三年级品德与社会下册 第二单元 第二课 换个角度想一想说课稿 新人教版

三年级品德与社会下册第二单元第二课换个角度想一想说课稿新人教版一、教学内容

《三年级品德与社会下册第二单元第二课换个角度想一想》新人教版。本节课主要内容包括：通过案例分析，引导学生学会从不同角度观察和分析问题，培养他们全面思考问题的能力。具体内容包括：

1.了解换位思考的重要性。

2.学习如何站在他人的角度思考问题。

3.运用所学知识，解决生活中的实际问题。

4.培养学生团结合作、关爱他人的品质。二、核心素养目标

1.培养学生社会参与意识，提升其观察、分析社会现象的能力。

2.发展学生同理心，增强与人沟通、合作的社会交往能力。

3.增强学生的问题解决能力，促进其创新思维和实践能力的提升。三、学情分析

本节课面对的是三年级的学生，他们在知识方面已经具备了一定的识字量和基本的阅读理解能力，能够理解简单的社会现象。在能力方面，他们开始具备初步的分析和推理能力，但还需进一步引导和培养。在素质方面，学生正处于个性形成的关键期，具备一定的合作精神和集体荣誉感。

行为习惯方面，学生可能已经形成了一些基本的学习习惯，如按时完成作业、参与课堂讨论等，但可能还存在注意力不集中、缺乏持久专注力等问题。这些行为习惯对课程学习有一定影响，需要通过教学活动的设计来引导学生积极参与，提高他们的学习兴趣。

学生对课程学习的态度直接影响其学习效果。由于本节课内容与学生的日常生活紧密相关，他们对于换位思考这一概念可能已有一定的体验，但缺乏系统的认知和方法论的指导。因此，在教学过程中，需要充分调动学生的积极性，结合他们的生活经验，引导他们理解和掌握换位思考的方法，进而提高他们的社会适应能力。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《三年级品德与社会下册》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的PPT、视频片段，以及用于讨论的案例卡片。

3.教学工具：准备白板、记号笔等教学辅助工具，以便于课堂讲解和互动。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料，以促进学生合作学习。五、教学过程设计

【总时长：45分钟】

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于孩子们在公园玩耍时发生争执的短视频，让学生观察并思考争执的原因。

-提出问题：请大家思考，为什么他们会发生争执？如果是你，你会怎么解决？

-预期效果：激发学生的兴趣，引出本节课的主题“换个角度想一想”。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍换位思考的概念：讲解什么是换位思考，为什么换位思考重要。

-举例说明：通过教材中的案例，讲解如何站在他人的角度思考问题。

-用时5分钟

-小组讨论：将学生分成小组，每组根据教材案例讨论“如何换个角度思考”。

-用时5分钟

-分享与总结：邀请小组代表分享讨论成果，教师进行总结和点评。

-用时3分钟

3.巩固练习（10分钟）

-角色扮演：让学生扮演教材中的角色，模拟案例中的情境，尝试用换位思考的方法解决问题。

-用时5分钟

-小组讨论：学生回到小组，讨论角色扮演中的体验和感受，分享换位思考带来的启示。

-用时3分钟

-总结反馈：教师对学生的表现进行反馈，强调换位思考在实际生活中的应用。

4.课堂提问与师生互动（5分钟）

-提问：教师提出与教学内容相关的问题，如“你在生活中遇到过需要换位思考的情况吗？你是怎么做的？”

-用时2分钟

-讨论：学生自由发言，分享自己的经历和感悟。

-用时2分钟

-点评：教师对学生的回答进行点评，引导他们进一步理解和应用换位思考。

5.总结与拓展（5分钟）

-总结：教师总结本节课的主要内容，强调换位思考的重要性和实际应用。

-拓展：布置课后作业，让学生结合自己的生活经验，思考如何将换位思考应用到实际生活中，下节课分享。

-用时2分钟

6.结束语（1分钟）

-教师鼓励学生将所学应用到日常生活中，培养良好的社交习惯和解决问题的能力。

整个教学过程注重师生互动，通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实践中理解和掌握换位思考的方法，培养他们的核心素养。同时，教师及时给予反馈和指导，确保教学目标的达成。六、知识点梳理

1.换位思考的概念

-理解换位思考的定义：从他人的角度出发，考虑问题的方式。

-认识换位思考的重要性：促进人际交往，解决冲突，增进理解。

2.换位思考的步骤

-观察现象：识别问题，观察他人的行为和反应。

-分析原因：分析他人行为背后的动机和原因。

-感受体验：尝试站在他人的位置上，感受其可能的情感和想法。

-解决问题：基于上述分析，提出解决问题的策略。

3.换位思考的实践案例

-教材案例解析：分析教材中提供的案例，理解换位思考在实际情境中的应用。

-学生生活中的案例：引导学生思考自己在生活中遇到的问题，如何运用换位思考来解决问题。

4.换位思考与人际关系

-社会交往能力：换位思考有助于理解他人，建立良好的社会关系。

-冲突解决：通过换位思考，寻找解决人际冲突的和平方式。

5.换位思考与自我成长

-自我反思：通过换位思考，学会从不同角度审视自己的行为和想法。

-创新思维：换位思考能够激发新的思路，促进创新。

6.换位思考的挑战与应对

-遇到的困难：如自我中心、难以理解他人等。

-应对策略：培养同理心，多角度思考，增强沟通能力。

7.换位思考的延伸

-文化差异：在不同文化背景下，换位思考的内涵和表现可能有所不同。

-跨界应用：换位思考不仅适用于人际交往，也可用于其他领域，如商业谈判、产品设计等。

本节课的知识点梳理旨在帮助学生系统掌握换位思考的方法和技巧，理解其在人际交往和自我成长中的重要作用，并通过实践案例的解析，提升学生将理论知识应用于实际生活的能力。通过本节课的学习，学生应能够自觉运用换位思考来解决生活中的问题，培养良好的社交习惯和解决问题的能力。七、板书设计

①换位思考的定义及重要性

-定义：换位思考

-重点词：他人角度、问题解决

-重点句：从他人的角度看问题，能够帮助我们更好地理解他人，解决冲突。

②换位思考的步骤

-定义：观察现象、分析原因、感受体验、解决问题

-