高考七选五教学课程设计

高考七选五教学课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能掌握高考七选五阅读理解的基本题型和解题技巧，包括主旨大意题、细节理解题、推理判断题等；

2.学生能理解并运用文章中的关键信息、核心概念，提高阅读理解能力；

3.学生能掌握并运用词汇、语法知识，提高阅读速度和准确度。

技能目标：

1.学生能通过自主阅读、合作讨论等方式，提高分析、推理、判断等思维能力；

2.学生能在规定时间内完成七选五阅读理解题目，提高解题速度和正确率；

3.学生能运用所学知识，解决实际生活中的阅读理解问题。

情感态度价值观目标：

1.学生对英语阅读产生兴趣，形成积极主动的学习态度；

2.学生在阅读过程中，培养团队合作精神，学会尊重他人意见；

3.学生通过阅读，了解不同文化背景，拓宽视野，提高人文素养。

课程性质：本课程针对高考七选五阅读理解进行专项训练，旨在提高学生的阅读理解能力、解题技巧和英语素养。

学生特点：学生为高三学生，具备一定的英语基础，但在阅读理解方面存在不同程度的问题，需要针对性地进行训练。

教学要求：结合学生特点和课程性质，本课程要求教师采用讲练结合、互动讨论等方式，帮助学生掌握解题技巧，提高阅读能力，同时关注学生的情感态度价值观培养。通过分解课程目标为具体的学习成果，为后续的教学设计和评估提供依据。

二、教学内容

本章节教学内容围绕高考七选五阅读理解题型，依据课程目标，选择以下内容进行组织教学：

1.阅读理解基本题型及解题技巧：

-主旨大意题：文章主旨、段落大意提取；

-细节理解题：关键词定位、同义替换；

-推理判断题：逻辑关系、作者观点推断。

2.阅读策略与方法：

-快速阅读：提高阅读速度，捕捉文章大意；

-精细阅读：深入理解文章细节，提高解题准确率；

-批判性思维：分析、推理、判断文章内容。

3.词汇与语法知识：

-高频词汇：通过阅读材料，学习并掌握高考高频词汇；

-语法结构：分析并运用文章中的典型语法结构。

教学大纲安排如下：

第一课时：阅读理解基本题型及解题技巧介绍；

第二课时：快速阅读策略与方法；

第三课时：精细阅读策略与方法；

第四课时：推理判断题解题技巧；

第五课时：词汇与语法知识在阅读中的应用。

教材章节及内容：

-人教版高中英语必修五：Unit1-5阅读课文；

-人教版高中英语选修六：Unit1-5阅读课文。

教学内容与课程目标紧密关联，确保科学性和系统性，为提高学生的阅读理解能力提供有力支持。

三、教学方法

针对本章节教学内容和课程目标，选择以下教学方法，旨在激发学生学习兴趣，提高教学效果：

1.讲授法：

-教师通过生动的语言、形象的比喻，为学生讲解阅读理解基本题型和解题技巧；

-通过讲解实例，让学生掌握解题方法，提高解题能力。

2.讨论法：

-针对阅读材料，组织学生进行小组讨论，分享解题思路和方法；

-鼓励学生提问，引导学生互相解答，培养批判性思维能力。

3.案例分析法：

-教师选取典型例题，分析解题思路和策略，让学生从中总结经验；

-学生通过分析案例，掌握解题规律，提高阅读理解能力。

4.实践法：

-安排学生进行大量的阅读练习，巩固所学知识，提高解题速度和正确率；

-鼓励学生在实践中总结经验，形成自己的解题方法。

5.互动式教学法：

-教师与学生进行互动提问，检查学生对阅读材料的理解程度；

-学生参与课堂互动，提高课堂氛围，激发学习兴趣。

6.自主学习法：

-引导学生进行课前预习，培养自主学习能力；

-鼓励学生在课后进行复习，巩固所学知识。

7.情境教学法：

-通过设定具体情境，让学生在实际语境中运用所学知识；

-激发学生兴趣，提高阅读理解在实际生活中的应用能力。

教学方法多样化，结合课本内容，针对不同学生的学习特点，充分调动学生的学习积极性，提高课堂效果。在教学过程中，教师应关注学生的反馈，及时调整教学方法，确保教学目标的实现。

四、教学评估

为确保教学目标的达成和学习成果的全面反映，本章节采用以下评估方式：

1.平时表现：

-课堂参与度：评估学生在课堂讨论、提问、互动等方面的积极性；

-小组合作：评估学生在团队合作中的表现，如观点分享、协作解决问题等。

2.作业评估：

-阅读作业：布置与课程内容相关的阅读练习，评估学生对阅读策略和技巧的掌握程度；

-解题作业：评估学生在规定时间内完成七选五题目的能力，关注解题思路和正确率。

3.考试评估：

-单元测试：定期进行单元测试，全面评估学生对课程内容的掌握程度；

-模拟考试：模拟高考七选五题型，评估学生在实际考试中的应对能力。

4.过程性评估：

-阶段性反馈：在教学过程中，教师及时给予学生反馈，帮助学生了解自己的学习进度；

-自我评估：鼓励学生进行自我反思，总结学习中的优点和不足，制定改进措施。

5.综合评估：

-结合平时表现、作业、考试等评估结果，综合评价学生的阅读理解能力；

-关注学生情感态度价值观的培养，评估学生在课程中的全面发展。

评估方式客观、公正，关注学生的成长过程和实际表现。教师应根据评估结果，及时调整教学策略，为学生提供个性化指导。同时，鼓励学生积极参与评估，使其成为学习过程的一部分，提高学习效果。教学评估与课本内容紧密结合，确保评估内容符合教学实际，全面反映学生的学习成果。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，本章节教学安排如下：

1.教学进度：

-整个教学章节共分为5个课时，每课时1小时；

-第一至第四课时，每课时完成一个教学内容的讲解与练习；

-第五课时，进行本章总结和模拟考试。

2.教学时间：

-课时安排在每周二、四下午，避免与其他学科重要课程冲突；

-每课时留有一定时间进行课堂互动、讨论和答疑。

3.教学地点：

-教学活动在教室进行，确保学生有良好的学习氛围；

-需要时，可利用学校多媒体教室，进行视听教学和模拟考试。

4.教学考虑：

-考虑到学生的作息时间，教学安排在下午，有利于学生保持精力充沛；

-根据学生的兴趣爱好，选取相关题材的阅读材料，提高学生的学习兴趣。

5.个性化安排：

-对于学习进度较快的学生，提供额外的阅读材料和练习，满足其学习需求；

-对于学习进度较慢的学生，进行课后辅导，确保课程内容掌握。

6.课外活动：

-组织课外阅读俱乐部，鼓励学生阅读更多英语材