我是非遗小传人（说课稿）皖教版四年级下册综合实践活动

我是非遗小传人（说课稿）皖教版四年级下册综合实践活动学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《我是非遗小传人》是皖教版四年级下册综合实践活动课程中的一个重要单元。本课程旨在通过深入了解非物质文化遗产，让学生认识到我国传统文化的丰富性和独特性，增强学生的文化自信。课程内容紧密联系学生的生活实际，以动手实践、探索发现的形式，引导学生了解非遗项目的起源、发展、技艺特点等，培养学生热爱和传承传统文化的责任感。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

-了解非遗的定义和重要性：本节课的核心是让学生明白什么是非物质文化遗产，以及它在我国历史文化中的地位和作用。例如，通过讲解和展示剪纸、泥塑等非遗项目，让学生感受到这些传统技艺的独特魅力。

-掌握非遗项目的传承方式：教师需要重点教授非遗项目的传承途径，如师徒传承、家族传承等，让学生了解这些技艺是如何代代相传的。

-培养学生的实践操作能力：通过动手实践，如制作简单的剪纸或泥塑作品，让学生亲身体验非遗技艺，提高动手能力。

2.教学难点

-非遗项目的技艺细节：每个非遗项目都有其独特的技艺细节，如剪纸的折叠技巧、泥塑的塑形手法等，这些细节对于四年级学生来说是较难掌握的。例如，剪纸的对称折叠和精细剪裁，需要学生耐心和细致的操作。

-非遗文化的理解深度：对于四年级学生而言，理解非遗背后的文化内涵和历史价值可能较为困难。教师需要通过生动的故事或案例，如介绍剪纸中的民间故事，帮助学生深入理解。

-非遗传承的挑战与机遇：让学生认识到非遗传承所面临的挑战，如现代生活方式的冲击、传统技艺的流失等，同时也要让学生看到国家对非遗保护的重视和支持，这需要教师用浅显易懂的语言进行讲解，以帮助学生形成正确的认识。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、互动式电子白板、计算机

-课程平台：校园网学习平台、在线教学管理系统

-信息化资源：非遗项目视频资料、剪纸和泥塑教学软件、电子图书

-教学手段：实物展示、现场演示、分组讨论、互动游戏教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体播放一段关于非遗项目的短片，如剪纸艺术，激发学生的兴趣。

-提问学生：“你们知道什么是非物质文化遗产吗？它在我们的生活中有什么意义？”

-简要介绍本节课的学习目标，引导学生进入学习状态。

2.讲授新知（20分钟）

-通过PPT展示非遗的定义、分类和重要性，结合实例进行讲解。

-介绍几个典型的非遗项目，如剪纸、泥塑、皮影戏等，讲解它们的起源、发展、技艺特点。

-使用实物或模型展示非遗技艺，如展示剪纸作品，讲解剪纸的基本技巧和创作方法。

-引导学生进行互动讨论，分享自己对非遗项目的了解和兴趣。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行剪纸或泥塑的实践操作，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-每组完成一个简单的非遗作品，如剪一个窗花或做一个简单的泥塑。

-学生展示自己的作品，其他同学进行评价，教师给予反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调非遗文化的保护和传承。

-回顾学生的实践操作，肯定他们的努力和成果。

-鼓励学生在日常生活中关注和传承非遗文化。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生回家后，选择一个感兴趣的非遗项目，查阅资料，了解其历史背景和技艺特点。

-要求学生写一篇关于所选非遗项目的短文，下周课堂上分享。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国传统手工艺》系列书籍，让学生了解更多的非遗项目，如刺绣、漆器、瓷器等。

-《非物质文化遗产保护法》相关内容，让学生了解国家对非遗保护的法律法规。

-《中国非物质文化遗产名录》书籍，介绍入选名录的非遗项目及其背后的故事。

-《世界非物质文化遗产》书籍，拓展学生视野，了解全球的非遗文化。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-建议学生参观当地的非物质文化遗产展览，亲身感受非遗文化的魅力。

-鼓励学生参加学校或社区的非遗兴趣小组，学习剪纸、泥塑等技艺。

-要求学生关注新闻报道，了解最新的非遗保护政策和动态。

-提倡学生与家人、朋友分享非遗知识，相互交流学习心得。

-鼓励学生尝试创作自己的非遗作品，如制作剪纸、泥塑等，培养创新能力。

-建议学生撰写关于非遗项目的调查报告，深入了解非遗文化的传承与保护。

-引导学生关注非遗项目在现代社会的发展，探讨如何将传统技艺与现代生活相结合。

-鼓励学生参加非遗知识竞赛或演讲比赛，提升自己的综合素质。

-建议学生关注国际非物质文化遗产日，了解全球非遗保护现状。

-引导学生思考如何在学校、家庭、社区中推广非遗文化，为传承和保护非遗做出贡献。板书设计①非遗定义与分类

-非物质文化遗产定义

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