人教版八年级历史与社会上册第二单元第3课《日本的大化改新》公开课说课稿

人教版八年级历史与社会上册第二单元第3课《日本的大化改新》公开课说课稿课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课以人教版八年级历史与社会上册第二单元第3课《日本的大化改新》为教学内容，旨在通过引导学生了解日本大化改新的背景、过程及影响，培养学生的历史思维能力和文化素养。通过本节课的学习，使学生认识到改革是推动社会进步的重要动力，激发学生关注历史、思考现实的能力。同时，结合八年级学生的认知特点，注重知识的实用性，以提高学生的学习兴趣和参与度。二、核心素养目标三、学情分析八年级的学生在知识层面已经具备了一定的历史基础，能够理解历史事件的基本脉络，但对于日本历史的认识可能较为模糊。他们在能力上已经能够通过阅读教材和资料，提取关键信息，但分析问题的深度和广度还有待提高。在素质方面，学生具备了一定的自主学习能力和合作学习意识，但个别学生可能缺乏持久的学习动力和探究精神。

在行为习惯上，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与讨论，但也有一些学生可能因为对历史学科的兴趣不浓，导致课堂参与度不高。此外，学生在学习历史时，可能更多地依赖记忆而非理解和思考，这可能会影响他们对课程内容的深入理解和长期记忆。

针对这些学情，本节课的教学设计需要注重激发学生的学习兴趣，通过生动的教学手段和问题驱动的教学方法，引导学生主动探索日本大化改新的历史背景和意义，从而提高他们对历史学科的兴趣和认识。同时，教学中应注重培养学生的历史思维能力和批判性思维，帮助他们形成正确的历史观。四、教学资源准备1.教材：人教版八年级历史与社会上册。

2.辅助材料：准备关于日本大化改新的历史背景、过程和影响的PPT、视频资料，以及相关的历史地图和人物画像。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便学生分组探讨和分享学习成果。五、教学过程1.导入新课

同学们好，今天我们将学习《日本的大化改新》这一课。在正式开始之前，我想请大家回想一下，我们在上一课学习了哪些内容？对了，我们学习了唐朝的繁荣。那么，你们知道唐朝的繁荣对周边国家产生了哪些影响吗？今天，我们就来探讨一下唐朝文化对日本的影响，以及日本是如何通过一次重要的改革来实现自身发展的。

2.课程内容探究

（1）介绍日本大化改新的背景

首先，请大家翻开教材，阅读第3课第1子目的内容。通过阅读，我们可以了解到日本在六七世纪时，社会矛盾十分尖锐，奴隶主阶级与农民阶级之间的矛盾日益激化。那么，在这种情况下，日本统治者是如何应对的呢？

（2）讲解大化改新的过程

①废除私有土地和部民，实行班田收授法；

②确立中央集权制度，设立中央和地方的行政机构；

③改变统治阶级的成分，选拔有才能的人才担任国家职务。

（3）分析大化改新的影响

现在，我们来探讨一下大化改新的影响。请大家阅读教材第3子目的内容。通过阅读，我们可以了解到大化改新实现了日本从奴隶社会向封建社会的过渡，对日本社会产生了深远的影响。那么，具体表现在哪些方面呢？

①大化改新打破了原有的部民制度，使农民从奴隶主的束缚中解放出来，提高了农民的生产积极性；

②实行班田收授法，使土地得到合理分配，提高了土地的利用率；

③确立中央集权制度，使国家政治更加稳定，有利于社会经济的发展。

（4）学生互动：分组讨论

现在，请同学们分成小组，结合教材内容，讨论以下问题：

①日本大化改新的背景是什么？

②大化改新的具体措施有哪些？

③大化改新对日本社会产生了哪些影响？

每个小组选一名代表，将讨论成果分享给全班同学。

3.总结提升

4.课后作业

请大家结合本节课所学内容，完成以下作业：

①概括日本大化改新的背景、过程和影响；

②思考：改革对于一个国家的发展有哪些重要作用？

下节课，我们将学习第4课《阿拉伯帝国的建立与扩张》。请大家预习相关内容，做好准备。

至此，本节课的教学内容就结束了。同学们，再见！六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）日本大化改新的历史背景：介绍日本在六七世纪时的社会状况，包括部民制度、社会矛盾以及改革前的政治体制等。

（2）大化改新的具体措施：详细讲解班田收授法的实施过程，以及中央集权制度的确立对日本政治、经济的影响。

（3）大化改新的历史意义：探讨大化改新在日本历史发展中的地位，以及它对日本社会、文化和经济的长远影响。

（4）日本与中国唐朝的文化交流：介绍日本在派遣唐使、学习唐朝文化制度等方面的具体情况。

（5）其他国家的改革案例：如中国的商鞅变法、俄国的彼得一世改革等，以供学生对比分析。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生课后查阅相关历史资料，深入了解日本大化改新的历史背景、过程和影响，提高学生的历史素养。

（2）组织学生进行小组讨论，比较分析日本大化改新与其他国家改革的不同之处，培养学生的比较分析能力。

（3）引导学生关注日本大化改新对现代日本社会的影响，如政治体制、经济发展、文化传承等方面，激发学生思考历史与现实的联系。

（4）建议学生阅读《日本通史》、《日本文化史》等书籍，以更全面地了解日本的历史和文化。

（5）鼓励学生参与历史研究性学习，如撰写关于日本大化改新的小论文，提高学生的历史研究能力和写作能力。

（6）邀请历史学者或相关专业人士进行讲座，让学生更直观地了解日本大化改新的历史背景和意义。

（7）组织学生参观博物馆、历史遗迹等，让学生亲身体验历史，增强对历史的直观感受。七、内容逻辑关系①日本大化改新的背景

-重点知识点：六七世纪日本的社会矛盾、部民制度

-重点词句：“社会矛盾尖锐”、“部民制度”

②日本大化改新的过程

-重点知识点：大化改新的具体措施（废除私有土地和部民、实行班田收授法、中央集权制度的建立）

-重点词句：“废除私有土地和部民”、“班田收授法”、“中央集权制度”

③日本大化改新的影响

-重点知识点：大化改新对日本社会的深远影响（社会制度变革、经济发展、文化进步）

-重点词句：“实现社会制度变革”、“促进经济发展”、“推动文化进步”八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学中引入历史情境模拟，让学生通过角色扮演的方式，更直观地理解日本大化改新的背景和过程。

2.结合现代信息技术，利用多媒体资源，如历史纪录片、互动式地图等，增强课堂的趣味性和互动性。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，可能过于注重知识点的传授，而忽略了培养学生的历史思维能力和批判性思维。

2.课堂互动环节，部分学生参与度不高，导致课堂气氛不够活跃。

3.教学评价方式较为单一，主要依赖考试成绩，未能充分体现学生的综合能力和个性化发展。

（三）改进措施

1.在教学中更多地融入思考题和讨论题，引导学生主动探索和思考，培养他们的历史思维能力和批判性思维。

2.通过小组合作学习，提高学生的参