江苏省连云港市海庆中学九年级化学上册 第一单元 课题2 化学是一门以实验为基础的科学说课稿 新人教版

江苏省连云港市海庆中学九年级化学上册第一单元课题2化学是一门以实验为基础的科学说课稿新人教版一、课程基本信息

1.课程名称：江苏省连云港市海庆中学九年级化学上册第一单元课题2化学是一门以实验为基础的科学

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将通过实验演示和案例分析，让学生了解化学作为一门实验科学的本质特征，培养学生动手操作能力和观察能力，激发学生对化学学科的兴趣，为后续学习打下基础。教学内容紧密联系课本，旨在让学生在实际操作中掌握化学实验的基本方法和技巧。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的实践创新能力、科学探究能力和宏观辨识与微观探析能力。通过实验操作，学生将提升实验技能，锻炼动手能力，同时培养观察和记录实验现象的细致性。在探究实验中，学生将学会提出假设、设计实验方案、分析实验结果，从而提高科学探究素养。此外，通过讨论化学实验中观察到的化学现象，学生能够将宏观现象与微观粒子行为联系起来，发展科学思维能力。三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解化学实验在科学研究中的重要性。

2.掌握化学实验的基本操作方法和注意事项。

难点：

1.实验操作的熟练度和准确性。

2.实验现象的观察与记录。

解决办法：

1.通过课堂演示，教师将实验步骤进行分解，边演示边讲解，确保学生理解每一步的目的和操作要点。

2.安排学生分组实验，让学生在教师的指导下亲自动手操作，通过实践来掌握实验技巧，并及时纠正操作中的错误。

3.教师引导学生关注实验中的关键步骤和现象，训练学生记录实验数据和观察结果的能力。

4.在实验后组织讨论，让学生分享实验心得，相互学习，共同提高实验操作的熟练度和准确性。

5.对于实验现象的理解，教师可以通过实例分析和对比实验，帮助学生建立起宏观现象与微观原理之间的联系。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、实验仪器与试剂、实验操作台、实验防护用品

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：数字化化学教材、实验操作视频、在线测试系统

-教学手段：课堂讲解、实验演示、分组实验、讨论分析五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对化学实验的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道化学实验在科学研究中扮演着怎样的角色吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于化学实验的图片或视频片段，让学生初步感受化学实验的魅力和特点。

简短介绍化学实验的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.化学实验基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解化学实验的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解化学实验的定义，包括其主要目的和意义。

详细介绍化学实验的组成部分，如实验仪器、试剂等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.化学实验案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解化学实验的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的化学实验案例进行分析，如酸碱中和实验、燃烧实验等。

详细介绍每个案例的背景、操作步骤和实验结果，让学生全面了解化学实验的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用化学实验解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论化学实验的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与化学实验相关的主题进行深入讨论，如实验安全、实验设计等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对化学实验的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调化学实验的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括化学实验的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调化学实验在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用化学实验。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于化学实验的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《化学实验在科学研究中的应用》

-《化学实验安全手册》

-《经典化学实验案例分析》

-《化学实验技术的发展与展望》

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生在家中尝试简单的化学实验，如自制酸碱指示剂、观察盐水导电性等，并记录实验过程和结果。

-让学生查阅资料，了解化学实验在各个领域（如医药、环保、能源等）的应用实例，并撰写一篇短文介绍其选定的应用领域。

-探究化学实验中的变量控制方法，分析不同变量对实验结果的影响，并设计一个实验方案，探究某一化学现象。

-鼓励学生参加学校或社区的化学实验竞赛，通过实践提升自己的实验技能和科学探究能力。

-建议学生观看与化学实验相关的科普视频，如《化学世界》系列，以增强对化学学科的兴趣和理解。

-让学生调查日常生活中遇到的化学现象，如食物腐败、金属生锈等，分析背后的化学原理，并撰写调查报告。

-探索化学实验与信息技术结合的途径，如使用计算机软件模拟化学实验，分析实验数据，提高实验的科学性和精确性。

-鼓励学生阅读化学家的传记，了解化学实验在科学发展中的作用，以及化学家们如何通过实验探索未知领域。

-定期组织化学实验沙龙，让学生分享自己的实验经验和学习心得，相互学习，共同进步。七、板书设计

①化学实验的基本概念

-重点知识点：化学实验的定义、目的、分类

-重点词：实验、观察、分析、记录

-重点句：化学实验是科学研究的基础，通过实验可以验证理论，发现新的科学现象。

②化学实验的主要组成部分

-重点知识点：实验仪器、试剂、实验步骤、数据处理

-重点词：仪器、试剂、步骤、数据

-重点句：实验的成功依赖于精确的仪器操作、合适的试剂选择和严格的实验步骤。

③化学实验的操作方法和安全注意事项

-重点知识点：实验操作技巧、实验安全规则、应急处理

-重点词：操作、安全、规则、应急

-重点句：在进行化学实验时，遵守操作规程和安全规则是保障实验顺利进行的关键。八、教学反思与总结

这节课从导入新课到课堂小结，每个环节我都尽力做到精心设计和充分准备。在教学方法上，我尝试了结合多媒体教学和实验操作，希望能够更好地吸引学生的注意力，增强他们的实践体验。

教学反思：

在教学方法上，我发现通过实验演示和分组实验，学生们的参与度明显提高，他们对于化学实验的兴趣也更浓厚了。但我也注意到，在分组实验时，部分学生的参与度不高，可能是因为他们对实验操作不够熟悉或者对化学实验的概念理解不够深刻。针对这一点，我应该在今后的教学中加强对学生的个别指导，确保每个学生都能参与到实验中来。

在课堂管理方面，我意识到时间的分配还需要进一步优化。有时候在讲解基础知识时，可能会占用过多的时间，导致留给学生实验操作和讨论的时间不足。我需要更加合理地安排课堂时间，确保每个环节都能得到充分的实施。

教学总结：

从学生的反应和课堂表现来看，本节课的教学效果是积极的。学生们对化学实验有了更直观的认识，他们能够理解化学实验在科学研究中的重要性，并且能够通过实验操作来验证化学原理。在知识掌握方面，学生们对化学实验的基本概念和操作步骤有了较好的理解。在技能方面，通过实际操作，学生的实验技能得到了提升。在情感态度上，学生们对化学实验的兴趣明显提高，他们在课堂上的积极性和参与度也增强了。

尽管如此，我也发现了一些不足之处。例如，在实验操作中，部分学生对于实验仪器的使用还不够熟练，这可能是由于平时练习不足。此外，课堂讨论环节的深度和广度还可以进一步拓展，以促进学生更高层次的