秘籍09 跨学科实践-备战2023年中考生物抢分秘籍（全国2024）（原卷版）

备战2023年中考生物抢分秘籍秘籍09跨学科实践解法概率预测☆☆☆☆☆题型预测选择题☆☆☆☆简答题☆☆☆☆☆考向预测本考点包括模型制作、植物栽培和动物饲养、发酵食品制作三类跨学科实践活动。通过本考点的学习，学生能够认识生物学与社会的关系，能够理解科学、技术、工程学、数学等学科的相互关系，并尝试运用多学科的知识和方法，通过设计和制作，解决现实问题生产特定的产品，发展核心素养。一、模型制作类跨学科实践活动针对特定的生物学内容，运用生物学、物理、技术、工程学等学科概念，以及“结构与功能”“尺度、比例和数量”“系统与模型”等跨学科概念，选择恰当的材料，设计并制作模型，直观地表征相应的结构与功能，提升探究实践能力。在这类跨学科实践活动中，可供选择的项目如下：制作可调节的眼球成像模型，提出保护眼健康的方法。制作实验装置，模拟吸烟有害健康。设计并制作能较长时间维持平衡的生态瓶。二、植物栽培和动物饲养类跨学科实践活动植物栽培和动物饲养可以综合运用多学科的知识和方法，考虑“结构与功能”“物质能量”“因果关系”等跨学科概念，设计恰当的装置，以满足生长的需要。在这类跨学科实践活动中，可供选择的项目如下：探究栽增一种植物所需的物理和化学环境条件。探究植物无土栽培条件的控制。探究影响扦插植物成活的生物和非生物因素。饲养家蚕，收集我国养蚕的历史资料。制作水族箱，饲养热带鱼。三、发酵食品制作类跨学科实践活动发酵食品的制作可以运用传统的发酵技术来完成；发酵食品的改良需要好的创意，运用多学科的知识和方法，从发酵的条件控制、装置的改进、食材的选择等方面不断尝试。在这类跨学科实践活动中，可供选择的项目如下：收集当地面包酵母菌种，比较发酵效果。设计简单装置，制作酸奶。制作泡菜，探究影响泡菜亚硝酸盐浓度的因素。一、模型制作类跨学科实践活动例1．（2022·江苏徐州·统考中考真题）在模拟眼球成像的实验中（如图），下列叙述正确的是（

）A．②模拟的是角膜B．③模拟的是视觉形成的部位C．模拟近视眼的成像时，可将②换成凸度更大的透镜D．模拟近视眼的矫正时，可在①和②间增加一个凸透镜例2．（2022·山东德州·统考中考真题）某生物兴趣小组为探究生物因素和非生物因素在生态系统中的作用，用四个相同的生态瓶设计了下图所示实验，实验处理如表格所示（其他条件均适宜且相同），回答下列问题：

处理方式A光照、清水、河泥B光照、清水、水草C光照、清水、水草、河泥D无光、清水、水草、河泥(1)生物兴趣小组共设计了___________组对照实验，其中起对照作用的是___________（填图中字母）。(2)C、D组对照，主要探究的是___________在生态系统中的作用。(3)请推测四个生态瓶中，小鱼存活时间最短的是___________（填图中字母）。(4)一段时间后，四个生态瓶中的小鱼相继死去，主要原因可能是生态瓶的营养结构___________，生态系统的自我调节能力___________。(5)由实验可以看出，生态系统是生物与环境形成的___________，各组成成分之间相互影响，相互制约。二、植物栽培和动物饲养类跨学科实践活动例3．（2022·北京·统考中考真题）小林学习绿色开花植物的知识后，以葫芦为材料完成了植物栽培实践活动。(1)小林的栽培记录如图所示，请将该记录补充完整。①_____,②_____,③_____,④_____,⑤_____,(2)小林发现，有些雌花没有结出葫芦，他推测可能是因为没有传粉造成的。通过____的方法，可以帮助小林提高葫芦的授粉率，收获更多葫芦。三、发酵食品制作类跨学科实践活动例4．（2022·四川绵阳·统考中考真题）小韩同学在购买的酸奶包装袋上看到这样一句话：“若发现胀袋或包装破损，请勿食用”。他通过查阅资料，了解到胀袋的原因是：酵母菌等微生物污染酸奶后，在缺氧环境中产生了气体。随后，小韩同学设计了如下图所示的密闭实验装置，验证酵母菌在缺氧环境中会产生气体。回答下列问题：(1)本实验的变量是___________，设置甲组的目的是___________。(2)为使实验结果准确，甲乙两组___________（填“需要”或“不需要”）排出瓶内的空气，且所加酸奶的体积应该___________。(3)一段时间后，若观察到甲乙两组气球大小关系是___________，则实验验证成功。(4)酵母菌可通过产生大量的___________来繁殖后代。小韩同学将酸奶放在冰箱内储存以防止胀袋，其原理是___________酵母菌等微生物的生长和繁殖。1．（2023·河南平顶山·统考一模）某同学尝试利用蓝色和红色的毛线（代表血管）、乒乓球、吸管等物品制作了肺泡的模型（如图所示），下列说法不正确的是（）A．模型中，乒乓球模拟肺泡，吸管模拟气管B．若气体从乒乓球进入吸管中，此时“肺泡”内气压大于外界气压C．若蓝线代表流静脉血的血管，那么蓝线是肺静脉D．模型的不足之处是毛线不是中空的，而血管是中空的2．（2023·山东临沂·统考一模）图甲是李扬同学利用两片长方形木板、两条松紧带和一颗螺丝钉制作的肌肉牵拉骨运动的模型，图乙是关节结构模式图。下面有关分析错误的是（）A．图甲中，根据图中虚线箭头判断，此时④应处于收缩状态，③应处于舒张状态B．图甲模型中可以看出中，人在运动时要靠肌肉牵拉骨绕⑤转动完成动作，⑤起支点的作用C．图乙是关节的结构模式图，与灵活性有关的是④关节软骨和关节腔分泌的滑液D．人体在完成各种动作时，不仅靠运动系统来完成，还需要其他系统的协调配合3．（2021·山东泰安·统考二模）黑藻是一种沉水植物，是装饰水族箱的良好材料。它的雄花成熟后脱离植株，浮至水面后很快开花、散粉；雌花的柱头上方中央处形成一个球形小气泡，连续产生的气泡会产生向上的拉力将雌花拉至水面。下列分析错误的是（

）A．黑藻生活在水中，属于藻类植物，没有根茎叶的分化B．雌花柱头上方的连续气泡是黑藻光合作用产生的氧气C．花粉释放的精子进入子房的胚珠中，胚珠将发育成种子D．黑藻的果实中常有缺粒的现象，主要是传粉不足引起的4．（2020·山东潍坊·统考模拟预测）如图为某同学参观寿光蔬菜博览会时看到的无土栽培基本原理示意图，下列分析正确的是A．根据植物所需有机物的种类和数量配制培养液B．通入空气的目的是保证根的呼吸作用C．无土栽培清洁无污染，繁殖速度快D．根尖伸长区的根毛增加了吸收水分的面积5．（2023·云南红河·统考一模）玲玲在完成学校劳技课后实践作业任务时，跟着妈妈一起学习利用泡菜坛制作泡菜，妈妈叮嘱玲玲，既要给坛子加盖，还要用一圈水来封口。其中的科学道理是（）A．提供水分，利于乳酸菌发酵B．造成缺氧的环境，利于乳酸菌发酵C．阻止尘埃D．隔绝空气，抑制乳酸菌的繁殖6．（2023·陕西咸阳·校考二模）某班同学为校园科普宣传区制作细胞模型，以进行科普知识宣传。同学们在老师的带领下，制作了如图所示模型。请分析并回答问题：(1)该细胞模型属于______（填“动物”或“植物”）细胞，判断依据是______。(2)大枣代表细胞的控制中心即______。(3)完善该细胞模型，可以增加的结构是______（写出一个即可）。(4)有同学认为用滤纸代替塑料袋更加合理。请根据细胞的结构和功能分析原因：______。【答案】(1)植物具有细胞壁(2)细胞核(3)叶绿体/液泡/线粒体(4)植物细胞的细胞膜薄而透明，紧贴细胞壁，具有控制物质进出的功能，既不让有用物质任意地渗出细胞，也不让有害物质轻易地进入细胞，滤纸是白色透明的，具有滤过性，滤纸相当于细胞膜，所以用滤纸替代塑料袋更加合理。7．（2023·湖南长沙·模拟预测）某同学在学习了花的结构后，在家利用家庭常见材料制作了模型。用到的材料有细铁丝、玻璃瓶、吸管、乒乓球、花生米、绿豆。制作方法是：在乒乓球上打孔，放入一粒绿豆。将乒乓球放入玻璃瓶，用一根吸管一端插入乒乓球，一端升到瓶口。用细铁丝串一粒花生米绑在玻璃瓶的两侧。模型成品如图所示。请回答：(1)此模型模拟了花中______结构，其中“花生米”模拟______。(2)当“吸管”伸长至乒乓球结构内时，其内的生殖细胞会与“绿豆”模拟的______结合。(3)樱桃的种子是由图中的“乒乓球”模拟的______发育而来。(4)你认为此模型还有哪些不足之处吗？______（写一项即可）。8．（2023·河南南阳·统考一模）模型制作是学习生物学的一种有效策略，用模型来解释现象，用模型方法解决生物学问题，是生物学的学科特色。结合同学们制作模型的过程和体验回答问题。（一）在学习了“开花和结果”一课后，某班级同学们在老师的指导下，制作了花的结构模型。(1)真真认为三个小组的模型都呈现出了花的主要结构，即_________。(2)美美认为，第二组的模型虽然不如第一、三组的漂亮，但其优点是能通过切面看到内部结构[③]_________，该结构位于子房内部。她建议在③中放几个小圆球，其中底部中间一个稍大点的代表重要的生殖细胞，该生殖细胞是_________。(3)通过这次活动，同学们不仅加深了对花结构的了解，还进一步复习了花在受精后各部分的变化及其他相关知识，桃子里面的桃仁（如图2）是由第二组作品所示的结构_________（选填序号）发育而来的。（二）在学习“动物的运动”部分时，强强用木板、松紧带、螺丝钉制作了肌肉牵拉骨运动模型（如图3）(4)如果5代表人的肘关节，当4收缩、3舒张时，将完成_________动作。（三）同学们感到制作模型是一项很有趣的活动，也能锻炼自己的动手实践能力，但科学性是制作生物模型的基本要求。(5)下列模型制作过程有科学性错误的是_________（单选）。①用具有一定通透性的塑料薄膜代表人口腔上皮细胞的细胞膜；②用橡皮泥揉成团放入细菌细胞模型中间代表细胞核；③用绿色船形果脯放在叶肉细胞模型中代表叶绿体。9．（2023·宁夏吴忠·统考二模）模型构建是学习生物学的方法之一，选择恰当的材料设计并制作模型，能直观地表征相应的结构和功能，提升探究实践能力。如图是某同学利用气球等材料制作的几种生物模型。请据图回答下列问题。(1)图1可模拟鸟类的呼吸，图中的气球相当于_________，与其相通的结构是鸟类呼吸系统的主要器官，其功能是能够进行_________，其特有的呼吸方式能满足鸟类飞行时对氧气的需求；此外附着在胸骨上发达的_________可驱动双翼上下扇动，利于飞行。(2)图2模拟植物气孔开闭，当气孔张开时，植物的蒸腾作用_________（填“增强”或“减弱”），可以促进生物圈的__________。(3)图3可用来模拟人体呼吸运动，气球相当于_________，此时图中模拟的是________（填“吸气”或“呼气”），该过程中橡皮膜模拟的膈肌处于_________（填“收缩”或“舒张”）状态。10．（2023·山西晋中·统考模拟预测）制作肾单位模型肾脏就像24小时工作的“清洗工厂”，它不停地过滤血液，排出身体里的废物和多余的水分，形成尿液。肾脏是如何完成这项工作的呢？某校同学们在老师的带领下、开展了一项有趣的活动——制作肾单位模型，来探究肾脏工作的奥秘。【任务一】绘制肾单位的结构模式图同学们学习了肾单位的结构和尿液的形成过程，绘制了如右图所示的肾单位结构模式图（甲、乙表示生理过程）。(1)图中组成肾单位的是___________（填序号）。(2)经过甲过程，②内流动的血液是___________血，与①内的血液成分相比，②内___________（一种即可）等物质明显减少了。(3)某人体检时显示尿液中出现了葡萄糖，在排除其他因素后，推测病变的部位可能是肾单位中的___________（填序号）。【任务二】制作肾单位模型同学们利用漏斗、透明塑料管、注射器、大小相同的塑料颗粒等材料制作了肾单位模型（如下图所示）。(4)大家一致认为此模型设计合理，立体感强，突出了肾单位的主要结构、其中“漏斗”从上到下依次模拟的是___________、___________。(5)要使部位一能模拟肾小球的功能，请提出合理的改进建议：___________。(6)“过滤后的血液”通过部位二汇入________。从肾单位的功能分析，此模型存在的另一个不足是________。11．（2023·山东临沂·统考一模）酵母菌和根霉菌是米酒制作常用的两种微生物。某中学生物兴趣小组利用糯米为原料，探究酵母菌（5g）、根霉菌（5g）、酵母菌和根霉菌混合菌（各2.5g）对米酒制作的影响。根据下列图表信息，回答问题：产品米酒葡萄酒原料糯米（富含淀粉，几乎无葡萄糖）葡萄汁（富含葡萄糖）菌种根霉菌（产淀粉酶、酒化酶）酵母菌（产酒化酶）(1)酵母菌和根霉菌都属于真核生物，与细菌结构相比，它们的细胞内具有______，其中酵母菌是图中的______（填字母），根霉菌与图中的______（填字母）结构相似。(2)本实验的变量是______，从酶的角度分析，酵母菌不能单独利用糯米制作米酒的原因是酵母菌不产______。(3)酵母菌和根霉菌利用酶，将不同的有机物转化成酒精，在发酵过程中所需的能量，主要由细胞内的______（填结构）提供，二者都可以通过产生大量的______来繁殖后代。(4)为防止制作的米酒腐败变酸，保存时要注意密封，其原理是______。12．（2023·云南临沧·统考一模）随着“双减”政策的落实，广大中小学生有了充足的睡眠时间。睡眠不足对学习能力会有怎样的影响？某科研团队以小鼠为实验对象，建立模拟人类睡眠不足状态的模型，并进行了如下实验：①选取发育状况一致的健康小鼠20只，随机均分为A、B两组。②采取适当的实验方法，限制B组小鼠的每日睡眠时长，使其睡眠时长为每日3．5小时，持续21天。A组小鼠不限制睡眠时长，其他实验条件均相同。③在实验的第7天、第14天、第21天，分别对两组中的每只小鼠走出同一迷宫的时间进行四次测量，计算平均值。实验结果如下图所示：(1)在本实验中，A组和B组是一组对照实验，其变量是_________。(2)每组小鼠选取多只、多次测量且实验数据取平均值，目的是_________。(3)对比两组小鼠走出迷宫的平均时间，你认为该科研团队可以得出的结论是_________。(4)分析上图可知，随着每组小鼠走迷宫次数的增多，小鼠走出迷宫的平均时间逐渐减少，说明小鼠走迷宫的行为是一种_________行为。(5)教育部“五项管理”中对学生睡眠时间做了明确要求，充足的睡眠有利于青少年的健康成长，请结合本实验拟定一条宣传语：__________________。13．（2023·湖南怀化·统考一模）小明同学对生物非常感兴趣，报名参加了生物兴趣的课后服务班，和班上同学一起进行了水培大蒜的相关实验，下面是他们的探究过程。(1)水培蒜苗的成功验证了无土栽培是可以实现的，只要给植物提供它所需的______和______，并将植株固定，注意通气，植物离开土壤也能成活。(2)小明想要用自己培育的蒜黄（不含叶绿素）和蒜苗来验证植物的呼吸作用，光照1小时后应将图二中______装置袋内的气体通入澄清的石灰水，观察到______，表明实验成功。不用另一个装置的原因是____________。(3)今年3月开展实验时，气温偏低。为了提高蒜苗产量，小明建了个大棚，把取暖用的蜂窝煤炉放了进去用于升温；同时还可以增加______浓度，进而增强蒜苗的光合作用，从图三的曲线可以看出有机物积累最多的点是______（填字母）。(4)图四中，水分通过［5］______散失到大气中。14．（2022·广西柳州·统考模拟预测）无土栽培是近几十年来发展起来的一种作物栽培的新技术。无土栽培中营养液成分易于控制，且可以随时调节。生物兴趣小组的同学对无土栽培的影响因素做了如下探究：步骤一：将30株长势和重量基本相同的玉米苗随机分成三组，每组10株，分别标号为A、B、C。步骤二：将三组玉米苗分别放置在温室内进行无土栽培（培养条件见下表），在光照、温度等其他条件都完全相同的情况下，培养一段时间后，三组玉米苗的株高和重量都发生了一定的变化。组别温室内二氧化碳浓度培养液A0．06%土壤浸出液（含无机盐）B0．03%土壤浸出液（含无机盐）C0．06%蒸馏水（不含无机盐）步骤三：测量并记录三组玉米苗的株高及重量，并求出平均值。根据实验数据，绘制出玉米苗株高及重量的柱状图。请结合上述实验，回答下列问题：(1)将A、B两组作为一组对照实验，其实验变量是______(2)对比______两组实验结果，可以得出的结论是玉米苗的生长需要无机盐。(3)该实验中，为了使实验结果更可靠，该小组同学采取的措施有______（答出一点即可）。(4)除了实验中涉及的条件外，影响玉米苗生长发育的因素还有______（答出一种即可）。(5)结合所学知识，请你解释A组比B组玉米苗长势更好的原因：______。(6)小红建议使用高浓度的化肥溶液增强玉米苗长势，林林认为不可行，小组计划通过再设计D组实验进行验证，D组实验的温室内二氧化碳浓度和培养液分别为______。15．（2023·陕西咸阳·统考二模）生物课上，某班同学纷纷展示了自己在家制作的米酒。老师让小秦展示并讲解了他在制作米酒过程中所进行的实验：第一步：准备一些新鲜的糯米、酒曲（含有酵母菌、根霉等菌种）、凉开水、三个相同的洁净玻璃瓶等；第二步：将糯米浸泡24小时，均分为三等份，分别放入三个玻璃瓶中，编号为1、2、3；第三步：将三瓶糯米上锅蒸熟，放至手感微热；第四步：按照下表对各组进行处理，然后将瓶盖盖好，置于相应环境中；编号酒曲水分环境温度1号添加适量酒曲，搅拌均匀添加适量凉开水暖气片上方2号添加适量酒曲，搅拌均匀添加适量凉开水冰箱冷藏室3号不添加酒曲，搅拌均匀添加适量凉开水暖气片上方第五步：定时观察并记录，几天后打开瓶盖，通过看、闻、尝的方式，检验哪个瓶中酿出了美味的米酒。请你结合小秦的实验并联系所学知识，回答下列问题：(1)该实验共设置了两组对照实验，分别探究了_______两个因素对米酒发酵过程的影响。(2)3号瓶中未加酒曲，为什么也要“搅拌均匀”？__________。(3)该实验中，最有可能成功制作出米酒的一组是____号瓶，理由是__________。(4)听完小秦的分享，小兵认为小秦的实验存在不足，为避免偶然性，提高实验的可靠性和科学性，还应该__________。(5)下图是某生物兴趣组为了研究酵母菌的发酵（利用酵母菌将葡萄糖分解为酒精和二氧化碳）所制作的一个密闭实验装置。发酵过程中产生的二氧化碳会使有色液滴右移。表中是该小组在不同的温度条件下进行实验时所记录的有色液滴右移的距离（单位：cm）。据此判断，利用酵母菌在家制作米酒时，环境温度最好设置为_______℃左右。时间（分钟）温度123454℃000．10．20．310℃0．21．01．93．14．020℃0．41．32．23．34．535℃0．71．42．84．45．055℃00．10．20．30．4(6)制作好的米酒可以放入冰箱进行保存，其原理为__________。16．（2023·吉林长春·统考一模）小宇注意到妈妈和面时使用了酵母粉（主要成分是酵母菌），和好面团后放在温暖处发酵，蒸出的馒头暄软多孔。为了探究酵母菌的发酵作用，他设计并实施了如下表的探究实验（其他条件均相同），记录了实验现象。请分析并回答下列问题。编号面粉的处理温度（℃）发酵时间（分钟）馒头蒸熟后切开甲加入酵母粉2530暄软多孔乙不加酵母粉2530比较硬丙加入酵母粉430比较硬(1)甲、乙形成一组对照，变量是__________。甲组的面团蒸熟后暄软多孔是因为酵母菌分解葡萄糖产生了__________气体。(2)根据甲、丙两组的实验结果，说明酵母菌的生活需要_______________。(3)乙、丙不能形成一组对照的原因是________________。(4)除馒头外，生活中我们还可以利用发酵技术制作很多食品，请列举其中一种：__________。17．（2023·山东菏泽·统考一模）在缤彩纷呈的生物世界，微生物似乎显得过于数小与沉寂。然而，它们在食品制作方面却作用非凡。某兴趣小组查阅资料得知：葡萄的果皮上含有多种微生物。下面是他们制作葡萄酒和葡萄醋的实验流程图。请回答下列问题：(1)在酒精发酵阶段，发挥作用的微生物是________。(2)酒精发酵时要将温度控制在18~25℃,原因是_______。(3)在醋酸发酵阶段，可向葡萄酒中加入醋酸菌。醋酸菌只有当氧气充足时，才能进行旺盛的生理活动。为了促进醋酸菌的发酵，可向发酵液中持续通入______。与制酒用到的微生物相比，醋酸菌的结构特点是______。(4)在醋酸发酵阶段如果能产生一定量的乳酸，会使葡萄醋的口味更佳。现有如图所示的两种发酵方法。方