高职英语口语课程设计

高职英语口语课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能掌握并运用本单元所学的英语口语表达，如日常交流、描述事物、表达观点等。

2.学生能理解并运用本单元的关键词汇和常用短语。

3.学生能掌握基本的语音、语调知识，提高英语发音的准确性。

技能目标：

1.学生能运用所学知识进行流利的英语口语交流，提高口语表达能力和沟通技巧。

2.学生能在真实的语境中灵活运用所学英语口语，提高解决问题的能力。

3.学生能通过小组讨论、角色扮演等活动，锻炼合作能力和团队精神。

情感态度价值观目标：

1.学生能增强对英语学习的兴趣和自信心，形成积极的学习态度。

2.学生能尊重并理解不同文化背景，培养跨文化交际意识和国际视野。

3.学生能在英语学习过程中，培养自主学习、合作学习和探究学习的习惯，形成终身学习的理念。

课程性质：本课程为高职英语口语课程，旨在提高学生的英语口语表达能力，使其能在日常生活和职场中熟练运用英语进行沟通。

学生特点：高职学生具有一定的英语基础，但在口语表达方面存在一定的困难，需要通过系统学习和实践提高口语水平。

教学要求：结合课本内容，注重实践性、实用性和趣味性，通过多元化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高其英语口语能力。将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。

二、教学内容

本课程以高职英语口语教材为主要教学资源，结合课程目标，选择以下教学内容：

1.日常交流：包括问候、介绍、道别等基本交际用语，以及如何表达喜好、意愿、建议等。

2.描述事物：学习如何用英语描述人、物、地点等，如颜色、形状、大小、位置等。

3.表达观点：学习如何表达自己的观点、看法和感受，包括同意、反对、中立等立场。

4.语音、语调训练：纠正发音错误，提高语音、语调的准确性，增强口语表达的感染力。

教学内容安排如下：

第一周：日常交流（问候、介绍、道别）

第二周：日常交流（表达喜好、意愿、建议）

第三周：描述事物（人物、物品、地点）

第四周：描述事物（颜色、形状、大小、位置）

第五周：表达观点（同意、反对、中立）

第六周：语音、语调训练及复习

教学进度依据学生的实际水平和学习效果进行调整，确保内容的科学性和系统性。教学内容与教材章节紧密相关，涵盖课本中所学的重点知识点，旨在帮助学生系统掌握英语口语表达技巧。

三、教学方法

针对本课程的教学目标和内容，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师通过生动的语言和实例，讲解口语表达的基本技巧、语音语调知识等，为学生提供系统的知识框架。

2.情境教学法：结合课本内容，创设真实的语境，让学生在实际场景中进行角色扮演、模拟对话等，提高口语应用能力。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论，针对特定话题进行观点交流和讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

4.案例分析法：挑选典型的口语案例，引导学生分析、总结优秀口语表达的特点，从而提高自己的口语水平。

5.任务驱动法：设计具有挑战性的口语任务，鼓励学生主动参与、积极探索，培养其自主学习能力。

6.实验法：开展语音、语调训练的实践活动，让学生在反复模仿、练习中掌握正确的发音方法，提高口语表达能力。

7.情感激励法：关注学生的情感需求，通过鼓励、表扬等方式，增强学生的自信心，激发其英语学习兴趣。

8.多元智能教学法：针对不同学生的特点，采用视觉、听觉、动手操作等多种教学手段，满足学生的个性化需求。

具体实施方法如下：

1.课前准备：教师根据教材内容，设计教学活动，准备教学素材。

2.课堂互动：运用讲授法、情境教学法和讨论法等，引导学生积极参与，实现师生互动、生生互动。

3.课后实践：布置与教材相关的口语任务，鼓励学生进行课后实践，巩固所学知识。

4.评价反馈：结合学生的课堂表现、课后作业和实践活动，给予及时、具体的评价，帮助学生找到不足，提高口语水平。

四、教学评估

为确保教学目标的达成，设计以下合理的评估方式，以客观、公正地全面反映学生的学习成果：

1.平时表现评估：

-课堂参与度：评估学生在课堂上的发言、讨论、互动等方面的积极性，占总评估的20%。

-小组合作：评估学生在小组活动中的表现，如团队合作、交流沟通等，占总评估的10%。

-课后实践：评估学生完成课后口语任务的认真程度和成果，占总评估的10%。

2.作业评估：

-课后作业：针对课本内容，布置相关的口语练习、写作等作业，评估学生的完成质量，占总评估的20%。

-拓展任务：鼓励学生完成拓展性的口语任务，如录制口语视频、进行英语角活动等，占总评估的10%。

3.考试评估：

-期中考试：采用口试形式，测试学生在日常交流、描述事物、表达观点等方面的口语表达能力，占总评估的20%。

-期末考试：全面考察学生本学期所学英语口语知识，包括口语表达、语音语调、词汇运用等，占总评估的30%。

4.评估标准：

-正确性：评估学生在口语表达中语法、词汇、发音等方面的准确性。

-流利性：评估学生在口语表达中的流畅程度、语言连贯性。

-互动性：评估学生在交流互动中的反应速度、沟通技巧。

-创新性：评估学生在口语表达中能否运用所学知识进行创新、拓展。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，同时考虑学生的实际情况和需求，制定以下教学安排：

1.教学进度：

-本课程共计18周，每周2课时，共计36课时。

-第一周至第六周，每周分别完成一个教学内容，每周2课时。

-第七周至第十八周，每周安排一次复习课和一次新课，每次课2课时。

2.教学时间：

-课时安排在学生的黄金学习时间，如上午或下午。

-避免安排在学生较为疲劳的时间段，确保教学效果。

-如有特殊节假日，提前调整教学计划，确保教学进度不受影响。

3.教学地点：

-教学活动主要在多媒体教室进行，以便教师使用多媒体教学资源，提高教学效果。

-根据需要，可安排学生在语音实验室进行语音、语调训练。

-鼓励学生在课余时间利用校园英语角、自主学习中心等场所进行口语练习。

4.考虑学生实际情况：

-根据学生的作息时间，合理安排教学时间，避免影响学生的休息。

-结合学生的兴趣爱好