九年级历史上册 第15课 血腥的资本积累说课稿 新人教版

九年级历史上册第15课血腥的资本积累说课稿新人教版一、教学内容

《九年级历史上册第15课血腥的资本积累说课稿新人教版》

本节课的教学内容选自新人教版九年级历史上册第15课《血腥的资本积累》。本节课主要讲述了资本主义在原始积累阶段，通过血腥手段迅速发展的历史过程。具体内容包括：

1.资本原始积累的概念及其意义。

2.欧洲殖民者对亚非拉地区的掠夺与奴役。

3.奴隶贸易的兴起及其对非洲的影响。

4.资本原始积累对世界历史发展的作用。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析如下：

1.历史思维能力：通过探讨资本主义原始积累的过程，培养学生分析历史事件的能力，理解历史发展的复杂性和多样性。

2.爱国主义情怀：通过学习资本原始积累对亚非拉地区的影响，增强学生对国家历史的认同感，激发爱国主义情感。

3.文化理解与传承：了解不同文明在资本主义发展过程中的碰撞与交流，提升学生对多元文化的理解和尊重。

4.社会责任感：引导学生思考历史发展对社会的影响，培养学生的社会责任感和参与社会事务的积极性。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级的学生已经学习了世界古代史和近代史的基础知识，对资本主义的兴起和发展有了一定的了解，知道了资本主义制度的基本特征。此外，学生对欧洲的殖民扩张和奴隶贸易有一定的认识，能够联系到资本原始积累的概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对历史事件充满好奇心，对资本主义如何通过血腥手段积累财富的故事有较高的兴趣。他们具备了一定的分析问题和批判性思维的能力，喜欢通过小组讨论和角色扮演等活动来学习历史。学生的学习风格多样，有的喜欢听讲，有的偏好阅读，还有的喜欢通过实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解资本主义原始积累的复杂性和残酷性时可能会遇到困难，需要教师提供充分的背景信息和历史资料。此外，对于奴隶贸易的具体细节和影响，学生可能感到难以把握，需要教师通过生动的案例和形象的描述来帮助学生理解。同时，将历史事件与当今社会联系起来，思考其影响和教训，也是学生可能面临的挑战。四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机

2.软件资源：历史教学软件、PPT演示文稿

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：历史资料电子文档、视频资料

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于资本主义发展的纪录片片段，让学生初步感受资本主义原始积累的过程。

2.提出问题：请大家思考，资本主义的发展过程中，为什么会有“血腥”的说法？

二、讲授新课（25分钟）

1.讲解资本原始积累的概念和意义，用时5分钟。

2.通过PPT展示欧洲殖民者对亚非拉地区的掠夺与奴役，用时8分钟。

3.通过视频资料介绍奴隶贸易的兴起及其对非洲的影响，用时7分钟。

4.分析资本原始积累对世界历史发展的作用，用时5分钟。

三、师生互动环节（10分钟）

1.分组讨论：让学生分小组讨论以下问题：“资本主义原始积累对被侵略地区的影响有哪些？”每组选代表发言，用时5分钟。

2.角色扮演：请学生扮演不同角色，模拟资本主义原始积累的过程，体验不同角色的感受，用时5分钟。

四、巩固练习（3分钟）

1.当堂测试：教师提出与课程内容相关的问题，学生现场回答，检查学生对新知识的理解和掌握。

五、课堂总结（2分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调资本原始积累对世界历史发展的影响。

六、作业布置（1分钟）

布置课后作业：让学生结合课堂所学，思考资本主义原始积累对当今世界的影响，下节课分享。

七、教学反思（课后进行）

教师对课堂教学进行反思，针对学生的反馈和表现，调整教学策略，以提高教学效果。

总用时：45分钟六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述资本主义原始积累的概念、过程及其对世界历史发展的影响。通过课堂学习，学生对资本原始积累有了深刻的理解，能够清晰地阐述其在历史发展中的作用。

2.分析能力：学生在课堂讨论和角色扮演活动中，展示了较高的历史思维能力。他们能够分析资本主义原始积累对被侵略地区的影响，从不同角度思考问题，提出自己的见解。

3.爱国主义情怀：学习本课后，学生的爱国主义情感得到了加强。他们认识到资本主义原始积累对亚非拉地区造成的巨大灾难，对国家历史的认同感得到提升。

4.文化理解：学生在了解资本主义原始积累的过程中，对不同文明之间的碰撞与交流有了更深刻的理解。他们尊重多元文化，能够从历史的角度看待文化差异。

5.社会责任感：通过学习资本主义原始积累的历史，学生认识到历史发展对社会的影响，增强了社会责任感。他们愿意关注社会事务，积极参与社会建设。

6.学习兴趣：课堂上的互动环节激发了学生的学习兴趣，他们对历史学科产生了更浓厚的兴趣。学生在课后主动查阅相关资料，拓展知识面。

7.团队协作能力：在分组讨论和角色扮演活动中，学生展示了良好的团队协作能力。他们互相配合，共同完成任务，提高了团队协作水平。

8.表达能力：学生在课堂提问和讨论环节，勇敢地发表自己的观点，提高了表达能力。他们学会了如何运用历史知识阐述自己的观点。

9.创新思维：在课堂讨论和角色扮演活动中，学生展现了创新思维。他们尝试从不同角度分析问题，提出新颖的观点。

10.自主学习：学生在课后主动复习课堂所学，查找相关资料，拓展知识面。他们学会了自主学习，提高了学习效果。七、教学反思与总结

今天的课堂上，我教授了《血腥的资本积累》这一课，通过这节课的教学，我深感历史的复杂性和教育的重要性。以下是我对本次教学过程的反思与总结。

教学反思：

在设计课程时，我力求通过情境创设和问题引导来激发学生的兴趣。通过播放纪录片片段，我发现学生们对资本主义原始积累有了直观的感受，这为后续的教学打下了良好的基础。然而，我也发现，在导入环节中，我没有足够的时间让学生们充分讨论，这可能导致部分学生没有完全进入学习状态。

在讲授新课的过程中，我注意到学生们对PPT展示的内容很感兴趣，但在奴隶贸易的视频资料播放时，部分学生注意力有所分散。这提醒我，在今后的教学中，我需要更加注意调整教学内容的呈现方式，确保学生们能够集中注意力。

在师生互动环节，分组讨论和角色扮演活动效果良好，学生们积极参与，表达了自己的看法。但也有学生表现出不适应小组合作的情况，这提示我在今后的教学中需要更多地培养学生的团队合作能力。

教学总结：

从学生的表现来看，他们对资本主义原始积累的概念有了深刻的理解，能够结合历史背景分析其影响。在知识掌握方面，学生们基本达到了本节课的教学目标。

在技能方面，学生们通过讨论和角色扮演，提高了历史思维能力和表达能力。他们学会了如何从不同角度分析历史事件，并将自己的观点清晰表达出来。

在情感态度方面，学生们对历史的敬畏感和对国家历史的认同感得到了加强。他们开始关注历史对社会的影响，表现出对社会事务的关心和参与意愿。

尽管如此，我也发现了一些不足之处。例如，在课堂管理方面，我需要更加有效地控制课堂节奏，确保每