人教版九年级语文上册《我爱这土地》示范教学课件

统编人教版九年级语文上册我爱这土地艾

青有感情的诵读这首诗，把握诗歌的感情基调，读出重音和节奏。把握诗中的意象，揣摩诗人营造的氛围。体味诗中蕴含的深沉而真挚的爱国之情。学习目标我爱这土地——因为它美丽富饶。我爱这土地，——因为它繁荣昌盛。我爱这土地，——因为它强大无比。我爱这土地，——因为它文化灿烂。我爱这土地——因为它历史悠久嘶哑（）悲愤（）汹涌（）腐烂（）黎明（）sīfènyǒnɡfǔlí读准字音嘶哑：形容说话嗓音沙哑。文中指因为长时间歌唱而导致声音沙哑。汹涌：形容水流翻腾激荡的样子。激怒：刺激使发怒。深沉：形容程度深。词语理解

艾青（1910—1996），原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人，现代著名诗人。长诗《大堰河——我的保姆》是他的成名作，第一部诗集就是《大堰河》，表达了诗人热爱祖国的深挚感情。代表作有《大堰河——我的保姆》《光的赞歌》《向太阳》》等。作者简介艾青——土地的歌者“土地”象征着生他养他而又多灾多难的祖国

《我爱这土地》写于抗日战争开始后的1938年11月，当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。背景材料新诗：指五四运动前后产生的、有别于古典诗、以白话作为基本语言手段的诗歌体裁。当时也称新诗为“白话诗”“白话韵文”“国语的韵文”等。文体知识诗歌朗读假如/我/是一只鸟，我/也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱：这/被暴风雨/所打击的/土地，这/永远汹涌着/我们的悲愤的/河流，这/无止息地/吹刮着的/激怒的/风，和那来自林间的/无比温柔的/黎明……——然后/我/死了，连羽毛/也腐烂在/土地里面。为什么/我的眼里/常含泪水？因为/我对这土地/爱得深沉……读准字音、把握节奏，初步读懂诗歌中蕴含的情感。整体感知1.文章的题目《我爱这土地》有怎样的特点？直抒胸臆，旗帜鲜明地表达了对土地的热爱。2.全诗一共选取了哪些鲜明的意象？鸟儿歌唱的核心是什么？意象：鸟、土地、河流、风、黎明核心：土地3.诗的两节分别写了什么内容？第一节：借鸟的歌唱委婉表达对祖国的挚爱。第二节：一问一答，直抒胸臆，抒发对祖国炽热的爱。合作探究第一节1.全诗以一个出乎意料的假设作为开头，作者为什么把自己假设成“一只鸟”呢？在炮火连天、国运危急的时刻，一只饱受磨难、筋疲力尽又微不足道的小鸟也要奋力抗争，用自己嘶哑的喉咙歌唱，这使人联想到“国家兴亡，匹夫有责”。“嘶哑的喉咙”，让我们看到这是一只饱受磨难的鸟，他的歌声，是用整个生命发出的。2.“用嘶哑的喉咙歌唱”中“嘶哑”表达了作者什么感情？如果用“嘹亮”好吗？为什么？

“嘶哑”表达了歌唱不已、真情无限的情怀，哪怕唱至喉咙充血，声音嘶哑，面对困难斗争的万分悲痛，也不会停息对大地的歌唱。如果用“嘹亮”，虽添了亮色，但少了艰辛，减弱了对大地诚挚感情的表达。因此，用“嘶哑”比用“嘹亮”好。3.如何理解下列语句的象征意义？这被暴风雨所打击着的土地——正在遭受着日寇欺凌的国土的写照。这永远汹涌着我们的悲愤的河流——

这无止息地吹刮着的激怒的风——人民心中对侵略者暴行的愤怒来自林间的无比温柔的黎明——人民为之奋斗献身的独立自由的曙光像长期郁结在人民心中的悲愤4.

诗人对土地、河流、风和黎明的描写，蕴含了他怎样的思想感情？

通过对土地、河流、风和黎明的描写，形象地表达了当时祖国大地遭受的苦难、人民的悲愤以及对光明的向往和希冀。5.为什么这只“鸟”歌唱至死，最后“连羽毛也腐烂在土地里面”？这两句诗充分表达了鸟对土地、祖国的眷念。小鸟活着时，倾尽全力为土地而歌唱，死后，又将自己的全身投入土地的怀抱，连羽毛都与土地融为一体，实际上寄寓了诗人愿为祖国献出一切的决心。1.有感情地朗读课文，找出揭示全诗主旨的诗句，说说表达了作者怎样的思想感情。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……2.第二节采用什么手法？表达诗人什么感情？设问，直抒胸臆，抒发了对祖国的热爱之情。第二节3.《我爱这土地》的第二节与第一节有着怎样的联系？把第二节去掉，诗歌主题的表达将会受到怎样的影响？第一节是对“爱土地（祖国）”主题的抒情性铺陈描述。短小精悍的第二节则可看作是对主题的高度概括。去掉第二节，诗意则得不到提炼、强化和升华。4.归纳诗歌中的这只鸟是什么形象？这只“鸟”是一个饱受磨难，拼尽全力用整个生命去歌唱的形象。实际上寄寓了诗人愿为祖国献出一切的决心。这不是作者一个人的心声，是一切爱国的知识分子、全中国华夏儿女的共同心声。艺术特色1.首先意象内涵丰富，象征手法恰当。诗中的每一个事物都赋与丰富的内涵，嘶哑着喉咙歌唱的“鸟”，也是作者自己，同样，大地、河流、风和黎明等，都是诗人心目中赋与了一定意义的形象。

2.其次抒情方式巧妙，感情表达分层强化。运用比喻借物抒情，这是抒情方式的巧妙；为了能久久拨动读者的心弦，还要不断的强化作品本身的感情，作品开头就用“假如”这是第一层强化；以“嘶哑”来形容鸟声（一反鸟声优美清脆），这是第二层强化；又用一系列描摹土地、河流等景观的长句，加上一系列的修饰语，这是第三层强化。诗歌主题

在这首抒情诗中，诗人假设自己是一只鸟，以象征的手法，通过鸟对土地的歌唱，表达了他对处于苦难之中的祖国刻骨铭心、至死不渝的热爱之情以及决心为祖国献出生命的强烈愿望。土地——祖国大地河流、风——抗争精神黎明——光明、胜利象征抒情直抒胸臆常含泪水

深爱土地热爱祖国至死不渝我爱这土地板书设计拓展延伸2.假如诗人还健在，面对繁荣昌盛的祖国，还用《我爱这土地》抒情，他会怎样写？仿写诗歌

我爱这土地假如我是一只鸟我也要欢快地歌唱这被壮丽山河拥簇的土地这哺育了千百万劳动人民的母亲这在世界上步步崛起的雄师和那每天来自大地上希望的曙光……——然后，我死了连羽毛也腐烂在土地里面为什么我的眼里常流露出怀恋因为我对这土地爱得深沉……仿写诗歌

我爱这土地

假如我是一只鸟，

我也要用清脆的喉咙歌唱：

这高峡出平湖的三峡大坝，

这可上九天揽月的神州飞船，

这见证着国人光荣与梦想的鸟巢和水立方，

和那来