七年级语文下册 第六单元 22《太空一日》说课稿 新人教版

七年级语文下册第六单元22《太空一日》说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课《太空一日》的说课稿设计，旨在通过激发学生兴趣，引导学生深入理解课文内容，培养其科学精神和探究意识。我将结合七年级学生的认知水平，以课文内容为主线，通过以下步骤进行教学：

1.导入新课，激发学生对太空探索的兴趣。

2.对课文进行整体感知，让学生了解文章结构及主要内容。

3.分析课文中的科学原理和词汇，帮助学生掌握相关知识。

4.通过讨论、问答等方式，引导学生深入理解课文内涵，培养其批判性思维。

5.设计课后作业，巩固所学知识，提高学生的写作能力。核心素养目标1.语言建构与运用：通过学习《太空一日》，学生能够理解并运用课文中描述太空景象和科技知识的词汇与句式，提高描述性和说明性语言的表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生分析课文中的信息，概括文章主旨，以及批判性思考太空探索的意义和价值。

3.文化传承与理解：激发学生对航天文化的兴趣，了解太空探索的历史和发展，增强国家自豪感。

4.实践与创新：鼓励学生结合课文内容，发挥想象，设计自己的太空探索计划，培养创新意识和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点：

①理解并掌握课文《太空一日》中的生字词和关键句型，能够准确描述太空探索的相关知识和场景。

②分析课文的结构和语言特点，理解作者的写作意图和表达方式。

2.教学难点：

①理解课文中的科学术语和复杂句子，如“轨道舱”、“返回舱”、“超重现象”等，并能正确运用这些术语进行交流。

②深入理解课文内容，把握文章主旨，探讨太空探索对人类的意义和价值，以及如何在生活中应用相关科学知识。教学资源1.软硬件资源：

-多媒体投影仪

-电脑及教学软件

-实物投影仪

-音响设备

2.课程平台：

-学校教学管理系统

-电子图书馆资源

3.信息化资源：

-太空探索相关视频资料

-科学知识科普文章

-航天员访谈记录

4.教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-互动问答

-写作练习教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于太空探索的视频，展示宇航员在太空中的生活和工作场景。

-提出问题：邀请学生分享他们对太空探索的了解和兴趣点，同时提问：“你们认为太空探索对人类有什么意义？”

-引导兴趣：通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题《太空一日》，激发学生对课文内容的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（用时20分钟）

-生字词学习：展示课文中的生字词，引导学生正确朗读并解释词义，确保学生能够理解并运用这些词汇。

-文章结构分析：讲解课文的结构，帮助学生理解文章的起承转合，重点分析文章的开头和结尾。

-语言特点分析：通过实例讲解课文中的说明性语言特点，如使用准确的数字、科学的术语等。

-科学知识普及：对课文中的科学知识进行详细讲解，如太空中的生活条件、超重现象等。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论课文中描述的太空生活场景，每个小组选择一个场景进行深入讨论。

-角色扮演：选取几名学生扮演宇航员和地面指挥人员的角色，模拟太空探索过程中的对话，增强学生对课文内容的理解。

-互动问答：教师提问，学生回答，检查学生对课文内容的理解程度，同时对学生的回答给予反馈。

4.巩固练习（用时5分钟）

-完成练习：发放练习题，要求学生根据课文内容填空或回答问题，以巩固对新知识的理解和掌握。

-小组交流：学生分组交流练习结果，相互检查答案，讨论解决遇到的问题。

5.课堂小结（用时2分钟）

-总结重点：教师简要回顾本节课的教学重点，强调太空探索的重要性和课文中的科学知识。

-提出作业：布置相关的课后作业，要求学生结合课文内容进行写作练习，如写一篇关于太空探索的短文。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《太空探索：人类未来的征程》

-《中国航天员太空生活手册》

-《太空站：人类在太空的家园》

-《太空一日》作者杨利伟的自传《天地九万里》

-科普文章《太空探索对人类生活的影响》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看纪录片《宇宙之旅：星际航行》，了解人类太空探索的历史和未来。

-访问国家航天局官方网站，了解最新的航天成果和太空探索计划。

-阅读科学家对太空探索的见解和评论，如霍金、尼尔·德葛拉斯·泰森等。

-设计一个简单的太空探索计划，包括目标、步骤、所需技术和可能遇到的挑战。

-参与学校或社区的太空探索主题活动，与他人交流太空探索的兴趣和想法。

-通过网络资源，学习太空中的物理现象，如微重力对生物体的影响。

-探究太空探索对地球环境的影响，如太空垃圾问题、太空资源开发等。

-写一篇关于太空探索的短文，分享个人对太空探索的看法和期望。

-制作一份太空探索的手抄报，展示人类在太空探索中的重要成就和未来的展望。

-参与线上太空知识竞赛，测试并提高自己的太空知识水平。

-跟随太空直播，实时观看宇航员在太空的活动，了解太空生活的真实情况。

-采访身边的航天爱好者或专业人士，了解他们对太空探索的看法和建议。

-组织或参与太空主题的读书会，分享阅读太空相关书籍的心得和感悟。

-利用模拟太空探索软件，体验太空探索的过程，了解太空探索的复杂性和挑战性。教学反思与总结在教学《太空一日》这篇课文时，我感到整个课堂的氛围是活跃的，学生们对太空探索的主题表现出了浓厚的兴趣。以下是我对本次教学过程的反思与总结。

教学反思：

在设计课程时，我注重了激发学生的兴趣和好奇心，通过视频导入和互动讨论，学生们迅速进入了学习状态。然而，我也发现了一些不足之处：

-在讲解生字词时，我没有充分考虑到学生的个体差异，对于一些基础薄弱的学生来说，可能感到有些吃力。

-在师生互动环节，虽然学生们积极参与，但有时候讨论过于热烈，导致课堂纪律有些失控，我需要更好地平衡活跃的课堂氛围和纪律管理。

-在巩固练习环节，我发现部分学生对课文内容的理解还不够深入，我应该在课堂上提供更多的例子和解释，帮助他们更好地理解。

教学总结：

总体来说，学生们在本节课中收获颇丰。他们不仅掌握了课文中的生字词和科学知识，还能通过角色扮演和讨论，提高了自己的表达能力和团队合作意识。学生们对太空探索的兴趣明显提升，这对于培养他们的科学精神和探索精神是非常有益的。

然而，我也意识到了一些需要改进的地方：

-对于基础薄弱的学生，我计划在课后提供额外的辅导，确保他们能够跟上课程进度。

-我将调整课堂管理策略，确保课堂纪律的同时，也能保持