一年级道德与法治下册 3 快乐的春游说课稿 浙教版

一年级道德与法治下册3快乐的春游说课稿浙教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是《一年级道德与法治下册》第三章“快乐的春游”，浙教版。本节课通过讲述小明一家春游的经历，引导学生了解春游的意义，学会遵守公共秩序，培养良好的行为习惯。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材通过描述小明一家在公园、动物园等场所的春游活动，与学生在生活中常见的春游场景相结合，让学生更容易理解和接受。同时，教材中提到的遵守公共秩序、爱护环境等知识点，与学生在日常生活中应具备的基本素养相衔接，有助于学生在实践中巩固和提高相关知识点。核心素养目标1.提升观察与思考能力，通过春游场景的描述，培养学生观察生活、发现问题的习惯。

2.培养公共道德素养，使学生理解并遵守公共秩序，养成文明礼貌的行为习惯。

3.增强环保意识，引导学生认识保护环境的重要性，并能在实际行动中体现环保行为。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：理解春游的意义，掌握文明游览的基本规则。

-举例：通过讲述教材中小明一家在公园遵守秩序、爱护花草树木的故事，强调春游时应该保持环境卫生，不乱扔垃圾，不破坏公共设施，以此作为重点内容进行讲解和强调。

-核心内容：培养公共道德和社会责任感。

-举例：引导学生通过讨论春游中的不文明行为，如插队、大声喧哗等，让学生认识到这些行为对他人和环境的影响，从而自觉遵守公共规则，培养良好的社会公德。

2.教学难点

-难点内容：理解并实践文明游览的具体行为。

-举例：学生可能会难以理解如何在实际生活中体现文明游览，如为什么不能在草地上奔跑、为什么不能采摘花朵等。教师可以通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在模拟春游的情境中体验和感受文明游览的重要性。

-难点内容：内化环保意识并转化为自觉行为。

-举例：学生可能知道环保的重要性，但在实际行动中难以做到，如使用一次性餐具、随意丢弃垃圾等。教师可以设计一些实践活动，如制作环保标语、开展垃圾分类游戏等，帮助学生将环保意识转化为具体的行动。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备《一年级道德与法治下册》浙教版教材。

2.辅助材料：准备与春游相关的图片、视频，以及文明游览的规则宣传册。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，布置春游场景模型，便于学生直观理解教学内容。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问方式开始，如“同学们，你们春游都去过哪里？都做了些什么？”

-回顾旧知：回顾上一节课学习的公共秩序相关知识，如“我们在公园应该怎么做？”

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍春游的意义，讲解文明游览的规则和环保意识。

-举例说明：通过教材中的故事，展示小明一家春游的正确行为，如排队等候、不乱扔垃圾等。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己春游时的经历，讨论如何做到文明游览。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：进行角色扮演，模拟春游场景，实践文明游览行为。

-教师指导：在学生活动中观察并给予必要的指导和反馈。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调文明游览的重要性和具体做法。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，与家长一起讨论春游时如何做到文明游览，并记录下来，下节课分享。学生学习效果学生在完成《一年级道德与法治下册》第三章“快乐的春游”的学习后，取得了以下几方面的效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够理解春游的意义，知道春游是一种亲近自然、放松身心的活动。

-学生掌握了文明游览的基本规则，如排队等候、不乱扔垃圾、不破坏公共设施等。

-学生了解到了保护环境的重要性，能够在实际行动中体现出环保意识，如使用环保袋、不采摘花朵等。

2.能力提升方面：

-学生通过角色扮演和情景模拟，提高了观察生活、发现问题的能力。

-通过小组讨论，学生增强了合作交流的能力，学会了倾听他人意见和表达自己的看法。

-学生在互动探究中，提高了分析和解决问题的能力，能够将所学知识应用到实际生活中。

3.情感态度与价值观方面：

-学生培养了尊重他人、遵守公共规则的良好习惯，提高了公共道德素养。

-学生通过学习，增强了对自然环境的保护意识，形成了爱护环境、节约资源的价值观。

-学生在分享自己的春游经历中，体验到了分享快乐、帮助他人的喜悦，培养了积极向上的情感态度。

4.实践应用方面：

-学生能够在家庭和学校的春游活动中，自觉遵守公共秩序，做到文明游览。

-学生能够将环保意识转化为自觉行为，如分类垃圾、节约用水等。

-学生在家庭中能够主动与家长讨论环保话题，将所学知识传递给家人，形成良好的家庭环保氛围。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试使用情境模拟和角色扮演的方式，让学生在模拟的春游环境中学习文明游览的规则，这样的教学方法提高了学生的参与度和兴趣。

2.我引入了多媒体资源，如春游相关的视频和图片，以及环保宣传册，这些辅助材料使得教学内容更加生动直观，帮助学生更好地理解和吸收知识点。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为讨论主题不够吸引他们或者小组分工不明确。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖教材内容，没有充分结合学生的实际情况和生活经验，导致一些学生难以将理论知识应用到实践中。

3.在教学评价方面，我发现自己过于注重结果评价，而忽略了过程评价，这可能使得学生在学习过程中的进步没有得到充分的认可。

（三）改进措施

1.针对教学组织的问题，我将在未来的教学中更加注重激发学生的兴趣，比如通过设计更有趣的讨论题目或者引入学生感兴趣的元素。同时，我会明确小组分工，确保每个学生都有参与的机会和责任。

2.为了解决教学方法的问题，我计划更多地结合学生的生活实际，设计贴近学生生活的教学活动，让学生能够在熟悉的情境中学习新知识，并鼓励他们分享自己的经验和见解。

3.在教学评价上，我将采取更多元化的评价方式，不仅关注学生的最终成果，也会关注他们在学习过程中的表现，比如参与度、合作能力和思考深度等，以此来更全面地评价学生的学习效果。此外，我会及时给予学生反馈，帮助他们认识到自己的进步和需要改进的地方。内容逻辑关系1.教学重点知识点及逻辑关系

-①春游的意义：让学生理解春游作为一种亲近自然、放松身心的活动，对身心健康的好处。

-②文明游览规则：介绍文明游览的基本原则，如遵守公共秩序、爱护公共设施等，并解释这些规则背后的原因。

-③环保意识培养：通过实例说明环保行为，如垃圾分类、节约资源，以及这些行为如何保护环境。

2.教学难点知识点及逻辑关系

-①文明游览的具体实践：分析学生可能在实际操作中遇到的困难，如如何在不破坏环境的情况下享受自然。

-②环保意识的内化：探讨学生如何在日常生活中将环保意识转化为自觉行为，如选择可持续的生活方式。

3.教学过程逻辑关系

-①导入：通过问题引导和情境创设，激发学生对春游话题的兴趣，并回顾相关知识。

-②新课