七年级语文下册 第五单元 20《古代诗歌五首》望岳 登飞来峰说课稿 新人教版

七年级语文下册第五单元20《古代诗歌五首》望岳登飞来峰说课稿新人教版一、课程基本信息

1.课程名称：《古代诗歌五首》望岳登飞来峰

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习新人教版七年级语文下册第五单元的《古代诗歌五首》中的《望岳》和《登飞来峰》。通过本节课的学习，学生将了解这两首诗歌的背景、作者及诗歌主题，掌握诗歌的韵律和修辞手法，提高欣赏古代诗歌的能力。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括文化传承与理解、审美鉴赏与创造、语言建构与应用。通过学习《望岳》和《登飞来峰》，学生将深入理解古代诗歌的文化内涵，感受诗人对自然景观的赞美和对人生的感悟，从而增强文化自信。同时，通过分析诗歌的审美特点和艺术手法，提高审美鉴赏能力。在语言建构与应用方面，学生将学会运用诗词鉴赏的基本方法，通过朗读、背诵、解读，提升语言表达和文学素养。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了基本的文学常识，了解了诗歌的基本概念，包括诗歌的韵律、节奏和简单修辞手法，并且已经接触过一些古代诗歌，对古代诗歌有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对古代诗歌有一定的兴趣，但可能对深层次的诗歌鉴赏感到困难。他们具备一定的自主学习能力，喜欢通过讨论和实践活动来学习。在风格上，学生更倾向于直观、形象的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《望岳》和《登飞来峰》这两首诗歌时，学生可能会遇到理解诗句深层含义的困难，以及对诗歌中的一些历史背景和文化典故缺乏了解。此外，诗歌的鉴赏需要一定的文学素养和审美能力，这对部分学生来说是一个挑战。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了新人教版七年级语文下册教材，以便于学生随时查阅。

2.辅助材料：准备与《望岳》和《登飞来峰》相关的背景资料、诗人介绍、诗歌意象的图片，以及朗读诗歌的视频片段，以帮助学生更好地理解诗歌内容。

3.教室布置：将教室环境布置为利于诗歌讨论和分享的空间，包括设置讨论小组的座位安排，以及提供足够的空间进行课堂活动。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《古代诗歌五首》中《望岳》和《登飞来峰》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道杜甫的《望岳》和王安石的《登飞来峰》吗？它们描绘了怎样的景象？”

-展示一些关于泰山的图片和视频片段，让学生初步感受泰山的雄伟和诗歌的魅力。

-简短介绍本节课的学习目标，为接下来的诗歌学习打下基础。

2.古代诗歌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古代诗歌的基本概念、组成部分和韵律特点。

过程：

-讲解古代诗歌的定义，包括其主要组成元素如诗、词、曲等。

-详细介绍五言绝句和七言绝句的结构，使用板书或PPT帮助学生理解。

-通过朗读《望岳》和《登飞来峰》，让学生感受诗歌的韵律美。

3.《望岳》和《登飞来峰》案例分析（20分钟）

目标：通过具体诗歌，让学生深入了解古代诗歌的特性和重要性。

过程：

-详细介绍《望岳》和《登飞来峰》的背景、内容和主题。

-分析诗歌中的意象、修辞手法和情感表达，让学生全面了解两首诗的艺术特色。

-引导学生思考诗歌对现代社会的启示，以及如何运用诗歌表达自己的情感。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和诗歌鉴赏能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选取《望岳》或《登飞来峰》中的某一句或某一段进行深入讨论。

-小组内讨论该句或段的意象、情感和修辞手法。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古代诗歌的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括诗句的解读和个人的感受。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古代诗歌的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括《望岳》和《登飞来峰》的基本内容、意象分析和情感体验。

-强调古代诗歌在传承文化、陶冶情操中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和欣赏古代诗歌。

-布置课后作业：让学生选择一首自己喜欢的古代诗歌，进行朗读、背诵，并写下自己的感受和解读。六、知识点梳理

1.《望岳》诗歌背景及作者简介

-杜甫简介：唐代著名诗人，被后世尊称为“诗圣”，其诗作具有深厚的社会内容和艺术价值。

-《望岳》背景：杜甫在青年时期游历四方，途径泰山，写下这首描绘泰山雄伟景象的诗歌。

2.《望岳》诗歌内容解析

-诗歌结构：五言绝句，共四句。

-首句“会当凌绝顶”表达了诗人立志攀登泰山之巅的壮志。

-次句“一览众山小”描绘了从泰山顶上俯瞰四周其他山峰的景象，寓意诗人胸怀壮志，志在高远。

-第三句“荡胸生层云”形容诗人内心激荡，如同层层云雾。

-第四句“决眦入归鸟”描绘诗人目送归鸟，表达了对自然的深情。

3.《望岳》诗歌修辞手法

-对仗：如“会当凌绝顶”与“一览众山小”，“荡胸生层云”与“决眦入归鸟”。

-拟人：将自然景象赋予人的情感，如“荡胸生层云”。

4.《登飞来峰》诗歌背景及作者简介

-王安石简介：北宋时期著名的政治家、文学家、思想家，其诗歌具有深刻的思想性和艺术性。

-《登飞来峰》背景：王安石在任官期间，登上飞来峰，写下这首描绘登山所见景象的诗歌。

5.《登飞来峰》诗歌内容解析

-诗歌结构：七言绝句，共四句。

-首句“飞来山上千寻塔”描绘了飞来山上高耸的塔。

-次句“闻说鸡鸣见日升”表达了诗人听说在塔顶可以看到日出日落的奇景。

-第三句“不畏浮云遮望眼”表现了诗人不畏艰难，志向坚定的品质。

-第四句“自缘身在最高层”寓意诗人身处高位，能够洞察更远的景象。

6.《登飞来峰》诗歌修辞手法

-拟人：如“不畏浮云遮望眼”中的“浮云”被赋予了遮蔽视线的特性。

-借代：用“千寻塔”借代飞来山的景象。

7.古代诗歌鉴赏方法

-了解作者背景：了解作者的生平、思想、风格等，有助于深入理解诗歌。

-分析诗歌结构：通过分析诗歌的结构，如绝句、律诗等，理解诗歌的形式美。

-领悟诗歌意象：通过诗歌中的意象，如“会当凌绝顶”、“飞来山上千寻塔”，感受诗人的情感和意境。

-掌握修辞手法：理解诗歌中的修辞手法，如对仗、拟人、借代等，增强诗歌的表现力。

-实践诗歌朗读：通过朗读诗歌，感受诗歌的韵律美，加深对诗歌内容的理解。

8.古代诗歌的文化价值

-传承文化：古代诗歌是中国传统文化的重要组成部分，通过学习诗歌，可以更好地了解和传承文化。

-陶冶情操：古代诗歌具有很高的艺术价值，可以陶冶人的情操，提升精神境界。

-启发思考：古代诗歌中蕴含的哲理和思想可以启发人们对生活、自然和人生的思考。七、板书设计

1.《望岳》重点知识点与板书

①诗歌背景：板书“杜甫”、“泰山”、“青年游历”。

②诗歌内容：板书“会当凌绝顶”、“一览众山小”、“荡胸生层云”、“决眦入归鸟”。

③修辞手法：板书“对仗”、“拟人”。

2.《登飞来峰》重点知识点与板书

①诗歌背景：板书“王安石”、“飞来峰”、“任官期间”。

②诗歌内容：