2024年秋季学期新人教版化学九年级上册课件 第七单元 课题2 化石能源的合理利用

化石能源的合理利用课题21.物质是由元素组成的；从元素视角认识几大化石能源使用及其影响。

2.在解决与资源、能源相关的真实问题中形成的质疑能力、批判能力和创新意识。3.通过网络查询等技术手段获取和加工信息的自主学习能力，参与社会调查实践、提出解决实际问题初步方案的能力，与他人分工协作、沟通交流、合作问题解决的能力。4.形成节约资源、保护环境的习惯，树立生态文明的理念。学习目标重点难点人类利用的能量大多来自化石能源，如煤、石油和天然气等。可燃冰与天然气的主要成分一致。我们是如何利用化石能源，在利用过程中又遇到哪些问题呢？新课导入情景素材1《天工开物·作咸》熬制井盐

右图为

《天工开物》记载的利用天然气熬制井盐示意图。我国是世界上最早利用天然气的国家，天然气属于化石能源的一种。化石能源包括哪些？

新课导入情景素材2《梦溪笔谈》鄜、延境内有石油，旧说“高奴县出脂水”，即此也。生于水际，沙石与泉水相杂，惘惘而出，土人以雉尾甃之，用采入缶中。颇似淳漆，然之如麻，但烟甚浓，所沾幄幕皆黑。翻译：鄜州、延州境内有一种石油，过去说的“高奴县出产脂水”，就是指这种东西。石油产生在水边，与砂石和泉水相混杂，慢慢地流出来。当地人用野鸡尾沾取它（上来），采集到瓦罐里。这种油很像纯漆，燃起来像烧麻杆，只是冒着很浓的烟，它所沾染过的帐篷都变黑。

《梦溪笔谈》中最早提到“石油”一词，石油属于化石能源的一种。化石能源包括哪些？我们是如何利用化石能源，在利用过程中又遇到哪些问题呢？

新课导入情景素材3

目前人们使用的汽油、柴油、天然气等燃料大部分都来自化石燃料。煤、石油和天然气是当今世界上最重要的三大化石燃料。它们都是不可再生能源，均是混合物。汽车用的汽油天然气用来烹饪食物知识讲解三大化石能源的形成原因、元素组成和利用方式1.煤（混合物）（1）煤的组成：主要含C元素，还含有H元素和少量N、S、O等元素；燃烧产物为CO2、NO2、SO2等。（2）煤的综合利用：煤隔绝空气加强热焦炭煤焦油炸药煤气化学变化高炉炼铁燃料2.石油（1）石油的组成石油也是混合物，主要含C、H元素。刚开采出来的石油叫做原油。（2）石油的综合利用方法：分馏（按沸点由低到高的顺序分离出来）。物理变化液化石油气就是石油化工的一种产品，主要成分是丙烷、丁烷、丙烯和丁烯等。原油3.天然气

天然气主要是由碳和氢组成的气态化合物，其中主要的是甲烷（CH4)。（1）甲烷的性质物理性质：无色、无臭，密度比空气小。化学性质：可燃性。【注意】甲烷为易燃气体，点燃前需验纯度。CH4+2O2CO2+2H2O点燃化学方程式：在池沼的底部常含有甲烷，通常也把池沼中的气体称为沼气。现象：产生淡蓝色火焰。开采化石能源的过程中，人们在海洋发现了可燃冰2017年，我国在南海神狐海域进行的可燃冰试采获得成功，创造了产气时长和产气总量的世界纪录。整个试采过程未对周边大气和海洋环境造成影响。这是世界上首次对粉砂质甲烷水合物的开采试验，对保障能源安全、优化能源结构具有重要意义。2020年可燃冰开采技术又有了突破。人类目前所消耗的能量主要来自化石能源。然而其资源是有限的。随着人们对化石能源的使用量日益增长，化石能源正越来越难以满足于人类的需求。如果按表7-3所示的化石能源储量和年产量，估算大约多少年后将可能没有可开采的煤、石油和天然气。在图7-23中表示你的估算结果，并谈谈你对化石能源使用与开发的看法。提问：请同学们尝试从化石燃料的元素组成角度出发思考，燃料使用会对环境造成什么影响？

1.化石燃料燃烧造成空气污染的主要原因：（1）燃料中的一些杂质如硫等燃烧时，产生空气污染物如二氧化硫等。（2）燃料燃烧不充分，产生一氧化碳等。（3）未燃烧的碳氢化合物及炭粒、尘粒等排放到空气中形成浮尘。2.煤燃烧对环境的影响——酸雨（1）酸雨的形成：煤燃烧时生成NO2和SO2等污染物，这些污染物反应

后溶于雨水，形成酸雨。（2）酸雨的危害：①危害人体健康；②导致水体酸化，严重影响水生动植物的生存。森林受到酸雨破坏被酸雨腐蚀的雕像（3）减少化石燃料对环境的污染污染的措施：①使用脱硫煤；②用天然气代替煤作燃料；③改进汽车发动机的燃烧方式，使用催化净化装置，加大尾气检测力度，推广使用电动汽车。

①氢气本身无毒；②燃烧热值大（完全燃烧放出的热量是同质量甲烷的两倍多，液氢完全燃烧是同质量汽油的3倍）；③燃烧产物是水，无污染，是最清洁的燃料。1.氢能源的优点：开发新能源2.氢气的性质和制法（1）物理性质：氢气是无色无味气体，难溶于水，密度最小；

氢气本身无毒，极易燃烧。（2）化学性质：2H2+O22H2O点燃（3）氢气的实验室制法：①试剂：锌和稀硫酸②原理：③实验装置：发生装置Zn+H2SO4ZnSO4+H2↑思考：氢气有这么多优点，为何没有广泛应用？①制取成本高；②贮存、运输困难。3.其他新能源

除氢能外，其他新能源还有太阳能、风能、水能、核能、地热能、生物质能等。

开发新能源的作用：解决化石能源枯竭，减少环境污染。核电站生物质能发电样板在新能源汽车未普及时，如图所示为一种“节能减排”的有效措施。以下对乙醇作汽车燃料的描述错误的是（

）CA．原料来源丰富

B．是可再生能源C．燃烧完全没有污染

D．乙醇是以高粱、玉米等为原料制得的【学以致用】1.2023年11月30日，世界气象组织发布了暂定版《2023全球气候状况报告》，宣布2023年是有记录以来人类历史上最热的一年。应对气候变暖已是人类面临的现实问题和紧迫任务，需要全人类共同开展统一行动。下列说法中错误的是（）A.研究开发二氧化碳回收利用技术B.利用垃圾发电，变废为宝C.开发风能、太阳能等新能源，减少使用化石燃料D.提倡家用汽车替代公交车D随堂检测2.如图是某区某家庭热水器安装和厨房布局示意图，根据图文回答下列问题。(1)天然气属于

（填“可”或“不可”）再生能源，其主要成分是

。

(2)天然气燃烧过程中

能转化为热能。长期使用的热水器，在

（填“冷水管”或“热水管”）的内壁上会形成较多水垢。不可甲烷/CH4

化学热水管(3)安装热水器时，排烟管管口伸到室外的目的是

。燃气灶上的火焰呈黄色或橙色时，可采取的简单措施是

。

(4)为防止天然气泄露造成危险，该家庭的报警器可以安装在图2中的

。

当听到报警器警报响起时，首先应采取的措施是

。

防止煤气中毒调大空气进风口

位置1关闭阀门，开窗通风

课堂小结1.教材习题：完成教材上的课后习题。2.作业本作业：完成《练习册》。3.实践性作业：查阅相关资料了解我国新能源发展情况，形成书面报告。

样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就