小学信息技术四年级上册第13课《即时通信真便捷》说课稿

小学信息技术四年级上册第13课《即时通信真便捷》说课稿科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学信息技术四年级上册第13课《即时通信真便捷》说课稿设计思路本节课以培养学生的信息素养和实际操作能力为核心，结合四年级学生的认知特点，围绕“即时通信真便捷”这一主题，设计以下教学步骤：首先，通过引入生活中的实例，激发学生对即时通信的兴趣；其次，讲解即时通信的原理和应用，让学生了解其便捷性；接着，指导学生使用电脑和手机等设备进行实际操作，学会使用即时通信软件；最后，通过小组讨论和展示，培养学生的合作能力和表达能力。整个教学过程注重理论与实践相结合，旨在提高学生的信息素养和实际应用能力。核心素养目标1.信息意识：培养学生主动获取、分析和利用信息的能力，通过即时通信工具的实践操作，增强学生对信息交流重要性的认识。

2.计算思维：引导学生理解即时通信背后的逻辑和算法，发展学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.信息社会责任：教育学生遵守网络道德规范，安全、文明地使用即时通信工具，培养良好的网络行为习惯。学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，能够熟练操作电脑和手机等设备。在知识方面，学生已掌握基本的电脑操作和互联网使用技巧，但对于即时通信的深层应用和网络安全意识尚有待提高。在能力方面，学生具备一定的信息搜索和处理能力，但缺乏高效的沟通协作经验。在素质方面，学生对新鲜事物充满好奇，乐于探索，但有时缺乏耐心和专注力。行为习惯上，学生可能存在沉迷网络、缺乏自律等问题，这些习惯可能会影响他们对课程内容的理解和掌握。因此，在教学过程中，需要引导学生正确认识和使用即时通信工具，培养他们的信息素养和网络安全意识，同时注重激发学生的学习兴趣，提高他们的专注力和自主学习能力。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过生动的案例讲解即时通信的基本概念和使用技巧。

-实践操作法：指导学生动手操作，亲自体验即时通信软件的使用。

-小组讨论法：分组讨论即时通信的利弊，培养学生的合作和批判性思维。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用PPT展示即时通信的发展历程和功能特点。

-教学软件应用：使用模拟即时通信软件的教学版，让学生在安全环境中练习。

-网络资源利用：引导学生访问相关网站，获取更多关于即时通信的信息和安全知识。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师展示一组生活中使用即时通信的图片，如家人视频通话、朋友微信聊天等，引导学生观察并思考这些场景中的共同点。

-提出问题：询问学生是否使用过即时通信工具，它们给生活带来了哪些便利，又可能带来哪些问题。

-目标明确：告知学生本节课将学习即时通信的基本知识和使用技巧。

2.讲授新课（用时15分钟）

-知识讲解：介绍即时通信的定义、发展历程、主要功能和特点，以及安全使用的重要性。

-展示即时通信软件界面，讲解各个功能模块的作用。

-强调网络安全意识，教育学生不泄露个人信息，不随意添加陌生人为好友。

-案例分析：通过实际案例分析，让学生了解即时通信在生活中的应用。

-用时5分钟。

3.互动讨论（用时10分钟）

-分组讨论：学生分成小组，讨论即时通信的利弊，以及如何在日常生活中安全使用。

-每组选代表分享讨论结果，用时5分钟。

-师生互动：教师提问，学生回答，针对讨论中的焦点问题进行深入探讨。

-用时5分钟。

4.巩固练习（用时10分钟）

-实践操作：学生在教师的指导下，使用模拟即时通信软件进行实际操作。

-教师巡回指导，解答学生的疑问，用时5分钟。

-小组展示：各小组展示操作成果，分享使用心得，用时5分钟。

5.课堂小结（用时3分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调即时通信的安全使用和网络安全意识。

-学生反馈本节课的学习收获。

6.课后作业（用时2分钟）

-布置作业：让学生回家后，使用即时通信工具与家人或朋友进行沟通，记录下沟通过程中的感受和遇到的问题。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过实践操作和讨论，帮助学生深入理解即时通信的知识，培养他们的信息素养和网络安全意识。同时，通过课后作业的布置，延伸课堂教学效果，让学生在实际生活中运用所学知识。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《即时通信的发展趋势及其在教育中的应用》

-《网络安全意识培养：如何防范网络诈骗》

-《即时通信软件的使用技巧与礼仪》

-《网络交流中的隐私保护：如何保护个人信息》

-《即时通信工具的跨文化沟通策略》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生调查并了解目前流行的即时通信工具，比较它们的功能特点，撰写调查报告。

-要求学生通过互联网搜索，了解即时通信工具的发展历史，探讨其对现代通信方式的影响。

-鼓励学生探索即时通信工具在教育领域的应用，例如远程教学、在线学习等，并分析其优势和局限性。

-让学生结合个人经验，思考如何在使用即时通信工具时保护个人隐私和网络安全，提出具体措施。

-引导学生关注即时通信工具在跨文化交流中的作用，思考如何在不同文化背景下有效沟通。

-建议学生阅读相关的书籍和文章，如《网络素养》、《网络安全常识》等，以提升自己的信息素养。

-鼓励学生参加网络安全知识竞赛或讲座，增强网络安全意识。

-布置学生创作以网络安全为主题的漫画或海报，通过创意表达加深对网络安全重要性的理解。

-让学生尝试使用即时通信工具进行项目管理，如小组合作完成任务，体验协作沟通的效率。

-提议学生关注即时通信工具的更新动态，了解新功能如何提升用户体验和满足用户需求。

-鼓励学生参与线上社区讨论，探讨即时通信工具在社交、教育、商业等领域的应用前景。

-要求学生结合所学，设计一个基于即时通信的创意项目，如在线教育平台、社交网络应用等，并撰写项目计划书。

-让学生探索即时通信工具的编程接口（API），了解如何开发相关的应用程序，培养编程兴趣和能力。

-引导学生思考即时通信工具在未来可能的发展方向，如人工智能融合、虚拟现实应用等，并预测其对社会的影响。板书设计①重点知识点：

-即时通信的定义

-即时通信的主要功能

-即时通信的安全使用原则

②重点词汇：

-即时性

-通信工具

-信息安全

-网络礼仪

③重点句子：

-“即时通信让我们的沟通更加快捷方便。”

-“在使用即时通信工具时，我们要保护个人隐私，遵守网络规则。”

-“网络安全人人有责，我们应该共同维护网络环境。”反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际生活案例，让学生更直观地理解即时通信工具的便利性和重要性。

2.引入小组合作和角色扮演活动，提高学生的参与度和互动性，增强课堂活力。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，部分学生对即时通信的安全意识重视不够，可能在实际操作中忽视隐私保护。

2.教学评价较为单一，主要依赖课堂表现和作业完成情况，未能全面反映学生的实际能力和学习效果。

3.教学组织和时间管理有待改进，部分环节可能过于紧凑或拖沓，影响教学效果。

（三）改进措施

1.强化网络安全教育，通过具体案例讲解和模拟体验，让学生深刻理解个人信息保护的重要性，并在课堂中设置专门的隐私保护环节。

2.丰富教学评价方式，引入同伴评价和自我评价，结合学生的课堂表现、作业完成情况和实际操作能力，全面评估学生的学习成效。

3.优化教学组织和时间