九年级道德与法治上册 第二单元 民主与法治 第四课 建设法治中国 第一框 夯筑法治基石说课稿 新人教版

九年级道德与法治上册第二单元民主与法治第四课建设法治中国第一框夯筑法治基石说课稿新人教版一、设计思路

本节课以培养学生的法治意识为核心，结合九年级学生的认知水平和心理特点，通过案例导入、互动讨论、自主学习、课堂小结等环节，引导学生深刻理解法治的重要性，明确建设法治中国的意义和途径。首先，通过生活中的具体案例引发学生对法治的思考，然后结合教材内容，让学生在互动讨论中理解法治基石的概念及其在建设法治中国中的重要作用，最后通过课堂小结巩固知识点，提升学生的法治素养。二、核心素养目标

培养学生法治意识，提高依法办事的能力；增强国家意识和社会责任感，形成正确的价值观念；培养批判性思维和问题解决能力，能够在日常生活和学习中积极践行法治精神。三、重点难点及解决办法

重点：理解法治对于国家治理的重要性，掌握法治基石的概念及其内涵。

难点：将法治理念与实际生活相结合，理解法治对个人行为的规范作用。

解决办法：通过案例分析，使学生直观感受法治在生活中的应用，引导学生从实际出发，理解法治的重要性。采用小组讨论方式，让学生在讨论中深入理解法治基石的概念，教师适时点拨，帮助学生构建知识体系。同时，布置课后实践作业，让学生观察生活中违反法治的行为，并提出改正建议，以此加深对法治的理解。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：相关法律案例视频、法治教育PPT、网络新闻资讯

4.教学手段：小组讨论、案例分析、课堂问答、课后实践作业五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过校园网络教学平台发布预习资料，包括本节课的法律案例视频、法治教育PPT，明确预习目标为理解法治基石的概念。

设计预习问题：设计问题如“法治对社会秩序有哪些作用？”引导学生思考法治的重要性。

监控预习进度：通过平台监控学生预习情况，及时了解学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读PPT，理解法治基石的概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考结果提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考能力。

信息技术手段：利用校园网络平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个发生在身边的法治案例，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解法治基石的概念，结合案例帮助学生理解。

组织课堂活动：组织小组讨论，让学生探讨法治对社会的重要性。

解答疑问：对学生在讨论中提出的疑问进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考法治在生活中的应用。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

提问与讨论：学生提出问题，与同学老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：帮助学生系统理解法治基石的概念。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中深化理解。

合作学习法：培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，让学生结合生活实际，举例说明法治的重要性。

提供拓展资源：提供相关法律书籍和网站链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，对学生的理解程度和作业质量给予反馈。

学生活动：

完成作业：学生结合自己的生活经验，完成作业。

拓展学习：利用拓展资源，进一步深化对法治的理解。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探究，深化理解。

反思总结法：帮助学生发现并解决学习中遇到的问题。

本节课的重难点在于让学生理解法治基石的概念及其在建设法治中国中的重要作用，通过以上教学实施过程，旨在帮助学生掌握这一知识点，并能够将其应用于实际生活中。六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）法治发展历程资料：提供关于中国法治发展历程的资料，包括古代法治思想、近现代法治建设的演变等，帮助学生了解法治在中国的发展脉络。

（2）法律案例汇编：搜集一些与法治相关的典型案例，如宪法案例、刑法案例、民法案例等，让学生通过实际案例了解法律的应用。

（3）法治教育视频：提供法治教育相关的视频资源，包括法治知识讲座、法治纪录片等，以视频的形式生动展示法治的重要性。

（4）法治宣传册：收集一些法治宣传册，涵盖法治知识普及、法律常识等内容，供学生阅读学习。

（5）法治主题活动资料：整理一些法治主题活动的资料，如法治知识竞赛、法治漫画创作等，供学生参与和参考。

2.拓展建议

（1）深入阅读法律文献：鼓励学生阅读一些法律基础文献，如《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国民法典》等，以加深对法律的理解。

（2）参加法治知识竞赛：建议学生参加学校或社区举办的法治知识竞赛，通过竞赛形式检验自己的法治知识水平。

（3）组织法治主题班会：鼓励学生组织和参与法治主题班会，通过班级讨论、分享法治小故事等形式，提高法治意识。

（4）撰写法治小论文：引导学生撰写法治小论文，选择一个感兴趣的法治话题，进行深入研究，培养写作能力。

（5）开展法治社会调查：鼓励学生开展法治社会调查，针对社会中的法治问题进行实地调查，了解法治在社会的实际应用。

（6）参与法治志愿服务：鼓励学生参与法治志愿服务活动，如法律援助、法治宣传活动等，亲身体验法治的实践。

（7）观看法治影视作品：推荐学生观看一些法治影视作品，如法治题材的电影、电视剧等，通过影视作品了解法治故事。

（8）参观法治教育展览：如果有机会，建议学生参观法治教育展览，通过实地参观加深对法治的理解。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了案例教学法，通过引入真实的法律案例，让学生更加直观地理解法治的重要性，这种方式有助于提高学生的参与度和兴趣。

2.我还设计了一个角色扮演环节，让学生模拟法律实践的过程，这不仅锻炼了学生的法律思维，还增强了他们的团队合作能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现对于学生的预习监控不够严格，导致部分学生预习效果不佳，影响了课堂学习效果。

2.在教学组织方面，虽然设计了小组讨论环节，但部分学生参与度不高，讨论不够深入，未能达到预期的教学目标。

3.在教学方法上，我发现自己在讲解过程中有时过于侧重于理论，而忽略了与实际生活的联系，使得学生难以将法治理念应用到实际生活中。

（三）改进措施

1.对于预习管理的问题，我将在下一次课前通过在线平台设置预习任务的时间节点，并要求学生提交预习笔记，以此督促学生认真完成预习任务。

2.为了提高小组讨论的效果，我将提前对小组进行培训和指导，明确讨论的目标和任务，同时增加小组间的互动和竞争机制，以激发学生的参与热情。

3.在教学方法上，我将更加注重理论与实践的结合，通过引入更多与生活紧密相关的案例，帮助学生理解法治在生活中的应用，并鼓励学生在课堂上分享自己的观察和思考。

在今后的教学中，我