Unit 1 How tall are you？人教PEP版英语六级下册

课题：PEP六年级上册UnitlHowtallareyou?

PartALet'slearn

学习目标：

1.能听、说、读，写单词：taller,shorter,older,younger,longer

2.能够理解形容词比较级的基本构词规律，即在词尾加er。

3.能够在情景中运用句型：Howtallareyou?I'm...metres.

4.能在情境中正确使用比较级描述人或动物的外貌特征。

学习重点：

1.能够在情景中运用句型：Howtallareyou?Fm...metres.

2.能在情境中正确使用比较级描述人或动物的外貌特征。

学习难点：

能在情境中正确使用比较级描述人或动物的外貌特征C

教学过程:

单元教材分析：

本单元主要学习形容词的比较级，如果按照教材的编排

直接教学，就会产生单元学习知识点分散、机械重复，因此,

对本单元尝试“主题化分类比较”，本课时是本单元的A部分

的词汇课，按教材编排在第二课时，如果为了给对话教学做

好铺垫，我们可以作为开学第一节英语课，作为第一课时来

设计，课本上所给的情景是同学之间进行年龄、身体、高度

和长短的比较。正好是新年过后开学比较容易创设情景来教

学。

课前三分钟：

T:Let'sshow.师生一起说歌谣，复习

巩固与本节课相关的知

识，即描述人的身体外

貌特征。

一、Warmingup

T:Helloboysandgirls.Welcomebacktoschool.

Everyonehadanewyear.Howoldareyou?Howtallareyou?

WHowareyou?J________________________

___________________________[工metres.'

WHowoldareyou?]------------------------------------------

[rmyears01dA

二、Presentation

Step1:Let'slearn

Task1

T:Ifyouaretallerthanyourpartner,youcansay:I'mtallerthan

you.Ifyouareolderthanyourpartner,youcansay:Youare

oldthanyou.

板书为了更好帮助学生理

tall-taller解，这个地方可以渗透

讲解形容词的比较级，

old-older

可辅助图画等形式让学

T:MissWhiteandthechildrenareontheplayground.Theyare生明白。

comparewitheachother.Let'shavealook!

Q：HowtallisJohn?

Let'slisten!

S:Heis1.61metres.

1.教授tallerandshorter

为了更好的呈现，可

T:（呈现标上数据的图片）But,ZhangPengis1.65metres.

以给他们标上相应的数

So,ZhangPengistallerthanJohn.据。

JohnisshorterthanZhangPeng.

Let'slistenandrepeat.教读taller和shorter

其他的新授方式同上。单词呈现时一定要听

原汁原味的英语跟读。

2.教授younger和older

教读younger和older

3.教授longer教读longer

isyearsold.

He/Sheismetres.

He/Sheisolder/youngerthan.He/Sheistaller/shorter

than.

Tips:

l.Askandanswerinyourgroup.

2.Listentothegroupleaders.

'sshow.

三、Consolidation

活动：明星档案

活动方式：全班学生四人为一小组，根据教师提供的表格填

写一位明星的个人资料。表格如下：

]NameQuanFrom

China

Hongchan

Age15LanguageChinese

1HeightHobby

1.43mdiving

Kplaygames

学生填写好“明星档案”后，用一段话介绍一下各自喜

欢的明星。

如：IlikeQuanHongchan.Sheisadiver.Sheisfrom

China.She's15yearsoldandshe's1.43meters.Shelikes

divingandplayinggames.

最后让学生利用今天所学句型比较明星们的身高和年

龄：IamtallerthanQuanHongchan.

QuanHongchanisolderthanme.

Tips:

1.Writeapassage.

2.Shareitwithyourpartner.

show.（小组长推举一位代表到台前展示）

四、Summary

Whatwehavelearnedtoday?

1.学习了下列单词：

younger,older,shorter,longer,taller.

2.学习了询问身高的句型：

一Howtallareyou?

一I'm...meters.

——I'mtaller.You're...thanme.

四、Homework

1.听录音5分钟0

2.用英语与自己的好朋友比一比身高、年龄等。

五、板书设计

Unit1Howtallareyou?

ALet'slearn

tallHallerHowtallaieyou?

short------►shorter（更矮的）

young—►younga：Fm...meters.

old------►oldw（米）

long.longerYouaretallerthanme.

short—^llOltCT（更短为）

《形容词比较级加-er）

六、教学反思

课题：PEP六年级上册UnitlHowtallareyou?

PartAlefstalk

学习目标：

i.能理解对话大意，按照正确的语音、语调朗读对话

2.能在情境中运用句型Howtallareyou?Tmtallerthan.…能运用核心句型

完成连锁问答活动.

3.能够了解一些关于恐龙的知识。

学习重点：

能在情境中运用句型Howtallareyou?It's...I'mtallerthan....

学习难点：

能运用核心句型完成连锁问答活动

教学过程：

单元教材分析：

本单元主要学习形容词的比较级，如果按照教材的编排

直接教学，就会产生单元学习知识点分散、机械重复，因此，

对本单元尝试“主题化分类比较”，本课时主要是在恐龙博物

馆展开的比较。

课前三分钟：

T:Let'sshow.Actthedialogue

Ss:OK.

T:Wonderful

一、Warmingup

T:It'stheyearofthetiger.Anewyearhascomearound.

Howoldareyou?

Howtallareyou?

T：Look!Theyaretalkingaboutthedinosaurs.Doyouknow

somgthingaboutdinosaurs?

T:Beforeclass,Ifindsomeknowledgesaboutdinausaus,please

readinsilence.

恐龙是什么动物？

gT/ci'F4

恐龙是生活在距今大约2.3亿/Iz'J

年前地球上的史前爬行动物。版K:£

恐龙的疗架化石于19世纪20年代在日,

英格兰首次被发现。IJ嗓.\力晶

1842年，英国古生物学家理查傀・飞

欧文创建了名词“dinosaur”,jWH*；

来自希腊文deinos（恐怖的）和1片IiM

Saurosc（如蜴），

二、Presentation

T:Doyouwanttoknowmoreaboutdinausaus?The

childrenareinthemuseum.Listenandcircle.

Step1:Let'strylistenandtick

rhechildrenareinthemuseum.Listenandcircle.

l.Thefirstdinosaureats___.

A.vegetablesB.meat

2.The___dinosauristaller.

A.firstB.second

Tips:ListencarefuHy,andwritevouiansweronthepapee

T:Whowantstoshowtheanswers?

T:Thisisthepassage,let'slistenandrepeat.

T:Infact,somedinosaursatemeatandsomeatevegetables.

Somearetall,someareshort.

Step2:Lefstalk

T:Look!MikeandZhangPengaretalkingaboutthedinausaurs

inthemuseum.TheyareallsobigandtalLButthisoneisn'ttall.

ZhangPengsays:Hey,thisdinosaurisn'ttall!I'mtallerthan

thisone.Heissosupprised.WhowantstobeZhangPeng?

Task1；Listenandanswer

Q:Howtallisit?HowtallisZhangPeng?

Tips:Listenandanswerthequestion.（仔细听对话,回答问

题）

T:Whocananswerthisquestion?

S:...

T:ZhangPengis______.

Thesmalldinausauris________.

ZhangPengis_____thanthesmalldinousaur.

Task2：Watchandanswer

板书核心句型

T:Therearemoredinosaursoverthere.That'sthetallest（最

高的）dinosaur.Howtallisit?Howtallareypu?

Q：Howtallisthetallestdinosaur?Iam..

Tips:Watchtheflashandanswerthequestion/看视频，回答问

Howtallisit?

题）

It's...

T:Whocananswer?ZhangPengistaller

S:Maybe4metres.than...

T:SoMikesays:Wow!Ifstallerthanbothofustogether.

出示图片让学生明白。

Task3:Pairwork

（出示很多恐龙的图片）T:Therearemanydinosaursinthe

museum.Trytotalkaboutitinyourgroup.

SI:Howtallisit?

S2:It's...It's_____than______

S:Howtallisit?

S3:It's...Its______than_______

Tips:

1.Askandanswer.（两人一组，进行一问一答练习）

2.Lefsact!

小组展示：（找两组学生展示）

Lookatus,lookatyou

Howaboutus?

学生评价

Step3:practice

T:Goodjob!Nowlistenandimitate.

Task1：Listenandimitate

T:It'stimetoread,firstlet'slistenandrepeat.Payattention

toyourpronunciationandintonation.Youalsocanreadwith

yourfeelingsandactions.

Task2：Roleplay

T:Workinyourgroup,OneisMike,oneisZhangPeng.Oneis

thedinosaur.Areyouclear?

Let'sgo.

Tips:

1.Fourstudentsinagroup,androleplay.（四人一组，分角色表

演对话）

2.Let'sshow.

Step3Conslidation

播放流坡坞中心小学学生荣获2021姚基金全国希望小学篮

球季全国决赛冠军的视频。营造我校足球训练营要选拔足球

运动员的情景。

T:Lastyear,somestudentswontheprize.Aretheycool?Our

schoolwillsetupafootballclub.Doyouwanttojoinin?

“应胯篮，求运动员”o四人小组活动,有毒务人维，求

队妁学生，是“应脾者”.其他才旦任“面认

官”o"应聘者”作简单的自我介绐.然后面法官提

问。艇后由“面试官”选出应.聘g学生。

BASKETBALL

HowTallareyou,7

Ooyouo'fplaybasketball,?

Task:Makeanewdialogueinyourgroup.Oneistheinterviewer.

Andtheothersareinterviewees.

Tip:Practiceinyourgroup,thenshowthedialogue.

四、Summary

T:Lookattheblackboard,Whatwehavelearnedtoday?

五、Homework

1.Readandrecitethedialogue」朗读、背诵对话）

2.Learnsomeoftheknowledgeaboutdinosaursifyoulike.（学习关于恐龙的知识）

五、板书设计

Unit!Howtallareyou?

PartALet'stalk

Howtallareypu?

Iam..

Howtallisit?

It's...

ZhangPengistallerthan...

六、教学反思

课题：PEP六年级上册UnitlHowtallareyou?

PartBLet'slearn

学习目标：

1.能听、说、读、写单词：bigger,smaller,thinner,heavier,strongero

2.能听、说、认读单词：kilogramo

3.能够听、说、认读句子：Howheavyareyou,Jim?Pm52kilograms.You're,heavier

thanme.并能在实际情境中正确运用。

学习重点：

掌握5个形容词比较级的构成。

学习难点：

能够掌握形容词比较级的变化规律.

教学过程：

单元教材分析：

本单元主要学习形容词的比较级，如果按照教材的编排

直接教学，就会产生单元学习知识点分散、机械重复，因此，

对本单元尝试“主题化分类比较”，本课时是本单元的B部分

的词汇课，按教材编排在第4课时，如果为了给对话教学做

好铺垫，我们可以作为开学第一节英语课，作为第一课时来

设计，即与A部分词汇整合，但考虑到开学初，可以放慢教

学进度，暂设计为一课时，但可以根据自己任教班级学生情

况灵活处理。

课前三分钟：

T:Lefsshow.（表演A部分的词汇或是对话部分）

Ss:OK.

T:Wonderful

一、Warmingup

T:First,let'schant.

Isaytall,yousaytaller.

Step2:Presentation

为了更好帮助学生理

Stepl:Lefslearn

解，这个地方可以渗透

Taskl讲解形容词的比较级，

T:Ifyouaretallerthanyourpartner,youcansay:I'mtaller可辅助图画等形式让学

生明白。

thanyou.Ifyouareolderthanyourpartner,youcansay:You

areoldthanyou.

出示BLet'slearn插图T:Whoarethey?

Ss:...

T:Wherearethey?Whataretheydoing?

T:Theyarehikinginthepark.为了更好的呈现，可

以给他们标上相应的数

据。

单独出示John和Jim的图片

单词呈现时一定要听

T：Whoisheavier?Whoisthinner?Guess!原汁原味的英语跟读。

Johnis50kilograms.HowheavyisJim?

Let'slisten!

S:Heis52kilograms.

T:Sojohnsaysyou'reheavierthanme.

WecansayJohnisthinnerthanJohn.

T：WhyisJimsoheavy?Perhapsheeatstoomuchfast

foodo及时渗透情感教育：Eatlessfastfoodandexercisemore,

andyouwillbemorehealthy.

Lei'slisienandrepeal.教读heavier和thinner

T:Ifyouwanttoknowsomeone'sweight.Youcanask:

Howheavyareyou?

I'm…

板书核心句子

2.教授biggerandsmaller

T:Whataretheylookingat?

Ss:They'relookingattheirfeet.

T:Whosefeetarebigger?

Ss:Mike's.

T:Yes,Mike\feetarebiggerthanWuYifan's.WuYifan's

feetaresmallerthanMike's.

教授操练方式同上。

stronger和thinner

T:LookatZhangPengandSarah.Whoisstronger?

Ss:ZhangPeng.

T:Why?

引导学生回答：BecauseZhangPenghelpsSarahtocarry

herbag.

T:Ifyou'restrong,canyouhelpotherpeople.Sohelp

yourfriendsifyoucan.渗透情感教育

Takk2讲解语法点

...............................1.一股的调-----

fast-fastershort--shorterlong-longer

2.以字母e结期的笊杵H诃-

large-largerlate-laternice-nicerfine-finer

3.以胆度，j音行结II.词出只仃一个和杵字母的id-—先双。

该辅言字”.

thin--thinnerbig--biggerfat--fatter

4.以轴百字母加ly结兄的诃一先改y为L再

angry-angrierbusy-busierearly-earlier

heavy-heaviereasy-easier

5.多杵h和共他双音方形客词变比较级，通布在加附加1more

beautiful--morebeautifulcareful-morecareful

interesting-moreinteresting

Step2:Matchandsay

Tips:

1.Practiceinyourgroup.

2.Listentothegroupleaders,

'sshow.

三、Consolidation

Writeapassage

Look!

ThisgirlisCathy.

Howlovelythegirlis!

Shehaslongarms.

Shehaslonghairandbigeyes.

Sheis16yearsold.

Sheis15Ocmtall.

Sheis45kg.

Shelikesstudying.

Groupwork

Age.WeightHeight

Name

年龄重量身高

Tips:

l.Askanswerinyourgroup,fillintheblanks.

1.Writeapassageaboutyourpartneroryourself.

2.Shareitwithyourpartner.

show.（小组长推举一位代表到台前展示）

四、Summary

Whatwehavelearnedtoday?

1.学习了下列单词：

thinner,heavier,bigger,smaller,stronger

2.学习了询问体重的句型：

Howheavyareyou?

一I'm...kilograms.

—I'mheavier.You're...thanme.

四、Homework

L抄写并熟记新词。」

2.与自己的好朋友比一比身高、体要笄。

3.完成配套练习。一

五、板牛3设计

Unit1Howtallareyou?

PartBLefslearn

big一bigger

Howheavyaieyou?small-smaller

Pm52kilograins.strong-stronger

Youaieheavierthanme.heavy-heavier

thin-thinner

六、教学反思

课题：PEP六年级上册UnitlHowtallareyou?

PartBlet'stalk

学习目标：

1.能理解对话大意，按照正确的语音、语调朗读对话

Whatsizeareyourshoes?Myshoesare...Howheavyareyou?I'm…能运用核心句

型完成连锁问答活动.

3.能够了解中西方尺码的标注法。

学习重点：

能在情境中运用句型L：Whatsizeareyourshoes?Myshoesare...Howheavyare

you?Pm...

学习难点:

能运用核心句型完成连锁问答活动

教学过程:

单元教材分析：

本单元主要学习形容词的比较级，如果按照教材的编排

直接教学，就会产生单元学习知识点分散、机械重复，因此，

对本单元尝试“主题化分类比较”，本课时是在鞋店里进行鞋

子尺寸大小和体重的比较。

课前三分钟：

「Let'sshow.

Ss:OK.

T:Wonderful

一、Warmingup

T:First,let'splayagame.Isaytallyousaytaller.

Theweekendiscoming.Whatareyougoingtodo?

二、Presentation

出示Mike和WuYifan图片T:Whoarethey?

Ss:MikeandWuYifan.

T:Theweekendiscoming.Whataretheygoingtodo?

Guess!

Ss:...

T:WhatdoWuYifanandMikewanttodofirst?Let's

check!

Step1：Let'stry------listenandtick

Tips:Listencarefullybyyourself,andwritevouransweronthe

Daper.

T:Whowantstoshowtheanswers?

SI:...

T:Whataretheygoingtobuy?let'slistenagain..

Ss:...

T:WuYifanandMikewanttogoshopping,theyaregoingto

buyhikingclothesandshoes.WhydoesWuYifanwangtobuy

newhikingclothes?出示原文引导学生说

Ss:Becauseheisbiggerthanlastyear.

Stcp2:Lefstalk

T:IQok!（出示本部分插图）Wherearetheynow?

Ss:Theyareinashoestore.

T:Lookatthepicture,whosefeetarebigger?

Ss:Mike's.

Task1：Listenandanswer.

Q:WhatsizeareMike'sshoes?WhtsizeareWuYifan's

shoes?

Tips:Listenandanswerthequestion.（仔细听对话，回答问题）

Whatsize?Howheavy?

M汰eSize7

WuYifanSize37

板书核心句型

T：Ifyouwanttoknowwhatsizeshoesotherswear.You

shouldask:

Whatsizeareyourshoes?

贴Mike头像：Iwearsize7.

贴WuYifan头像：Iwearsize37.

T:Mikewearssize7shoes.ButhesaysIwearsize40

shoesinChina,why?然后向学生介绍中美两国鞋子尺码的不

同。

Task2：Watchandanswer

T:Mike'sshoesarebiggerthanWuYifan's.Butwhois

heavier?HowheavyisMike?HowheavyisWuYifan?

Q：HowheavyisMike?HowheavyisWuYifan?

Tips:Watch[heflashandanswer[heauestion.

Whatsize?Howheavy?

MikeSize7

WuYifanSize37

T:Whocananswer?Howheavy...?板书核心句型

Howheavyareyou?

I'm…

Step3:practice

T:Goodjob!Nowlistenandimitate.

Task1：Listenandimitate

Trit'stimetoread,firstlet'slistenandrepeat.Payattention

toyourpronunciationandintonation.Youalsocanreadwith

yourfeelingsandactions.

Task2：Roleplay

T:Workinyourgroup,OneisWuYifan,oneisZhangPeng.Are

youclear?Let'sgo.

Tips:

1.Fourstudentsinagroup,androleplay.（四人一组，分角色表

演对话）

2.Let'sshow.

三、Conslidation

师生看图表复述Mikewears______shoes.He

is_____kilograms.

WuYifanwears______shoes.Heis______kilograms.

T：Howaboutyourpartners?Doasurvey?

SI:Howtallareyou?

S2:1am______

Sl:Howheavyareyou?

S2:rm________

S1:Whatsizeareyourshoes?

S2:Iwear______shoes.

NameHowtall?Howheavy?Whatsize?

Tips:

l.Askandanswer.（两人一组，进行一问一答练习）

2.Let'sact!

小组展示：（找两组学生展示）

Lookatus,lookatyou

Howaboutus?

Task:Makeanewdialogueinyourgroup.Oneistheinterviewer.

Andtheothersareinterviewees.

Tip:Practiceinyourgroup,thenshowthedialogue.

四、Summary

T:Lookattheblackboard,Whatwehavelearnedtoday?

五、Homework

1.Readandrecitethedialogue」朗读、背诵对话）

2.Learnsomeknowledgeaboutsize.

六、板书设计

Unit1Howtallareyou?

PartBLet'stalk

Howheavyareyou?

Iam..

Whatsizeareyourshoes?

Iwear...

六、教学反思

课题：PEP六年级上册UnitlHowtallareyou?

PartBReadandwrite

学习目标：

1.能够读懂文章，理解重难点句子。

2.能在文中捕捉关键信息，提炼出文章的主旨大意。

3.了解太阳的位置和影子的关系。

学习重点：

能在情境中运用句型Howtallareyou?It's...I'mtallerthan....

学习难点：

能运用核心句型完成连锁问答活动

教学过程：

单元教材分析：本单元主要学习形容词的比较级，如果按照

教材的编排直接教学，就会产生单元学习知识点分散、机械

重复，因此，对本单元尝试“主题化分类比较”，本课时是本

单元的阅读教学，是在故事中讨论光和影的变化关系。

课前三分钟：

T:I>et'sshow.Actthedialogue

Ss:OK.

T:Wonderful

一、Before-reading

T：Firstlet'senjioyavideoaboutYangxin.

Thebuildingsaretallerandtaller.

（出示新、老学校的图片）

Ourschoolisbiggerandbigger....

（出示学校建筑物的影子图）

T：Whafsthis?

Ss:It'sashadow.

Trit'stheshadowof....

T:（出示小鸭子影子图片）Wh