“洞庭郡”应是(

)A.直属中央的地方行政机构

B.相当于地方行政机构“县”,隶属于州C.设置在少数民族聚居地的地方行政机构

D.中央政府的统治机构BA5.