辽宁省鞍山市九年级历史下册 第6课 第二次世界大战的爆发说课稿 新人教版

辽宁省鞍山市九年级历史下册第6课第二次世界大战的爆发说课稿新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《辽宁省鞍山市九年级历史下册第6课第二次世界大战的爆发说课稿新人教版》本节课主要讲述了第二次世界大战的爆发过程及其影响。教材以时间为线索，详细介绍了战争爆发的原因、经过及参战各国的基本情况，旨在让学生了解第二次世界大战对世界历史发展产生的深远影响，培养学生对历史事件的分析和概括能力。本节课内容与九年级学生的认知水平紧密相连，符合教学实际需求。核心素养目标培养学生的时间观念和历史解释能力，通过分析第二次世界大战的爆发背景和过程，使学生能够理解历史发展的脉络，形成对重大历史事件的理性认识。同时，培养学生的人文底蕴，增强对和平的珍视和对历史的责任感。重点难点及解决办法重点：第二次世界大战爆发的原因和过程。

难点：理解第二次世界大战爆发背后的复杂国际关系和影响因素。

解决办法：

1.采用案例分析法，通过具体的历史事件和人物，帮助学生理解战争爆发的原因，如慕尼黑阴谋、苏德互不侵犯条约等。

2.制作时间轴，梳理战争爆发的时间线索，让学生对战争过程有一个清晰的了解。

3.开展小组讨论，引导学生分析不同国家的政策、战略和动机，帮助学生把握战争背后的国际关系。

4.利用多媒体资源，如历史纪录片、地图等，增强学生的直观感受，辅助理解战争的全貌。

5.设计练习题，让学生通过解答问题，巩固对战争爆发原因和过程的理解，检验学习效果。教学资源1.硬件资源：投影仪、计算机、音响设备

2.软件资源：历史教学课件、多媒体教学软件

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：历史纪录片片段、相关历史图片

5.教学手段：小组讨论、案例分析、课堂问答教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过校园网络教学平台发布预习资料，包括本节课的PPT、相关历史文档和视频，明确要求学生预习第二次世界大战的背景和相关历史事件。

设计预习问题：设计问题如“第二次世界大战爆发的主要原因是什么？”、“列举导致战争爆发的几个关键事件。”，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过平台监控学生的预习情况，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，理解第二次世界大战的背景。

思考预习问题：针对预习问题，学生记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，供教师检查和反馈。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用校园网络平台，实现资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放第二次世界大战爆发的相关视频片段，引出课题。

讲解知识点：详细讲解第二次世界大战爆发的原因，如国际形势、经济危机、政治阴谋等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同国家在战争爆发中的作用。

解答疑问：对学生在讨论中提出的疑问进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分析战争原因。

提问与讨论：学生提出问题，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：帮助学生理解战争爆发的复杂原因。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中分析问题。

合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，要求学生撰写关于第二次世界大战爆发的短文。

提供拓展资源：提供相关书籍和视频资源，供学生深入了解战争背景。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固学习成果。

拓展学习：利用拓展资源，深入学习第二次世界大战的历史背景。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提高学习效率。知识点梳理1.第二次世界大战爆发的背景

-世界经济大危机：1929年至1933年，世界经济经历了一场严重的大危机，导致各国经济凋敝，失业率上升，民众生活水平下降。

-国际局势紧张：危机加剧了各国之间的矛盾，德国、意大利、日本等国家出现了极端民族主义和法西斯主义势力。

-国际联盟的局限性：国际联盟在处理国际争端上的无力，使得一些国家得以扩张领土。

2.第二次世界大战爆发的直接原因

-慕尼黑阴谋：1938年，英法德意四国在慕尼黑会议上达成协议，允许德国吞并捷克斯洛伐克的苏台德地区，但未能阻止德国的进一步侵略。

-苏德互不侵犯条约：1939年，苏联与德国签订互不侵犯条约，划分了东欧的势力范围，为德国东侵提供了保障。

-德国入侵波兰：1939年9月1日，德国对波兰发动突然进攻，英法对德国宣战，第二次世界大战全面爆发。

3.第二次世界大战的主要战场

-欧洲战场：德国对波兰、法国、苏联等国的侵略，以及西欧国家的抵抗。

-亚洲战场：日本对中国的侵略，太平洋战争的爆发，以及东南亚地区的战斗。

-北非战场：英国与意大利在北非的争夺战，以及美国参战后的北非战局。

4.第二次世界大战的重要战役

-诺曼底登陆：1944年6月6日，盟军在法国诺曼底登陆，开辟了欧洲第二战场。

-斯大林格勒战役：1942年至1943年，苏联在斯大林格勒进行了顽强的防御，最终击败德国，成为战争的转折点。

-中途岛海战：1942年6月，美国在中途岛海战中击败日本，改变了太平洋战争的局势。

5.第二次世界大战的影响

-国际秩序的重塑：战争结束后，国际联盟被联合国取代，国际秩序发生了重大变化。

-殖民体系的崩溃：战后，亚洲和非洲的许多殖民地国家相继独立，殖民体系逐渐崩溃。

-经济重建与发展：战后，西欧国家面临经济重建的任务，美国则通过马歇尔计划援助欧洲国家。

-冷战的开始：美国与苏联在战后的意识形态对抗，标志着冷战的开始。

6.第二次世界大战的历史教训

-和平的珍贵：战争给人类带来了巨大的灾难，和平的重要性被进一步强调。

-国际合作的重要性：战争表明，国际社会需要加强合作，共同应对全球性挑战。

-对历史的反思：战争促使人们对历史进行反思，以防止类似悲剧再次发生。教学反思与改进在完成第二次世界大战爆发这一课的教学后，我通过反思活动，评估了教学效果，并识别出了一些需要改进的地方。以下是我的教学反思和改进措施。

首先，我发现学生在理解第二次世界大战爆发的复杂背景和国际关系方面存在一定的困难。尽管我使用了多媒体资源和案例分析法，但部分学生仍然难以把握战争爆发背后的深层原因。为此，我计划在未来的教学中增加更多的历史背景资料，比如关于经济大危机的影响、极端民族主义的兴起等，以便学生能够更加全面地理解战争爆发的历史背景。

其次，我在课堂活动的设计上也有改进的空间。虽然小组讨论让学生有了互动和合作的机会，但我注意到一些小组的合作效果并不理想，部分学生参与度不高。我计划在未来的教学中，提前为学生分配明确的角色和任务，确保每个学生都能在讨论中发挥作用。同时，我还会引入更多的互动游戏和模拟活动，以提高学生的参与度和兴趣。

另外，我在课后作业的布置上也发现了问题。有些学生提交的作业缺乏深度思考，仅仅是复述课堂内容。为了提高作业的质量，我计划在作业中增加开放性问题，鼓励学生进行批判性思考，并提供相关的拓展资源，帮助学生进行更深入的学习。

1.丰富教学资源：增加历史背景资料，如经济危机的影响、极端民族主义的兴起等，帮助学生全面理解战争爆发的背景。

2.优化课堂活动：提前为学生分配明确的角色和任务，引入互动游戏和模拟活动，提高学生的参与度和兴趣。

3.改进作业设计：增加开放性问题，鼓励学生批判性思考，提供拓展资源，促进学生的深入学习。

4.加强反馈与指导：及时批改作业，针对每个学生的作业给出具体的反馈和指导，帮助他们发现并改进学习中的不足。

5.定期评估与调整：在每学期结束后，通过学生反馈、作业质量和课堂表现等，评估教学效果，并根据评估结果调整教学计划。内容逻辑关系①第二次世界大战爆发的背景

-重点知识点：世界经济大危机的影响、国际局势的紧张、国际联盟的作用。

-重点词：大危机、极端民