《图形创意》课程教学大纲

《图形创意》教学大纲课程编号：04100038英文名称：GraphOriginality学分：3学时：总学时72学时，其中理论24学时，实践48学时先修课程：二维设计基础、三维设计基础、电脑美术、创意思维、摄影基础等课程类别：专业主干必修课程授课对象：视觉传达设计专业学生教学单位：艺术学院修读学期：第4学期一、课程描述和目标图形创意以其独有的思维特征、思维模式和思维定位及丰富的表现技巧被广泛地应用于视觉传达设计的各个领域，是视觉传达设计中一种非常有效的方法。图形创意课程是视觉传达设计专业的核心课程之一,是启发创造思维、引导学生创造新图形的一个重要环节，是拓宽学生设计思路，实现思维转化的良好开始。课程旨在训练学生对图形想象力的控制能力和设计形式美的应用能力，同时培养学生思维的跳跃感与严谨性，让学生在有效传播信息的基础上能够运用独特的创意和表现方法设计创造出具美感、新颖独特、具有强烈视觉效果和深刻内涵的图形，以利于准确表达设计主题。开发学生对于充满想象力、富有情趣和形式美感的图形样式的探讨，并促进学生积极地用不同的载体以及手绘的方式大胆地无拘束地表达创意，使他们的设计创造能力与表达能力达到一个新的台阶。课程目标1：掌握图形创意的基本原理，了解创造性思维是图形创意的本质所在，运用创造性的思维方法和表现形式进行图形设计。课程目标2：学会用视觉艺术的手法将语言翻译成图形，有意识的进行思维模式的训练，并将设计思维运用于图形设计中，设计出有针对性、有设计感的图形。课程目标3：通过运用图形创意与表现的方法，针对设计主题进行图形设计实践。掌握设计创意、表达、沟通和加工的方法；具有较强的图形表达、电脑造型的能力。课程目标4：在获得必需的设计基础知识上，提高审美意识和素养，更具开拓和创新精神，适应社会、市场与国际需求。课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重指标点2-3：掌握视觉传达设计的基本原理和知识，了解视觉传达设计的基本方法和设计理念课程目标1H指标点2-4：掌握视觉艺术的设计方法流程和设计表达手段，掌握现代数字艺术设计技术的基本知识课程目标2H指标点3-1：具有较好的设计创意、表达、沟通和加工方法；具有较强的图形表达、手工造型、数码造型和电脑造型能力课程目标3H指标点4-1：具有较强的设计艺术素养、设计鉴赏能力和设计表达能力课程目标4M三、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时教学方式对应课程目标1图形创意概述掌握图形的概念，了解图形设计的起源与发展及图形传播的价值与意义，树立科学的现代图形设计观。德育要求：了解图形传播的价值及对人们美好生活的益处2集中讲授、案例分析、个体指导、移动信息化教学课程目标12图形的主要设计要素及分类了解图形的主要设计内容要素，掌握图形的特点与分类，认识优秀图形应具备的特征。德育要求：了解图形的特点，对好的图形设计有充分认识。2集中讲授、案例分析、个体指导、设计实践、移动信息化教学课程目标1、23图形的创意方法掌握图形的创意构成法则以及图形的形式美法则，能够根据概念进行创意草图设计，运用图形的形式化法则勾画图形创意草图。能利用多元化的方法去思维与表达，手脑并用协调工作，又能够做到不拘一格、开拓创新，领悟设计的真谛。重、难点：图形创意的方法和形式美法则16集中讲授、案例分析、个体指导、设计实践、移动信息化教学课程目标1、24图形创意的定位能够根据调研的信息资料分析设计的主题，掌握主题和设计要求的关键词，由关键词滋生概念，通过图形创意思维方式中的发散与整合确立设计理念，最终明确图形所表达的信息。重、难点：创意定位的方法与处理方式16集中讲授、案例分析、个体指导、设计实践、移动信息化教学课程目标1、25图形创意的艺术表现与技法了解图形创新设计的跨界与融合。能够运用艺术表现（二维、三维、四维图形）手法去表现图形，使图形能够准确传达信息的同时，兼具艺术性，从而提升图形的内涵。重、难点：运用合适的表现方法设计图形24集中讲授、案例分析、个体指导、设计实践、移动信息化教学课程目标1、26图形创意在视觉传达设计中的应用了解当今图形所对应的媒介。掌握广告图形创意、标志图形创意、包装图形创意、插画图形创意、书籍装帧图形创意、VI图形创意等应用。德育：了解不同媒介中，图形创意的要求及特点，对美的图形有一定的了解。4集中讲授、案例分析、个体指导、设计实践、移动信息化教学课程目标1、2、3、47图形设计作品赏析了解并学习大师作品中运用的图形设计创意方法和技能技巧，引导认识大师作品的思想内容及艺术成就，提高理解分析作品的能力和设计审美能力。德育：设计的创新意识及可持续发展理念4集中讲授、案例分析、个体指导、设计实践、移动信息化教学课程目标2、3合计72序号实验项目实验内容与要求学时类型对应课程目标1创意图形的设计方法掌握图形设计中运用的方法，通过解构图形，分析图形与图形之间的关联；通过同构图形，将不同的图形元素进行合理的组合。12设计课程目标1、22联想思维训练掌握联想思维方法，寻找到图形与图形之间的联想方式：形象联想、概念联想和关系联想。4设计课程目标1、2、33想象思维训练通过从特定符号、数字、汉字、英文等基本图形进行想象训练，用简练的图形对其同构，试图找到它与其他事物之间形或意的相似，并将相似的事物进行组合，创造出新图形。从而掌握创造性思维方法。8设计课程目标1、2、34发散思维训练掌握发散性思维方法，通过思维导图、头脑风暴的训练，达到提炼、整合，确立设计理念的目的。要求根据主题朝四面八方扩散性的进行辐射思维，大量的网罗相关信息，继而从众多的元素中筛选出最具质量和创意的方案。8设计课程目标1、2、35图形创意训练掌握图形的表现，根据特定主题综合运用表现技法绘制不同风格的图形。针对特定的主题，进行图形设计。做到方法多元化，不拘一格、开拓创新。能传达出不同的内涵和意蕴。16设计课程目标1、2、3、4合计48四、课程教学方法以集中讲授讨论教学方式为主，包含：集中讲授、项目教学法、交流讨论法、理论知识讲解、优秀作品分析、作品定期分析、设计实践、一对一辅导、图形讲授法、多媒体教学等教学方式。五、学业评价和课程考核1.平时考核：考核方式较注重对学习过程的考核，由任课教师根据不同的学习阶段及学习内容分成若干部分，包括对学生作业每一个阶段进行打分，将学习态度等情况自然分布在各学习阶段中，其中调研学习（20%）、平时作业（40%）平时考核成绩占课程总成绩的60%。2.期末考核：主要考察学生是否能运用联想与想象的思维方式，能否将图形的解构与重构的处理手法综合运用到设计领域中。最终星现的作业效果，占总成绩的40%。（一）考核方式及具体要求1.课程成绩构成与要求课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由调研学习、平时作业、期末考核组成，均按百分制计分，其中期末考核成绩占40%、平时作业成绩占40%、调研学习成绩20%。2.课程目标达成考核与评价序号教学环节课程目标1（分值）课程目标2（分值）课程目标3（分值）课程目标4（分值）合计1调研学习1010//202平时作业101020/404期末综合1010101040课程目标对应分值30303010100（二）考核与评价标准1.图形调研学习考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分图形调研图形的解构与同构详细调研不同类型的创意图形，分析合理。对不同的图形拆解与组合方式进行分析、收集与设计。熟练掌握解构与同构图形的方法。调研了不同类型的创意图形，分析合理。对图形拆解与组合方式进行了分析、收集与设计。有所掌握解构与同构图形的方法。。调研一些创意图形。对图形拆解与组合方式进行了收集。对解构与同构图形的方法了解不够。调研敷衍或未上交调研课件。2.平时作业考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分平时作业联想、想象、思维导图训练及时完成相关主题的图形联想和想象训练。较好的运用思维导图，收集、整理与重组图形，设计出完善的创意图形。按时完成相关主题的图形联想和想象训练。能够的运用思维导图，收集、整理与重组图形，设计出有创意的图形。延时完成相关主题的图形联想和想象训练。能够的运用思维导图，收集、整理与重组图形，设计出有创意的图形。作业内容完成不全或未交作业。3.期末考核作业考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分考核作业主题图形创意训练及时完成期末综合作品，能够利用图形创意的方法，进行图形创意设计，设计具有创意性，直观性和醒目性。能体现相关主题内容，在相关主题比赛中获得名次。按时完成期末综合作品，能够利用图形创意的方法，进行图形创意设计，设计效果较好。期末综合作品能体现相关主题内容，图形效果较好。延时完成期末综合作品，不能独立利用图形创意的方法，进行图形创意设计，设计感不强。期末综合作品图形效果一般。不交和补交，图形的设计效果差。期末综合作品没交和图形设计效果差，没有按要求完成作业。抄袭作业。六、教材与参考书（一）推荐教材1．《图形创意》，肖英隽编著，清华大学出版社，2017年6月版；2．《新思维设计系列基础教材:图形创意》，林家阳编著，高等教育出版社，2016年3月版。（二）参考资料1．《图形创意》，欧阳昌海编著，中国青年出版社，2017年5月版；2．《图形语言的创意与表现》，董