高职会计课程设计思路

高职会计课程设计思路一、课程目标

知识目标：

1.学生能掌握会计基础理论，理解会计要素、会计科目和会计分录的概念及运用。

2.学生能掌握会计核算的基本方法，如借贷记账法，编制简单的会计报表。

3.学生能了解我国会计法律法规的基本要求，理解会计职业道德的重要性。

技能目标：

1.学生具备运用会计软件进行日常账务处理的能力，如录入会计分录、生成会计报表等。

2.学生能够独立完成一套简单企业的月度会计报表编制工作，进行基础的财务分析。

3.学生通过实际操作，提高解决会计实际问题的能力，培养良好的会计职业操作技能。

情感态度价值观目标：

1.学生能够树立正确的会计职业观念，认识到会计工作对企业和社会的重要性。

2.学生能够培养诚实守信、严谨负责的工作态度，遵循会计职业道德规范。

3.学生通过团队合作完成会计任务，增强团队协作能力和沟通能力。

本课程针对高职会计专业学生，结合学科性质、学生特点和教学要求，设计以上课程目标。课程旨在使学生在掌握会计基础知识与技能的基础上，提高实际操作能力，培养良好的会计职业道德观念，为未来从事会计工作奠定基础。后续教学设计和评估将围绕以上具体学习成果展开。

二、教学内容

1.会计基础理论：包括会计概念、会计要素、会计科目、会计分录等，对应教材第一章内容。

-会计概念与职能

-会计要素的确认与计量

-会计科目的设置与应用

-会计分录的编制方法

2.会计核算方法：主要包括借贷记账法、会计报表编制等，对应教材第二章内容。

-借贷记账法的原理与应用

-会计报表的种类与编制方法

-财务分析的基本方法

3.会计法律法规与职业道德：涉及我国会计法律法规及会计职业道德规范，对应教材第三章内容。

-我国会计法律法规体系

-会计职业道德规范的要求与意义

-会计工作中的合规与诚信问题

4.会计实务操作：包括会计软件应用、日常账务处理、月度报表编制等，对应教材第四章内容。

-会计软件的基本操作

-日常账务处理流程

-月度会计报表的编制与分析

教学内容安排和进度：

第一周：会计基础理论

第二周：会计核算方法

第三周：会计法律法规与职业道德

第四周：会计实务操作

本教学内容紧密围绕课程目标，确保科学性和系统性，结合教材章节进行合理安排，使学生在短时间内掌握会计核心知识和技能。

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生学习兴趣，提高教学效果：

1.讲授法：用于会计基础理论和会计法律法规的教学，对应教材第一章和第三章。通过教师系统的讲解，使学生掌握会计基本概念、原理和法律法规要求。

-教师通过生动的语言、图表、示例等方式，帮助学生理解抽象的理论知识。

-结合实际案例，讲解会计法律法规在实际工作中的应用。

2.讨论法：针对会计核算方法和会计实务操作的教学，对应教材第二章和第四章。引导学生对实际操作中遇到的问题进行讨论，培养学生的分析和解决问题的能力。

-教师提出问题，学生分组讨论，分享各自观点和经验。

-教师对学生的讨论进行点评，引导学生深入思考，提高认识。

3.案例分析法：结合教材内容和实际案例，让学生分析会计处理方法、财务分析等，提高学生的实际操作能力。

-教师选取具有代表性的案例，引导学生从会计理论和实际操作角度进行分析。

-学生通过分析案例，学会运用会计知识解决实际问题。

4.实验法：利用会计软件进行模拟操作，让学生在实际操作中掌握会计核算和报表编制方法。

-教师演示会计软件的基本操作和功能，指导学生进行实际操作。

-学生通过上机操作，熟悉会计软件，提高会计实务操作能力。

5.任务驱动法：将学生分组，完成一套简单企业的月度会计报表编制工作，培养学生的团队协作能力和实际操作能力。

-教师设定任务，明确要求和完成时间。

-学生分组合作，共同完成会计任务，提高团队协作能力。

6.情景教学法：创设实际工作场景，让学生在模拟环境中进行会计操作，提高学生的职业素养。

-教师设定情景，要求学生按照职业角色进行会计操作。

-学生在情景教学中，培养职业素养，提高会计实际操作能力。

四、教学评估

教学评估将采用多元化方式，确保评估的客观性、公正性和全面性，具体包括以下方面：

1.平时表现评估：

-出勤情况：评估学生上课的出勤率，以此反映学生的学习态度。

-课堂表现：评估学生在课堂上的参与度、提问回答、小组讨论等方面的表现，以此评价学生的积极性和思考能力。

-课堂练习：针对每次课堂练习的完成情况进行评估，考察学生对课堂所学知识的掌握程度。

2.作业评估：

-课后作业：评估学生完成课后作业的质量，包括会计分录编制、会计报表制作等，以检验学生对知识点的掌握和运用能力。

-实务操作作业：评估学生在会计软件操作、案例分析等实务操作作业中的表现，检验学生的实际操作能力。

3.考试评估：

-期中考试：以闭卷形式进行，主要测试学生对会计基础理论和会计核算方法的掌握程度。

-期末考试：以闭卷形式进行，全面考察学生在本学期所学知识、技能和综合应用能力。

4.项目评估：

-任务驱动法项目：评估学生在完成企业月度会计报表编制任务中的团队协作、实际操作和成果展示等方面的表现。

-情景教学法项目：评估学生在模拟工作场景中的职业素养、会计操作能力和解决问题的能力。

5.自我评估与同伴评估：

-学生根据课程目标和自己的实际表现进行自我评估，培养自我反思和总结能力。

-同伴评估：学生相互评价，促进团队成员间的相互学习和提高。

教学评估将综合以上各方面表现，按照一定的权重进行加权平均，得出学生的最终成绩。评估结果将全面反映学生的学习成果，为教师教学改进提供依据，同时激励学生提高自身学习能力和实践操作能力。

五、教学安排

1.教学进度：

-第一周：会计基础理论，包括会计概念、会计要素、会计科目、会计分录等。

-第二周：会计核算方法，如借贷记账法、会计报表编制等。

-第三周：会计法律法规与职业道德，侧重于我国会计法律法规及职业道德规范。

-第四周：会计实务操作，包括会计软件应用、日常账务处理、月度报表编制等。

-第五周：期中考试，检验前四周的学习成果。

-第六周至第七周：项目实践，分组完成企业月度会计报表编制任务。

-第八周：情景教学，模拟实际工作场景，进行会计操作。

-第九周：复习与总结，为期末考试做准备。

-第十周：期末考试，全面考察本学期学习成果。

2.教学时间：

-每周2课时，共计20课时。

-课余时间安排：课后作业、实务操作练习、项目实践等。

3.教学地点：

-理论课：教室进行。

-实务操作课：计算机房进行，配备会计软件，方便学生上机操作。

教学安排充分考虑学生的实际情况和需求，遵循以下原