《中国画写意花鸟》课程教学大纲

《中国画写意花鸟》课程教学大纲课程编号：18220024英文名称：ChinesePainting(FreehandFlowersandBirds)学分：3学时：88（其中理论8学时，实践80学时）先修课程：《书法与美术教育》《中国画白描》课程类别：专业主干课程授课对象：美术学（师范）专业学生教学单位：艺术学院修读学期：第3学期一、课程描述和目标中国画（写意花鸟）是美术学专业的核心课程，是将中国画理论与花鸟实践相结合的一门课程，具有理论与实践两方面的教学内容。本课程以中国写意花鸟画为核心，通过对中国写意花鸟画发展历史的介绍，以及对传统写意花鸟画优秀作品范例的赏析，学生能描述写意花鸟画基本的审美特点。通过对写意花鸟画临摹和写生的基本方法的介绍、示范和实践，运用中国写意花鸟画的表现语言完成写意花鸟小品。课程目标1：概述中国写意花鸟画发展历史，通过对中国写意花鸟画历代优秀作品的赏析，清晰写意花鸟画的历史流派和基本的审美特点，并具备美术研究的基本能力及论文写作能力。课程目标2：对传统写意花鸟画材料工具的认识以及临摹、写生写意花鸟画作品，熟悉写意花鸟画造型规律、绘画技法和制作流程，运用中国写意花鸟画的表现语言创作美术作品。课程目标3：通过美术教学能够提高中小学生的审美能力与创造性思维。课程目标4：充分运用美术理论和技能以及美术教育专业的教育学、心理学，依据中小学美术课程标准进行美术教学设计、实施和评价。二、课程目标对毕业要求的支撑关系课程目标毕业要求指标点权重课程目标1指标点2-2人文情怀：具有良好的人文底蕴和科学精神，具备正确学生观，关爱和尊重学生，做学生的引路人。指标点3-1学科知识：掌握美术学科的基础理论知识和基本原理，能描述中外美术史相关知识，理解美术学科知识体系的基本思想与方法。0.3课程目标2指标点3-2美术技能：具备全面的中国画、油画、版画、设计等专业技能。能够结合美术的题材与风格等特征进行创作，具有一定的美术表现力。0.4课程目标3指标点3-4审美创意：具备一定的美术审美能力，能够进行审美判断、赏析。具备美术创作能力，能够自主进行美术表现、创意实践。能够运用现代技术手段，进行美术创作与设计。0.2课程目标4指标点4-3实践转化：具备将所学美术理论和美术技能综合运用，转化为基础教育阶段美术教学实践的能力。指标点1-2立德树人：贯彻党的教育方针，以立德树人为己任。0.1三、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时教学方式对应课程目标1中国花鸟画的理论和发展历史通过课堂讲授,学生能概述中国花鸟画的发展历史以及各发展阶段的艺术特征以及中国花鸟画的流派、代表画家、代表作品等。4集中讲授课程目标12中国写意花鸟画的工具材料和技法了解工具材料的特性，并能熟练的运用。4集中讲授课程目标1课程目标23传统写意花鸟画名作临摹通过对传统写意花鸟画名作的临摹，清晰花鸟画以线为主的造型规律和美学原理；初步运用写意花鸟画勾、写、染、积、破、没骨等表现方法；理解中国画传统审美要求。30实践教学、个别辅导课程目标1课程目标2课程目标3课程目标44写意花鸟画写生写意花鸟画写生的观察方法、技巧、构图要点和美术表现方法。50实践教学、个别辅导课程目标2课程目标3课程目标4合计88四、课程教学方法集中讲授、个别辅导、实践教学、小组讨论等教学方式。五、学业评价和课程考核（一）考核方式及具体要求1.课程成绩构成与要求课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由平时作业、期末作业组成，均按百分制计分，其中平时作业成绩占50%、期末作业成绩占50%。平时作业为临摹5幅写意花鸟画作品，期末作业为写生3幅写意花鸟画作品。2.课程目标达成考核与评价序号教学环节课程目标1（分值）课程目标2（分值）课程目标3（分值）课程目标4（分值）合计1平时作业202055502期末作业102015550课程目标对应分值30402010100（二）考核与评价标准1.平时成绩考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分作业按时完成作业，作品构图完整；造型准确、生动；用笔勾、皴、点、染到位；色彩丰富、有层次；格调高雅。按时完成作业，作品构图完整；造型准确；用笔勾、皴、点、染比较到位；色彩较有层次；格调较高雅。按时完成作业，作品构图完整；造型较准确；用笔欠到到位；色彩层次不够。不能按时完成作业，作品构图不完整；造型不准确；用笔不到位；色彩没层次。2.期末成绩考核与评价标准观测点分值90-100分70-89分60-69分0-59分作业按时完成作业，作品构图完整；造型准确、生动；用笔勾、皴、点、染到位；色彩丰富、有层次；符合中国花鸟画的形式语言。按时完成作业，作品构图完整；造型准确；用笔勾、皴、点、染比较到位；色彩较有层次；较符合中国花鸟画的形式语言。按时完成作业，作品构图完整；造型较准确；用笔欠到到位；色彩层次不够，形式语言较弱。不能按时完成作业，作品构图不完整；造型不准确；用笔不到位；色彩没层次。六、教材与参考书（一）推荐教材1.《陆抑非写意杂花》，尉晓榕主编.河北美术出版