浙江省衢州市仲尼中学高中信息技术 信息素养与网络道德 说课稿

浙江省衢州市仲尼中学高中信息技术信息素养与网络道德说课稿主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：信息素养与网络道德

2.教学年级和班级：浙江省衢州市仲尼中学高中一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.提升学生信息获取、处理、应用的能力，培养学生主动学习和解决问题的信息素养。

2.强化学生网络道德意识，使其在信息活动中能够自觉遵守法律法规，尊重知识产权，维护网络安全。

3.培养学生合作交流能力，通过小组讨论和分享，提高其在网络环境下的沟通协作水平。学习者分析1.学生已经掌握了计算机基本操作和互联网基础知识，能够使用网络进行信息检索和简单应用。

2.学习兴趣：学生对网络应用有浓厚兴趣，但对于网络道德的认识较为模糊。学习能力：学生具备一定的逻辑思维能力和自主学习能力，但信息素养有待提高。学习风格：学生偏好互动式和案例式教学，对抽象理论的学习兴趣较低。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解网络道德规范时可能感到抽象和难以理解；在信息检索和处理过程中可能遇到信息过载和筛选困难；在实践活动中可能存在网络素养不足，难以有效运用所学知识解决实际问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法，通过具体案例讲解网络道德问题，引发学生思考；运用讨论法，组织学生就网络道德话题展开小组讨论，促进思维碰撞；实施实践活动法，让学生在模拟网络环境中实践所学知识，提升实际操作能力。

2.教学手段：利用多媒体课件展示网络道德案例，增强直观性；使用教学软件进行模拟实验，让学生体验网络信息处理过程；通过校园网络平台，布置在线作业和讨论任务，提高学生利用信息技术学习的积极性。教学过程五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以“网络世界中的道德困境”为题，提出一个引人思考的问题：“如果你在网络上看到有人发布恶意言论，你会怎么做？”

回顾旧知：简要回顾上一节课学习的网络信息检索技巧，引导学生思考如何将这些技巧应用于网络道德实践中。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细介绍信息素养的概念，包括信息获取、处理、应用的能力，以及网络道德的基本原则和规范。

举例说明：通过分析网络谣言、网络欺诈等具体案例，说明网络道德问题对个人和社会的影响。

互动探究：将学生分组，每组针对一个网络道德案例进行讨论，探讨如何提高信息素养，避免网络道德风险。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：要求学生结合所学知识，设计一个网络道德宣传海报，通过创意设计加深对网络道德的理解。

教师指导：在学生设计过程中，提供必要的指导和反馈，帮助学生完善设计。

4.课堂总结（约10分钟）

对本节课的主要内容进行回顾和总结，强调信息素养和网络道德在现实生活中的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极践行网络道德。

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业：要求学生撰写一篇关于“如何在网络环境中提高信息素养”的短文，结合自身经历提出具体建议和措施。同时，鼓励学生在家中与家人分享网络道德知识，提高全家网络素养。学生学习效果学生学习效果

1.学生能够理解并掌握信息素养和网络道德的基本概念、原则和规范，提高了在网络环境中的自我保护意识。

2.学生通过案例分析和讨论，能够识别网络谣言、网络欺诈等不良信息，学会运用批判性思维评估网络信息的真实性和可靠性。

3.学生在实践中提高了信息检索和处理能力，能够有效利用网络资源进行学习和研究，为今后的学术探索和职业发展打下坚实基础。

4.学生通过设计网络道德宣传海报，增强了创意表达和团队合作能力，同时加深了对网络道德规范的理解和认同。

5.学生在课后作业中，能够结合自身经验提出提高信息素养的具体措施，体现了学以致用的能力，并能够将网络道德知识传播给家人和朋友，提高了家庭和社会的网络素养水平。

6.学生在课堂互动和作业完成过程中，展现出积极主动的学习态度，增强了自信心和自主学习能力，为终身学习奠定了良好基础。

7.学生在课程结束后，能够自觉遵守网络道德规范，成为网络空间的负责任使用者，为营造健康、和谐的网络环境贡献力量。内容逻辑关系1.信息素养的概念与重要性

①信息素养的定义：包括信息获取、评估、利用和创造的能力。

②信息素养的重要性：在日常生活和学习中，信息素养对于解决问题和做出决策具有关键作用。

③信息素养与网络道德的关系：提高信息素养有助于更好地遵守网络道德规范。

2.网络道德的基本原则

①尊重原则：尊重他人的隐私和知识产权。

②公正原则：在网络空间中维护公平正义，不传播虚假信息。

③责任原则：对自己的网络行为负责，遵守法律法规。

3.网络道德规范的应用

①网络礼仪：在网络交流中遵循礼貌、尊重他人的规范。

②网络安全：保护个人隐私，防范网络诈骗和信息泄露。

③网络内容创造：创造和分享有益、正面的网络内容，避免传播负面信息。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合时事热点，将最新的网络道德案例融入教学，增强课程的现实感和时效性。

2.采用翻转课堂模式，鼓励学生在课前通过视频和资料自主学习，课堂上更多地进行讨论和实践，提高学生的参与度和主动性。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课堂纪律维护有待加强，部分学生在讨论环节可能偏离主题。

2.教学组织方面，课堂互动时间分配不够合理，导致部分学生参与度不足。

3.教学评价方面，缺乏形成性评价，未能充分反映学生在学习过程中的进步和存在的问题。

（三）改进措施

1.对于教学管理，制定明确的课堂规则，确保学生在讨论时能够围绕主题进行，同时加强对学生的引导，使其能够有序地参与讨论。

2.对于教学组织，优化课堂时间分配，确保每个学生都有机会参与到互动环节中来，可以适当增加小组讨论的时间，让每个学生都能充分表达自己的观点。

3.对于教学评价，引入更多的形成性评价方法，如课堂提问、小组讨论表现、课后作业等，及时反馈学生的学习情况，帮助学生发现并改进自己的不足。

在未来的教学中，我将继续探