大班教案范文合集10篇

大班教案范文合集10篇大班教案篇1活动目标：1、两人协调一致地夹球侧身行进。2、积极探索有效的合作运球方法，体验同伴合作的快乐。活动准备：1、大小一样的球若干。2、画好两条跑道线，每条跑道终点放一把小椅子。活动过程：1、准备活动：我是运动小健将。组织幼儿学做各种运动项目的动作，如：踢足球、打排球、游泳等。2、组织幼儿探索两人一组，不用手，用身体其他部位合作运球的方法。（1）引导幼儿探索并尝试不同部位的运球方法，如：胸夹球、背夹球、头夹球、胳膊夹球等。（2）组织幼儿重点进行胸夹球、背夹球练习，掌握夹球侧身行进的要领。3、组织幼儿进行胸夹球比赛。（1）教师介绍游戏玩法：幼儿两人一对，全班分两大组，纵队站在起跑线后。游戏开始，两队前面的一对幼儿面对面站立，将球放在胸前夹紧，使球不至于滑出来，然后步伐一致地侧身向终点快速行进。两人夹球到达终点后，绕小椅子回到起点处，将球交给下一对幼儿，以最先完成运球任务的对为胜。（人数多时需多分几组，避免长时间的等待。）（2）组织幼儿分队练习，教师强调游戏规则：两人必须夹球侧行且不能用手扶球；到达终点后必须绕过椅子方可返回。（3）教师担任裁判，组织幼儿进行胸夹球比赛。（4）小结比赛中出现的问题，如：运球方法、规则等。（5）组织进行背夹球、头夹球比赛。4、放松活动：组织幼儿两人一组互相揉肩、敲背等，放松全身肌肉。大班教案篇2设计意图：最近发现我班的孩子对测量身高很感兴趣，一有空就去身高尺上量一量，然后互相比较。在这期间我发现，高的孩子有点沾沾自喜，矮的孩子则有点闷闷不乐，结合我们幼儿园开展的新健康教育课题，我觉得要给孩子一种正确的观念。另外我觉得大班的小朋友应有一定的规则意识，并有与同伴合作、协商的意识。在这个活动中孩子们通过比赛必须遵守一定的规则，同时通过比赛孩子们还能发现一些决定输赢的好办法，从而激发孩子间不断竞争。自己和自己比我把他当作是个拓展的内容，主要是让孩子们明白，只有通过自我的不断比较，才能激励自己不断进步。内容与要求：1、分享“比”的经验，感受“比”的方法。2、在“比”的过程中增强幼儿与同伴间合作、协商的意识。活动准备：字卡、四张长方形卡片、五张图片、两副大小不一的手套活动过程：一、交流大家的比1、出示字卡“比”，这是什么字?2、这几天我看到小朋友都在玩比的游戏，你们都在比什么？（比力气、比身高、比体重等）通过交流、演示等分享比的经验，比的方法。3、总结：不同的事情用不同的方法比，同样的事情也可以用不同的方法来比。二、讨论比赛的要求1、刚才你们说了很多的比，比如比身高等，我觉得这些比只是比较，是没有输赢的，可还有一种比是有输赢的，是什么?2、出示汉字“比赛”3、你们知道有哪些比赛？4、怎样知道比赛谁赢谁输呢？（看分数）5、在比赛中有些什么要求？（分队、人数一样、有裁判等）6、总结：原来一场比赛有一定的规则。三、尝试比赛1、分队（分四队）分成了几队？每队有几人？一样多吗？2、给自己的队起名字，记在卡片上，并作自我介绍。3、还缺什么？4、出示图片有几个圈？你是怎么看出来的？5、交代比赛内容与要求6、检验、统计比赛结果7、质疑：人数一样、时间也一样，为什么结果却不一样？8、总结：比赛总会有输赢，但还是有好的办法，就拿画圆来说，他们胜利的原因就是听清要求，动脑筋想好办法，大家一起合作，我们要向胜利者学习。四、拓展1、自己能和自己比吗？怎么比？2、出示自己和自己比的卡片（出示2副大小不同的手套）这都是我们班露露小朋友的，你发现了什么？3、现在的你和以前的你比一比原来自己和自己也能比，我们小朋友都发现自己长高了，长大了，进步了。4、总结：新的一年已经到了，新一年里的你和现在的你再来比一比，看有些什么进步？大班教案篇3海里的动物【活动目标】1、了解海洋生物。2、通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。3、通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。【活动准备】海洋生物的照片，曲别针，吸铁石，印泥，签字笔或彩色铅笔，湿巾。【活动过程】一、导入1、一边看海洋生物的照片一边讨论。①准备海洋生物的照片。-老师拿来了在海里生存的动物的照片，我们来看一看都有哪些动物呢？②看看照片，摸一摸，研究一下。③研究一下活动的道具，吸铁石和曲别针。④把曲别针别在动物的照片上，用吸铁石玩钓鱼的游戏并说说这些动物的特征。-老师用吸铁石找找大海里的动物，都能找到哪些动物呢？⑤说说粘在吸铁石上的这些动物。-背上可以喷水的动物叫鲸鱼。-大海里有和我们手的样子差不多的动物，找找看是什么？-和我们手长得差不多的动物叫做海星。我们一起来说一遍海星。二、展开1、一边看活动纸一边讨论。-这是哪儿呢？-这里有哪些海洋生物？2、用手在活动纸上印出海洋生物。①用印手印来表现出来。-老师告诉孩子们印手印的方法。（做示范。）老师印出鱼的身体。-大家想印出什么动物呢？②帮助孩子们印出自己想印的动物。③印完后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的部分。④对于使用签字笔或彩色铅笔有困难的孩子，老师给予帮助。⑤使孩子们做出自己想印的动物图案。三、结尾1、印完手印后用湿巾把手擦干净。2、让孩子们介绍一下自己印的动物。大班教案篇4重点难点1.通过操作、比较发现、掌握物体的排列规律2.发展观察、比较和初步的推断、判断力。教学目标1.能将不同形状物体有规律的排列，并能掌握排列的规律。2.逐步形成简单的推断能力和判断能力。3.感受与体验周围生活中物体排序的规律美。组织形式集体教学准备儿童经验基础了解日常生活中出现的排列现象。环境准备《小朋友的书.数学》、长短不一，颜色不同的纸条、形状不一的图形过程与策略一、游戏引入课题。1.以跟老师学拍手游戏，引发幼儿发现规律，引出课题2.让幼儿根据规律记动做，体验规律对记忆的帮助。二、发现规律，了解按不同颜色排列的规律。1.以不同颜色的雪花片代替拍手的动作，引导幼儿观察发现规律。2.教师总结三、掌握的规律，能够运用不的规律。1.出示道路卡片，以“回家的路”为情景，引导幼儿掌握“不同图形排列”的规律2.幼儿依据发现的规律，尝试完成第二组、第三组……的排列顺序3.引导幼儿发现不同的排列规律。四、操作指导1.带领幼儿完成p4的练习2.幼儿独立完成p5的练习有效语言设计1.请跟老师拍拍手！2.刚才我们拍了几次手？手腕转动了几次？我们做的动作有什么规律？3.你发现了红色和绿色在一起有什么规律？接下来排什么颜色？4.总结：不同颜色的物体排在一起，可以按一定的规律来排，找到出第一组规律后，第二组与第一组完全一样，第三组与第二组完全一样，依次这样拍下去就叫按规律排队。5.小明要回家，我们来为他铺条路吧！这条路有什么规律？6.我们能按颜色排列、能按形状排列外，想一想还能按什么来排队？大班教案篇5活动设计背景爱玩水是幼儿的天性，在日常生活当中只要幼儿接触到水，就常常玩得很开心。既然孩子们对水这么感兴趣，于是我设计了好玩的水这一科学活动。活动目标1．初步了解水的基本特性，知道水德重要性。2．能积极主动地参与探索活动3．萌发节约用水，保护水资源的意识教学重点、难点第一条目标意在丰富幼儿的基本认知，这是本次活动的重难点。活动准备1.物质准备：装有水，牛奶，醋的三个杯子。一盆水，图片，玩水的玩具。2.知识经验：请家长给孩子讲一些生活中有关水于人们关系的故事。活动过程：探索活动——集体讨论——提取经验——联系生活实际——拓展生活经验——获得感悟第一个环节：探索活动（1）了解水是无色，无味的。（2）玩水探索水的基它特征第二个环节：分享交流利用图片和幼儿已有的知识经验，讨论水是从哪里来的？水有什么用途？让幼儿了解水在日常生活中的用途。知道人们喝的水叫淡水，淡水资源在地球上是很有限的，只有幼儿认识了水，知道了水的形成过程，才能知道节约用水。第三个环节：拓展经验让幼儿进一步认识水对与人们生活的重要性，知道人类没有了水就会面临巨大的危险。此环节我会利用图片来引起幼儿情感上的共鸣，从而产生认知认同。第四个环节:谈话活动也是本次活动的结束环节:教师提出问题《如何做节约水的好娃娃》。鼓励幼儿大胆发言。表扬能将自己的节约水的方法介绍给别人的好娃娃，该环节可以很好地锻炼幼儿的口语表达能力。同时也对幼儿节约水的思想情感再次进行提升。教学反思我想：节约用水，保护水资源应该从孩子抓起，只有这样才能逐渐唤起全社会的人都来自觉地节约用水。通过这个活动，我想孩子们对于生活中熟悉的水一定会有一个全新的认识。大班教案篇6【活动目标】1。初步掌握两人或多人合作进行手膝着地爬的方法，增强四肢肌肉力量，提高动作的协调性。2。在活动中增强竞争的意识，体验用纸盒玩游戏的乐趣。【活动准备】1。鞋盒若干个。2。装洗衣机等的大纸盒几个。【活动过程】1。准备活动。游戏：穿大鞋。请幼儿将双脚套进大鞋里，比一比，看谁走得又快又稳。2。基本活动。（1）师：小朋友们想想看，除了可以用脚穿大鞋进行游戏外，这种鞋盒还可以怎么玩呢？（2）教师请幼儿用手套进去爬一爬，并提醒幼儿手和膝盖要同时着地爬，以免幼儿因为身体前倾而跌倒。（3）教师组织幼儿分组进行比赛，看谁爬得又稳又快，并请爬得快的幼儿进行示范，总结爬得快的经验，请大家一起学习。（4）师：如果两个人有三个鞋盒，要把手都套进去，应该怎么办呢？（5）教师请幼儿找伙伴进行尝试，并将某些幼儿的好方法介绍给其他幼儿。（6）组织幼儿进行比赛，设置一条线作为起点，几组幼儿同时进行，决出优胜者再进行下一轮比赛。最后请爬得最快的一组向大家展示他们的方法，大家一起进行评价，并向他们学习。（7）教师出示大的纸盒。师：这么大的纸盒，也是让我们爬的，我们应该怎么爬呢？（请幼儿想象并讲述方法后进行尝试。）（8）请一个幼儿到大纸盒里爬一爬并说说自己的感受。（9）让幼儿分小组进行大纸盒的练习，教师在一旁观察并进行指导。（10）将幼儿分组，进行比赛。（教师确定起点与终点，让幼儿按直线进行爬的活动。）3。放松活动。教师带领幼儿上下抖一抖手腕，然后手扶着腰，前后左右晃一晃，摇一摇，放松手腕和腰部的肌肉。大班教案篇7活动目标：初步学会绕口令，努力发准”涛、跳”等音。活动准备：相应图片活动过程：1、玩游戏。a请你跟我xxx，我就跟你xxx。（老师怎样做，孩子就怎样做；老师怎样说，孩子就怎样说）b教师请个别幼儿学说绕口令”吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮”，”四十四块石头”，”四十四头狮子”，”四十四只柿子”2、出示图片，引出绕口令《毛毛和涛涛》。教师用较快的速度念一遍《毛毛和涛涛》，请幼儿说说刚才老师念的儿歌与平时念的儿歌有什么不一样，引起幼儿学习的兴趣。3、介绍绕口令的特点：绕口令其实也是儿歌，只不过有的字发音很像，很容易读错，是用来帮助小朋友练习发音的。（学习词语：绕口令）4、用稍慢的速度念一遍，让幼儿了解内容。5、利用教具让幼儿重点练习容易混肴的音。6、分别拿掉跳高和赛跑的图片，让幼儿有节奏的说一说。7、请幼儿用如东话说一说，和家人一起说一说。活动反思：活动中，我将《毛毛和涛涛》这一绕口令先利用Flash动画展现，让幼儿熟悉绕口令中的人、事。再运用图谱的方式呈现出来，想借助图片帮助孩子们将这一绕口令的内容理清楚，在掌握儿歌内容的同时，能看着图谱慢慢说、慢慢学。大部分孩子能将绕口令完整说出来，但是很难再加快速度，我应该在活动中贯穿游戏或者情境来激发兴趣，让他们多多练习，从而加快速度，这是我仍需改进的地方。大班教案篇8活动目标1.理解什么是长大，体验成长的`快乐.2.能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情.3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣.4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节.5.初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对.活动准备1.挂图.2.请四个幼儿排练情景表演（内容同故事前四段，角色为小熊、小马、小兔或小象）.活动过程1.观看情景表演.――认识小熊、小马、小兔和小象，从他们的自我介绍中了解他们是通过哪些变化来感受自己在长大的.――小熊究竟长大了吗？听听故事你们就能找到答案了.2.欣赏故事.――结合挂图欣赏故事一遍.――小熊的朋友是谁？――小动物们为什么都说自己长大了？（引导幼儿用动作、表情、对话来表达动物成长的快乐心情）――小熊长大了吗？你是怎么知道的？――原来在不知不觉中小熊已经长大了，它的衣服、鞋子、帽子都变小了，连原来跳不过去的小河也能轻而易举地跳过了，小动物们是幼儿园中最大的孩子了.3.讨论：你长大了吗？――我们幼儿园最大的孩子是谁呢？你们觉得自己长大了吗？――幼儿讲述有关自己长大的事情，可引导幼儿从身体的长高、升班、弟弟妹妹的到来等方面来讲述.活动建议1.活动区中投放木偶、头饰，供幼儿玩玩讲讲，进一步理解故事.2.活动中，应对幼儿的任何一种表达方式，如动作、表情等都给予肯定和鼓励，以激发幼儿大胆表达的愿望.附：小熊，你长大了吗暑假刚过去的一天早晨，小熊还在树洞里呼呼睡觉，动物朋友们都来找他去上幼儿园.“小熊，小熊，快起来.”小熊从树洞里出来一看，呦，小马、小兔和小象这些朋友都来了.小马说：“你们瞧，我长大了，腿也长了，背也宽了，可以背大木头了.”小马背起一根大木头，飞快地跑了一圈.小兔说：“你们瞧，我也长大了，我的脚丫子变大了，跳得更高了.”小兔抬起脚让大家看他那双大大的新鞋，又高高地跳起来摘下几个果子.小象说：“我也长大了.我的鼻子更长，更有力气了.”小象把长鼻子伸到小河里，吸足了水，往天上一喷.呀，好像下了一场大雨.小熊对着河水照了照自己，嘟囔着说：“就是我没长大，好像还和原来一样.”朋友们对小熊说：“穿上衣服快走吧！”小熊赶快穿衣服，咦，衣服怎么变紧了呀.小熊扣完扣子，打了一个喷嚏.“嘣！”扣子都崩开了.小熊抬脚穿鞋子，鞋子怎么变小了呀.好不容易把脚伸进去，小熊一走路，鞋子就顶破了，脚趾头都露在了外面.小熊回到树洞里一看，妈妈已经给他买了新衣服、新鞋子，还有一顶新帽子.小熊穿上新衣服、新鞋子，戴上新帽子，对大家说：“原来的衣服、鞋子怎么变小了呀？”小熊刚说完，刮来一阵大风，把小熊的帽子吹跑了.小熊追着帽子跑，可是，风把帽子刮过了小河.小熊一着急，使劲儿一跳，跳过小河，追上了帽子.小熊说：“啊，原来我也长大了.这条小河都能跳过来了.”长大了，大家都长大了.小动物们一起高高兴兴地上幼儿园去.他们是幼儿园里最大的小朋友了.活动反思1、在情景表演中吸引孩子的注意力及学习的兴趣这个活动中，我事先请几名幼儿情景表演，通过幼儿各扮演的角色情景，激发幼儿的学习兴趣.幼儿在这个环节中，注意力非常集中，都被扮演的角色吸引住了，表演的孩子一出场，教室里就发出一阵阵快乐的笑声.当孩子开始表演时，幼儿都非常专注，认真地听，认真地看.由于情景表演准备比较充分，所以孩子们表演较出色，赢得同伴的羡慕.表演完之后，有的小朋友还说要表演一遍，可见，其余幼儿也都想进入状态.这个过程中就发现了两个问题：①幼儿能了解了故事中的小动物，②吸引了孩子的兴趣，同时能让孩子在观看情景表演中知道小动物各讨论的问题.2、在体验中表演故事，教师与幼儿互动在平时的故事教学中，我只会提几个问题，让孩子领会其中的思想含义，通过幼儿的回答来完成教学的任务.但是，这里的故事角色较多，每个角色都非常可爱，幼儿很是喜欢，每个角色都又有自己的特点和本领，幼儿能够根据各动物的特点进行扮演，同时找其他几个角色进行对话.在幼儿自由选择角色的时候，我给孩子自由寻找同伴的机会，可以培养孩子与同伴的合作精神.幼儿的自由表演既锻炼了语言表达能力，又体验了故事的内涵，同时也发展了孩子的表演技能.教师参与其中演一角色以带动幼儿参与的积极性，并且与幼儿建立了平等的师幼关系，孩子在教师的引导下，角色的扮演更有劲，胆量也更大.3、说一说教师引导幼儿理解了小动物们长大的情感之后，谈到其他事物的变化.让孩子知道不仅小动物会长大、会变化，在我们的自然界中，有很多的东西、有很多有生命的物体也都在长大、变化，像我们小朋友也在变化，怎么变大，幼儿了解长大的不同及变化，幼儿既掌握了变化长大过程的知识，同时又体验了成长的快乐.大班教案篇9活动目标：1、了解钱币在生活中的用处，知道中国钱币的演变历史。2、探究人民币图案的设计意义，增强爱护钱币的意识。3、通过游戏体验，帮助幼儿树立正确的金钱观。4、知道中国的古钱币。5、乐于探索、交流与分享。活动重点：了解钱币在生活中的用处，知道中国钱币的演变历史。活动难点：探究人民币图案的设计意义，增强爱护钱币的意识。活动准备：钱币图片。活动过程：一、谈话导入。1、出示人民币，自由讨论它的用途。2、你在什么地方见过钱？我们在什么情况下需要使用钱？二、出示挂图，介绍中国的古钱币。1、认识中国的各种古钱币。挂图上的钱币你们见过吗？猜一猜哪种钱币是最早出现的？2、教师总结：最早出现的钱币是贝币，然后是各种形状的金属币，接着秦始皇将这些金属币统一成了圆形方孔铜钱。后来，一些大的金额用白银和黄金来代替。在北宋时期，四川地区出现的交子，是我国最早的纸币。三、认识人民币。1、我们现在用的是我国第五套人民币，谁来说一说这些纸币和硬币上的图案分别是什么？