九年级英语上册 Module 1 Wonders of the world Unit 3 Language in use说课稿设计（pdf）（新版）外研版

九年级英语上册Module1WondersoftheworldUnit3Languageinuse说课稿设计（pdf）（新版）外研版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级英语上册Module1WondersoftheworldUnit3Languageinuse说课稿设计（pdf）（新版）外研版设计思路本节课以Module1WondersoftheworldUnit3Languageinuse为教学内容，针对九年级学生的英语学习需求，设计以下教学思路：

1.通过图片和实物导入，激发学生对世界奇迹的兴趣，为新课学习打下基础。

2.采用任务型教学法，引导学生通过小组讨论、分享，培养合作意识和语言运用能力。

3.结合课文内容，设计丰富多样的练习活动，帮助学生巩固重点句型和词汇。

4.利用多媒体教学手段，提高课堂趣味性和互动性，增强学生的英语学习兴趣。

5.注重个体差异，给予学生充分的自主学习空间，鼓励学生勇于表达和交流。

6.通过课堂小结和作业布置，巩固所学知识，为下一节课的学习做好铺垫。核心素养目标1.语言能力：培养学生运用英语描述世界奇迹、表达个人观点的能力，提高语言输出的准确性和流利性。

2.文化意识：通过学习课文内容，增进学生对世界文化多样性的理解，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生思考世界奇迹背后的历史、地理、人文等知识，提高分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，养成良好的学习习惯，提高学习效率。学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语语法知识，能够运用一般现在时、一般过去时等时态描述事物，具备一定的词汇量和阅读理解能力。

2.学生对世界奇迹充满好奇心，对英语学习有较高的兴趣，具备一定的听说读写能力。他们在学习过程中喜欢互动、合作，善于运用多媒体资源辅助学习。学生的英语学习风格多样，有的善于模仿，有的擅长思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：课文中的长难句理解、部分生词的记忆和应用、以及对课文背景知识的了解。此外，学生在描述世界奇迹时可能存在表达不清、逻辑不严密的问题，需要在课堂教学中予以关注和指导。教学方法与手段教学方法：

1.任务驱动法，通过设定具体任务，引导学生主动探究和解决问题。

2.小组合作法，促进学生之间的交流互动，共同完成任务。

3.情境教学法，模拟真实语境，提高学生的实际语言运用能力。

教学手段：

1.使用PPT展示课文内容和相关图片，增强视觉效果，提高学生兴趣。

2.利用在线翻译工具和词典，辅助学生理解生词和长难句。

3.录制微视频，展示世界奇迹的实景，帮助学生更好地理解课文背景。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-开场通过展示世界奇迹的图片，如金字塔、长城等，引发学生的兴趣。

-提出问题：“你们知道这些是什么地方吗？它们有什么特别之处？”

-学生自由发言，教师总结并引出本课主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过PPT展示课文内容，重点讲解课文中的长难句和生词。

-通过情境模拟，如角色扮演，让学生模拟课文中的对话。

-讲解课文中的语法点，如一般现在时描述地点和一般过去时描述经历。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分小组，根据课文内容完成练习题，如填空、选择题等。

-教师选取几名学生上台展示答案，并进行点评和讲解。

-学生进行小组讨论，分享自己对于课文内容的理解和感受。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提出问题：“如果你有机会去这些世界奇迹，你会怎么做？”

-学生分组讨论，每组选代表汇报讨论结果。

-教师引导学生用英语表达自己的观点，并提供必要的语言支持。

5.情境互动与创新教学（5分钟）

-利用多媒体播放一段关于世界奇迹的短视频，让学生边看边做笔记。

-学生根据视频内容，用英语描述看到的景象。

-教师选取几位学生的描述进行评价，并提供改进建议。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调语法和词汇的运用。

-布置作业：写一篇关于自己最感兴趣的世界奇迹的短文。

-提醒学生复习课文内容，并准备下一节课的讨论。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-世界奇迹的详细介绍：包括每个奇迹的历史背景、建筑特色、文化意义等。

-英语学习资源：提供一些英语学习网站或书籍，如英语学习论坛、在线课程、英语原著阅读等，帮助学生提高英语水平。

-相关词汇和表达：收集与课文内容相关的英语词汇和表达，如描述建筑、风景、历史事件的词汇。

-多媒体资源：如关于世界奇迹的纪录片、旅游视频等，供学生在课后观看和学习。

2.拓展建议：

-学生可以选择一个自己感兴趣的世界奇迹，进行深入研究，包括其历史、文化、建筑特点等，并撰写研究报告。

-鼓励学生阅读英语原著书籍或文章，了解不同文化背景下的人们如何描述世界奇迹。

-学生可以尝试用英语撰写旅行日志，记录自己去过的或梦想中去的世界奇迹，练习英语写作能力。

-利用英语学习网站和在线课程，学习更多关于英语语法、词汇和发音的知识，提高语言运用能力。

-学生可以观看相关的英语纪录片和旅游视频，提高听力和理解能力，同时增加对世界奇迹的了解。

-学生可以参加英语角或语言交流活动，与其他学习者一起讨论世界奇迹，练习口语交流能力。

-定期组织学生进行英语写作和口语展示，让学生有机会展示自己的学习成果，增强自信心。

-教师可以为学生提供一些英语学习策略和技巧，如如何记忆单词、如何提高阅读理解能力等，帮助学生更高效地学习英语。

-学生可以尝试用英语进行日常对话，将所学的英语知识应用到实际生活中，提高语言的实际运用能力。板书设计①重点知识点：

-一般现在时描述地点和一般过去时描述经历的区别与用法。

-描述世界奇迹时常用的形容词和动词。

②重点词汇：

-Worldwonders（世界奇迹）

-Description（描述）

-History（历史）

-Culture（文化）

-Architecture（建筑）

③重点句子：

-"Thesearesomeofthemostfamou