《中国民间美术剪纸》课程教学大纲

《中国民间美术剪纸》课程教学大纲课程编号：18220027英文名称：Chinesefolkart（Papercut）学分：2学时：总学时60学时，其中理论4学时，实践56学时先修课程：《绘画基础》《中外美术史》课程类别：专业主干课程授课对象：美术学（师范）专业学生教学单位：艺术学院修读学期：第4学期一、课程描述和目标在我国丰富的民间艺术领域，剪纸艺术独具特色，拥有深厚的历史底蕴。作为中国最古老的民间艺术之一，剪纸凭借其独特的表现形式和丰富的文化内涵，承载了中华民族的生存智慧，保留了民族文化生态的多样性和丰富性。剪纸艺术是与民间生活紧密相连的非物质文化遗产，具有鲜明的民族特色和地域特点。本课程立足于中国传统民间剪纸艺术，旨在通过临摹经典传统剪纸作品，学生能够实践认知中国民间美术的文化内涵和艺术表现特点。学会运用剪纸技巧、剪纸的制作方法，以及如何灵活运用剪纸技能，创作具有艺术个性的剪纸作品。作为美术学（师范）专业主干必修课程，学生还需具备在中小学开展传统剪纸教学和艺术活动的能力，以传承和发展中国传统剪纸艺术，提升青少年对中华民族传统文化的认同感和凝聚力。课程目标1：通过课程理论知识学习与艺术实践，学生能够认知剪纸艺术的历史渊源、象征意义和审美价值，进而能够简述中国传统民间剪纸的文化内涵与艺术特性，以及非物质文化遗产的价值与意义，关注传统文化对现代社会的的重要性。课程目标2：学生能够灵活运用中国传统剪纸技能，包括熟悉各种剪纸剪制方法、造型表现、色彩搭配等。在教师讲解示范和艺术实践相结合的学习过程中，学会合理运用剪制技巧，独立完成作品剪制。课程目标3：在熟知剪纸技能的基础上，学会如何进行剪纸创作，充分发挥想象力和创造力。将传统文化与现代审美相结合，形成具有个性的剪纸作品，展现剪纸艺术的独特魅力。课程目标4：学生具备在中小学开展传统剪纸教学与艺术活动的能力。搜索和整理中小学美术教材中与剪纸艺术相关的教学内容，为今后的中小学美术教学和实践奠定基石。课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重。课程目标10.1的专业技能。能够根据美术的题材与风格等特征进行创作，具有一定的美术表现能力。课程目标20.4审美创意：具备一定的美术审美能力，能够进行审美判断、赏析。具备美术创作能力，能够自主进行美术表现、创意实践。能够运用现代技术手段，进行美术创作与设计。课程目标30.4力。课程目标40.1三、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时教学方式对应课程目标1中国民间剪纸概说教学重点：剪纸艺术特点；中国传统剪纸艺术起源与发展；中国传统民俗文化内涵；中国传统剪纸艺术特点：材料工具特点艺术表现特点造型特点难点：对剪纸中蕴含的中国传统民俗文化内涵的生动认知。（通过剪纸艺术实践课，加强理解认识。）4集中讲授课程目标12单色剪纸技法教学重点：材料工具简介；基本运剪法；阴剪与阳剪；临摹经典传统剪纸老样。难点：运剪灵活掌握。（通过临摹优秀作品，练习运剪方法，提升对工具材料的驾驭能力。）8集中讲授艺术实践（一对一教学指导）课程目标1、2、43衬色剪纸技法教学重点：摹剪图样选择要点；材料工具简介；色彩搭配；剪制方法。难点：形色搭配有创意，剪制工艺细致。（课堂示范讲解、一对一有针对性的建议，帮助学生提升艺术实践能力。）8集中讲授艺术实践（一对一教学指导）课程目标1、2、3、44折叠剪纸技法教学重点：对折剪纸；团花剪纸。折叠精准，掌握多种折叠方法。难点：图案连接点设计合理，点线面组织和谐。（课堂示范讲解、一对一有针对性的建议，帮助学生提升艺术实践能力。）12集中讲授艺术实践（一对一教学指导）课程目标1、2、3、45染色拼贴剪纸技法教学重点：设色剪制；工具材料简介；渲染要点。拼贴剪纸；工具材料简介；组贴方法。难点：染色工艺细腻、配色和谐，拼贴组图有意趣。（课堂示范讲解、一对一有针对性的建议，帮助学生提升艺术实践能力。）8集中讲授艺术实践（一对一教学指导）课程目标1、2、3、46剪纸创作教学重点：创作主题与材料；形式表现；剪制作品。难点：在各类技法掌握的基础上，在短时间内能够创作出有意味的剪纸作品。（深入学生创作体验，通过一对一交流沟通，具体解决学生创作中的困难，促其剪纸创作的呈现。）20集中讲授艺术实践（一对一教学指导）课程目标1、2、3、4合计60四、课程教学方法多媒体集中讲授、技法示范、一对一教学指导、艺术实践等教学方式。五、学业评价和课程考核

（一）考核方式及具体要求1.课程成绩构成与要求课程考核注重形成性和终结性评价相结合，以作业评估为主，考核作业均按百分制计分。掌握剪纸基本剪制技能与创作手法，具备在中小学开展传统剪纸教学与艺术活动的能力。PPT总结简明扼要，能够简述中国传统民间剪纸的文化内涵与艺术特性，以及非物质文化遗产的价值与意义，记录剪制要点详实明晰，中小学美术教材资料筛选整理充分，能与课程内容联系紧密。平时作业：单色临摹剪纸1张、衬色剪纸1张、折叠剪纸4张（对折剪纸2张、团花剪纸2张）、染色拼贴剪纸组画2张，合计8张，PPT课业总结。期末作业：命题剪纸创作1张、综合剪纸创作1张，合计2张。考核比例：平时成绩占总评考核成绩60%；期末成绩占总评考核成绩40%。2.课程目标达成考核与评价序号教学环节课程目标1（分值）课程目标2（分值）课程目标3（分值）课程目标4（分值）合计平时作业单色临摹剪纸/10//10衬色剪纸/10//10折叠剪纸/10//10染色拼贴剪纸/10//10PPT课业总结10//1020期末作业命题剪纸创作//20/20综合剪纸创作//20/20课程目标对应分值10404010100（二）考核与评价标准1.平时成绩考核与评价标准分值观测点90-100分75-89分60-74分0-59分单色临摹剪纸积极完成剪制要求；较好掌握运剪方法，剪制细致；3、具备在中小学开展相关教学活动的能力。1、按时完成剪制作业；2、掌握了运剪方法，剪制合理；3、具备在中小学开展相关教学活动的能力。1、完成了基本作业量；2、基本掌握了运剪方法，剪制略显粗糙；3、基本具备在中小学开展相关教学活动的能力。未完成基本作业要求；2、作业草率，视感差、完成度低。衬色剪纸1、积极完成剪制要求；2、剪刻得法，配色和谐，形色过渡细腻丰富，粘制细致；3、具备在中小学开展相关教学活动的能力。1、按时完成剪制作业；2、剪刻与配色方法得当，粘制尚可。3、具备在中小学开展相关教学活动的能力。1、完成了基本作业量；2、剪刻与粘制略显粗糙，配色简单。3、基本具备在中小学开展相关教学活动的能力。1、未完成基本作业要求；2、作业草率，视感差、完成度低。对折剪纸团花剪纸1、积极完成剪制要求；2、掌握不同折剪方法，剪制细致、设计合理；3、具备在中小学开展相关教学活动的能力。1、按时完成剪制作业；2、掌握不同折剪方法，剪制与设计尚可；3、具备在中小学开展相关教学活动的能力。1、完成了基本作业量；2、基本掌握不同折剪方法，剪制略显粗糙，设计简单。3、基本具备在中小学开展相关教学活动的能力。1、未完成基本作业要求；2、作业草率，视感差、完成度低。染色拼贴剪纸1、积极完成剪制要求；2、染色和谐，剪贴细致，作品富有创意与趣味性；3、具备在中小学开展相关教学活动的能力。1、按时完成剪制作业；2、染色与剪贴方法得当，作品有表现性与趣味性；3、具备在中小学开展相关教学活动的能力。1、完成了基本作业量；2、染色与剪贴制作方法略显粗糙，作品完成度视感较弱；3、基本具备在中小学开展相关教学活动的能力。1、未完成基本作业要求；2、作业草率，视感差、完成度低。PPT课业总结概述中国民间剪纸艺术知识要点，逻辑清晰、简明扼要；2、图文并茂记录说明剪制要点，清晰说明创作演化过程；3、中小学有关剪纸课美术教材与优秀案例搜集与分析充分；4、心得体会较好表述非物质文化遗产存在的价值与意义。1、简单陈述中国民间剪纸艺术知识要点；2、图文相配记录陈述剪制要点与创作演化过程；3、呈现了中小学有关剪纸课美术教材与案例呈现与分析；4、心得体会简要表述非物质文化遗产存在的价值与意义。1、简单罗列中国民间剪纸艺术知识点；2、部分图文相配记录剪制与创作过程；3、简单呈现了中小学有关剪纸课美术教材与案例；4、心得体会简单陈述非物质文化遗产存在的价值与意义。1、未呈现中国民间剪纸艺术知识要点；2、、未能图文相配呈记录剪制与创作过程；3、有关中小学剪纸课美术教材资料信息未能呈现。2.期末成绩考核与评价标准分值观测点90-100分75-89分60-74分0-59分命题剪纸创作1、积极完成剪制要求；2、较好掌握传统剪纸艺术表现方法，剪制细致，粘贴干净、平整。3、作品富有表现力与趣味性；4、具备在中小学开展相关教学活动的能力。1、按时完成剪制作业；2、掌握了传统剪纸艺术表现方法，剪制合理；3、作品有表现性与趣味性；4、具备在中小学开展相关教学活动的能力。1、完成了基本作业量；2、基本掌握了传统剪纸艺术表现手法，剪制略显粗糙；3、作品完成度视感较弱；4、基本具备在中小学开展相关教学活动的能力。1、未完成基本作业要求；2、作业草率，视感差、完成度低。综合剪纸创作1、积极完成剪制要求；2、较好运用剪制技巧，剪制细致，粘贴干净、平整。3、作品自主性高，富有表现力与趣味性；4、具备在中小学开展相关教学活动的能力。1、按时完成剪制作业；2、剪制技巧运用合理，粘贴较干净、平整。3、作品有表现性与趣味性；4、具备在中小学开展相关教学活动的能力。1、完成了基本作业量；2、基本掌握了运剪方法，剪制与粘贴略显粗糙；3、作品完成度视感较弱；4、基本具备在中小学开展相关教学