七年级地理上册 1.1 我们身边的地理说课稿1 （新版）湘教版

七年级地理上册1.1我们身边的地理说课稿1（新版）湘教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课为七年级地理上册1.1节《我们身边的地理》，选自新版湘教版教材。本节课主要内容包括：

1.地理学科的概述：介绍地理学科的定义、研究内容和方法。

2.地理与生活的联系：通过实例让学生了解地理知识在生活中的实际应用。

3.地理观察与思考：培养学生观察身边地理现象、提出问题和分析问题的能力。

4.地理信息系统（GIS）：简要介绍GIS的概念、应用及其在地理学科中的重要性。

本节课旨在让学生初步认识地理学科，了解地理知识在生活中的实际意义，激发学生对地理学科的兴趣和好奇心。二、核心素养目标1.培养学生的地理实践力，通过观察和分析生活中的地理现象，提高实际操作和问题解决能力。

2.增强学生的地理信息素养，使学生能够运用GIS等工具收集、处理和解读地理信息。

3.发展学生的地理思维，引导学生从地理视角思考问题，培养空间观念和地理推理能力。

4.塑造学生的地理审美，通过欣赏地理景观，提升对自然环境的认识和审美情趣。三、教学难点与重点1.教学重点

-地理学科的定义与研究内容：让学生理解地理学是研究地球表层自然现象和人类活动的学科，重点掌握地理学的研究对象和方法。

举例：通过介绍地理学的基本概念，如地理位置、地理环境、地理要素等，让学生明白地理学科的研究范畴。

-地理与生活的联系：强调地理知识在现实生活中的应用，重点理解地理知识如何解决实际问题。

举例：通过分析城市交通规划、环境保护等实例，让学生感受地理知识在生活中的重要作用。

2.教学难点

-地理观察与思考：培养学生观察地理现象、提出问题和分析问题的能力，这是学生的一个难点。

举例：在课堂上，教师可以引导学生观察学校周边的地理环境，提出如“为什么这里的植被分布不均？”等问题，并指导学生如何分析原因。

-地理信息系统的理解与应用：GIS的概念和技术对初学者来说较为抽象，是本节课的一个难点。

举例：教师可以通过展示简单的GIS操作流程，如如何在地图上标点、划线、区域填充等，让学生初步掌握GIS的基本操作，理解其应用原理。同时，通过实际案例，如城市土地利用规划，让学生体会GIS在实际工作中的应用价值。四、教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、互动白板、地理信息系统（GIS）软件

-课程平台：学校教学管理系统、网络学习平台

-信息化资源：电子版教材、地理教学视频、在线地理信息数据库

-教学手段：实物模型、地理地图、案例教学、小组讨论五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地理学科的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道地理学科是研究什么的吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于地理现象的图片或视频片段，如城市景观、自然风光等，让学生初步感受地理学科的魅力。

-简短介绍地理学科的基本概念、重要性以及在本节课中的学习目标，为接下来的学习打下基础。

2.地理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地理学科的基本概念、研究内容和方法。

过程：

-讲解地理学科的定义，介绍地理学是研究地球表层自然现象和人类活动的学科。

-详细介绍地理学的主要研究内容，如地理位置、地理环境、地理要素等。

-通过实例，如城市规划和环境保护，让学生理解地理知识在实际生活中的应用。

3.地理案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地理学科的实际应用和重要性。

过程：

-选择几个典型的地理案例进行分析，如不同地区的气候特点、城市扩张对环境的影响等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地理学科的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用地理知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论地理知识在未来的应用前景，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与地理学科相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地理学科的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地理学科的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括地理学科的基本概念、研究内容、案例分析等。

-强调地理学科在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地理知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于地理学科在实际生活中应用的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源

-地理学科相关书籍：《地理学导论》、《现代地理学》、《地理信息系统（GIS）基础》等。

-地理学科相关视频：国家地理频道（NationalGeographic）的纪录片、地理学科公开课视频。

-地理学科在线资源：地理学科网站（如地理中国网）、在线地图服务（如GoogleEarth）。

-实地考察资源：组织学生参观城市规划展览馆、地理信息系统实验室、自然博物馆等。

-具体资源介绍：

-书籍：《地理学导论》提供了地理学科的基本理论和研究方法，适合学生深入了解地理学的发展历程。

-视频纪录片：如《地球脉动》（PlanetEarth）系列，通过高质量的影像资料，展示地球上的自然地理现象和人类活动。

-在线地图服务：GoogleEarth可以帮助学生直观地观察地球表面，了解不同地区的地理特征。

-实地考察：通过参观城市规划展览馆，学生可以了解城市发展的地理背景和规划策略。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读地理学科相关书籍，了解地理学的基本理论和应用领域。

-建议：学生可以选择一本感兴趣的地理学科书籍，每周阅读一定篇幅，并撰写读书笔记，分享在班级内。

-观看纪录片：推荐学生观看地理学科相关的纪录片，以增强对地理现象的理解和兴趣。

-建议：学生在观看纪录片后，可以撰写观后感，分析纪录片中的地理知识点，并与同学讨论。

-利用在线资源：指导学生使用在线地图服务，如GoogleEarth，进行地理信息的查询和分析。

-建议：学生可以通过GoogleEarth观察不同地区的地理特征，如河流、山脉、城市布局等，并记录观察到的现象。

-实地考察：组织学生参加实地考察活动，如参观城市规划展览馆，以增强地理知识的实践应用。

-建议：在实地考察后，学生可以撰写考察报告，总结考察过程中的收获和感悟，分享给其他同学。

-小组研究项目：鼓励学生组成小组，选择一个地理学科相关的研究主题，进行深入的探讨和研究。

-建议：各小组可以围绕主题收集资料、开展实地调查，最终形成研究报告，并在班级内进行分享。

-家长参与：鼓励家长参与学生的地理学习，如一起观看地理纪录片，讨论地理现象。

-建议：家长可以与学生一起参与地理学习活动，通过家庭互动，增强学生地理学习的兴趣和动力。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合现实生活案例，提高学生的学习兴趣。在讲解地理知识时，我尝试将理论与现实生活中的案例相结合，如城市交通规划、环境保护等，让学生感受到地理知识在实际生活中的应用价值。

2.引入互动式教学，增强学生的参与感。通过小组讨论、课堂提问等方式，激发学生的思考，提高他们的课堂参与度，使他们在互动中学习地理知识。

3.利用信息技术，丰富教学手段。在教学过程中，我运用多媒体投影、互动白板等信息技术手段，使教学内容更加生动形象，提高学生的学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面：在课堂管理上，有时对学生的纪律约束不够严格，导致课堂氛围过于宽松，影响了教学效果。

2.教学组织方面：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，讨论效果不尽如人意。

3.教学评价方面：对学生学习的评价过于单一，主要依赖考试成绩，未能充分关注学生在学习过程中的表现。

（三）改进措施

1.加强教学管理：在课堂管理上，我会更加注重对学生的纪律约束，确保课堂氛围紧张而有序，提高教学效果。

2.优化教学组织：针对小组讨论环节，我将提前分配好讨论任务，确保每个学生都有参与的机会，并在讨论过程中给予适当引导，提高讨论效果。

3.多元化教学评价：在评价学生学业成绩时，我将关注学生在学习过程中的表现，如课堂参与度、作业完成情况等，采取多元化的评价方式，全面了解学生的学习情况。

4.加强与学生的沟通：我会主动与学生沟通，了解他们在学习地理过程中的困惑和需求，针对问题进行针对性的辅导，提高他们的学习效果。

5.深化校企合作：积极与学校、企业合作，开展地理实践活动，让学生在实践中学习地理知识，提高他们的实践能力。八、内容逻辑关系①地理学科的基本概念与重要性

-重点知识点：地理学科的定义、研究内容、地理信息系统（GIS）

-重点词汇：地理位置、地理环境、地理要素、GIS

-重点句子：地理学是研究地球表层自然现象和人类活动的学科。

②地理与生活的联系

-重点知识点：