浙江省人教版历史与社会七年级下册6.1《北方地区》说课稿2

浙江省人教版历史与社会七年级下册6.1《北方地区》说课稿2科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）浙江省人教版历史与社会七年级下册6.1《北方地区》说课稿2教材分析《北方地区》是浙江省人教版历史与社会七年级下册第六单元的第一课时内容。本节课主要介绍了我国北方地区的自然地理特征、人文风情以及经济发展状况。通过学习，使学生了解北方地区的地理环境、历史文化、经济发展等方面的特点，培养他们的地理素养和综合分析能力。本节课内容与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。核心素养目标1.提升空间感知能力，能够描述并分析北方地区的地理位置、地形地貌及其对人类活动的影响。

2.增强历史与文化认同，理解并尊重北方地区的历史演变和文化特色。

3.培养实证思维，通过实地考察、数据分析等方式，探讨北方地区的经济发展与环境保护之间的关系。重点难点及解决办法重点：北方地区的地理特征及其对人类活动的影响。

难点：北方地区经济发展与环境保护的平衡问题。

解决办法：

1.利用多媒体教学资源，如地理信息系统（GIS）和图表，直观展示北方地区的地理特征，帮助学生建立空间概念。

2.通过案例分析，如北方地区的农业生产模式，引导学生探讨地理环境与人类活动的相互关系。

3.对于经济发展与环境保护的平衡问题，组织小组讨论，鼓励学生提出自己的观点，并通过角色扮演活动，模拟决策过程，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

4.结合时事新闻，引入北方地区当前的环境保护政策，增强学生的社会责任感和环保意识。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法，用于系统介绍北方地区的地理特征和历史文化背景。

-讨论法，组织学生就北方地区的经济发展与环境保护展开讨论。

-案例分析法，通过具体案例让学生深入理解北方地区的现实问题。

2.教学手段：

-多媒体演示，使用PPT展示北方地区的地图、图片和视频资料。

-教学软件，利用地理信息系统软件辅助教学，增强学生的空间感知能力。

-网络资源，引导学生课后在线查找相关资料，拓宽知识面。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段北方地区的风光视频，让学生初步感受北方地区的自然风光和文化氛围。

-提出问题：视频结束后，提问学生：“你们对北方地区有什么初步印象？它有哪些独特的地理特征和文化特点？”

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将深入学习北方地区的相关知识。”

2.讲授新课（用时20分钟）

-第一部分：北方地区的地理特征（用时8分钟）

-利用PPT展示北方地区的地图，讲解其地理位置、地形地貌等自然特征。

-结合图表和数据，介绍北方地区的气候、水文等自然条件。

-提问学生：“北方地区的自然环境对当地的生产和生活有哪些影响？”

-第二部分：北方地区的历史文化（用时6分钟）

-通过图片和故事，介绍北方地区的历史演变和文化特色。

-引导学生思考：“北方地区的历史文化对我们今天的生产和生活有哪些影响？”

-第三部分：北方地区的经济发展（用时6分钟）

-利用案例分析法，讲解北方地区的经济发展现状和主要产业。

-提问学生：“北方地区的经济发展与环境保护之间是否存在矛盾？我们应该如何解决？”

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组讨论：学生分为小组，针对北方地区的经济发展与环境保护问题，提出自己的解决方案。

-每组选代表分享讨论成果，教师点评并给予反馈。

-进行课堂小测验，检测学生对本节课知识的掌握情况。

4.师生互动环节（用时5分钟）

-教师提出问题：“北方地区的地理环境、历史文化和经济发展之间有什么联系？”

-学生思考后回答，教师总结并强调重点知识。

-鼓励学生提出自己的疑问，教师耐心解答。

5.课堂小结（用时2分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调北方地区的地理特征、历史文化和经济发展之间的关系。

-提醒学生课后复习，为下一节课的学习做好准备。

6.课后作业（用时不计入课堂时间）

-学生回家后，查阅相关资料，撰写一篇关于北方地区某一方面的研究报告，下节课分享。学生学习效果1.空间感知能力的提升：学生能够准确描述北方地区的地理位置、地形地貌，并在地图上标出重要地理特征，如山脉、河流等。他们能够通过观察地图，理解地理环境对人类活动的影响。

2.历史文化知识的增长：学生对北方地区的历史演变有了基本的了解，能够讲述一些著名的历史事件和文化故事，如长城的修建、北方民族的融合等。他们能够认识到历史与文化对现代社会的影响。

3.经济发展与环境保护意识的增强：学生通过案例分析和小组讨论，理解了北方地区经济发展与环境保护之间的平衡问题。他们能够提出一些合理的建议，如发展绿色能源、合理规划城市等，以实现可持续发展。

4.分析与解决问题的能力：学生在巩固练习环节中，能够运用所学知识分析具体问题，并提出解决方案。他们在讨论中展现出批判性思维和创造性思维，能够从多个角度考虑问题。

5.信息的搜集与处理能力：学生在课后作业中，通过查阅资料，撰写研究报告，锻炼了信息搜集和处理能力。他们能够有效地整合信息，形成自己的观点和结论。

6.沟通与合作能力的培养：在小组讨论和课堂分享中，学生学会了如何表达自己的观点，倾听他人的意见，并在合作中达成共识。他们的沟通能力和团队合作能力得到了提升。

7.学习兴趣的激发：通过多媒体教学和互动讨论，学生对历史与社会学科产生了更浓厚的兴趣。他们能够主动参与到课堂活动中，积极探究问题。

8.核心素养的提升：学生在学习过程中，不仅掌握了知识，还提升了空间感知、历史认同、实证思维等核心素养。这些素养将有助于他们在未来的学习和生活中更好地适应社会需求。板书设计①北方地区的地理特征

-位置：东北、华北、西北

-地形：平原、高原、山地

-气