幼儿园小班教案反思

幼儿园小班教案反思幼儿园小班教案反思「篇一」教学目标：1、感应音乐的曲式，听辨音乐中的上下行。2、培养团结合作精神，体验游戏带来的乐趣。3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。教学准备：挂图被单呼拉圈若干教学过程：1、故事引导宝宝跟着爸爸、妈妈到郊外野营，第一次野营，宝宝觉得好新鲜。2、引导幼儿野营要做什么？（幼儿自由发言）律动——营地活动（1）营火晚会A段：学老师用拳头互钉我们去野营B段：问句：蹲低，唱唱名答句：垫脚昂着走，唱唱名（2）搭帐篷A段：用拳头在地板上钉木桩一起塔帐篷。B段：问句：弯腰唱唱名，并居举布块屈身入帐篷。答句：昂着唱唱名，并放低布块。3、律动回应——帐篷举高、放低幼儿每人一个呼拉圈当帐篷。师：即兴弹唱出旋律上行、下行。幼：抓呼拉圈帐篷回应，往上举高、慢慢放下。课后反思：幼儿很喜欢做搭帐篷的动作，在边钉钉子和做其它动作时都能配合音乐十分积极主动地念着：“一起钉钉子，一起搭帐篷……”，这以环节兴趣很高。幼儿对“野营”没有什么概念，我班幼儿没有人在外野营过，所以根本不知道野营是怎么一回事，而这些需要老师用心去引导，去解释，孩子们最终明白的是：“在户外睡觉过夜。”因此在第二环节时，老师问：“野营我们要做些什么呢？”孩子们都没人发言，直到老师说：“我们要在外面过夜了，我们没有房子怎么办？”有些幼儿回答：“那就盖间房吧。”于是我抓住这一点导入：“是，我们可以盖间房，但是盖像我们这样的房的话要很长时间，我们就那一些布和木头来搭一件既简单又快的房子吧，这样的房子我们叫帐篷。”接着我引导孩子做一些搭帐篷的动作，嘴里念：“一起钉钉子，一起搭帐篷……”音乐起孩子们和我一起玩起了搭帐篷的游戏。在以下的环节中，孩子们都玩得很尽性，大多数幼儿能达到“感应音乐的曲式，听辨出音乐中的上下行。”的目标，在两人一起用呼啦圈搭帐篷中，很多幼儿学会了合作，两人能根据音乐的上下行配合一起举高和放下呼啦圈，充分体验到了游戏带来的快乐。幼儿园小班教案反思「篇二」活动目标：1、引导幼儿观察自己的手，知道每个人都有两只手，每只手上有五根手指。2、利用游戏的方式引导幼儿掌握五根手指的名称。3、了解手的作用，知道要保护手的方法。4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。活动准备：关于手的作用及保护方法的幻灯片活动过程：一开始部分师：请小朋友把你的小手伸出来跟老师一起做游戏。游戏：听我说，跟我做"小手小手拍一拍，我把小手举起来。小手小手拍一拍，我把小手放下来。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手拍一拍，我把小手抱起来。小手小手拍一拍，我把小手藏起来。"二基本部分1、知道人有两只手，两只手的大小一样，也叫一双手。（1）师：刚才啊我们小朋友和自己的小手做了游戏，现在请你数一数你有几只手？老师请幼儿数一数自己有几只手（两只手）。（2）知道两只手也叫一双手师：小朋友都有两只手，比一比你的两只手是不是一样大的？你是怎样比的？（请幼儿自己先探索方法，再教给幼儿比的方法，将手掌合起来，手指对手指）小结：小朋友都有两只手。两只手是一样大的，所以它又有另外的名字叫一双手。（3）举手游戏：老师说"一只手"、"两只手""一双手"请幼儿举手。2、数一数，一只手上有几个手指。从拇指开始，按次序进行，口手一致地点数，数好后再换一只手数。师：小朋友们真棒，现在请你数数自己的一只手上有几根手指小结：每只手上有五个手指。3、学习五根手指的名称。（1）师：我们的五根手指都有自己的名字，就像我们每个小朋友都有自己的名字一样。现在我们就一起来认识它们。先请小朋友看一看，比一比，你的五根手指长得是不是一样长？（让幼儿自由讲）找出你最长的手指，并把它捏住。老师介绍："这个手指长在中间，所以叫它中指。"老师伸出大、小拇指，问幼儿："哪个大，哪个小？"（引导幼儿说出大拇指与小指）老师伸出一个手指点东西，介绍："点东西的手指叫食指"。老师介绍："还有一个手指没有名字，我们叫它无名指"。（2）小结：刚才呀我们认识了自己的五根手指，知道了它们的名字。最长的手指呀叫―――中指；大的粗的叫――――大拇指；小的细的叫――――小指；点东西的手指叫――――食指；没有名字的手指叫――――无名指。（3）以游戏形式巩固。休息：现在呀我们要请我们的手指休息了。大拇指睡着了，食指睡着了，中指睡着了，无名指睡着了，小指睡着了，我们都睡着了。起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小指醒了，小手拍拍都醒了。三结束部分利用幻灯片帮助幼儿了解手的作用及保护方法。（1）手的作用。师：我们大家都有一双手，那么手有什么用处呢？（引导幼儿从多方面考虑）我们的小手能拿东西、洗脸、刷牙等。（幼儿先根据生活经验进行讲述后出示幻灯片小结）（2）保护手。师：手的本领很大，能为我们做许多事，所以我们要注意保护手。幻灯片提示：不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指头，勤剪指甲，勤洗手，冬天还要擦护手霜、戴手套等。教学反思：从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。幼儿园小班教案反思「篇三」活动目标：1.理解歌词，初步学唱歌曲并愿意用动作表达冬天不怕冷。2.感受歌曲所表达的冬天不怕冷的积极情绪。3.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。活动准备：1.钢琴。2.歌词相对应的图谱一套。活动过程：一、复习律动，谈话导入。(适当地加强运动量，让幼儿感到身体暖和。鼓励不怕冷、认真做动作的幼儿)师：“小朋友，现在是冬天了，你们觉得冷不冷呢?”。幼：“冷”。师：“怎样才能让我们的身体变暖和呢?”。幼：。二、教师介绍歌曲(教师朗诵歌词一遍)。师：“有一群小朋友告诉老师锻炼能让身体变暖和，我们来听听他们是怎么锻炼的”(教师朗诵歌词一遍)师：“北风呼呼，雪花飘飘，小朋友是怎么锻炼的?”。幼：“小手搓搓、小脚跺跺、小球拍拍”。师：“小朋友真棒，老师觉得这儿歌不好玩，我想把它变成一首歌曲”。三、教师完整演唱歌曲。师：“小朋友听老师来唱唱吧”。四、幼儿熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。1.教师范唱。(教师出示图谱，帮助幼儿记忆歌词)师：“小朋友，你们想不想学学这首歌啊?”。幼：“想”。师：“那小朋友再来听老师来唱一遍吧”。2.跟着歌曲节奏一起拍手朗诵歌词。师：“我们来跟着歌曲节奏一起拍手朗诵歌词”。3.幼儿学唱歌曲。师：“我们来加上动作，来唱唱这首歌吧”。五、鼓励幼儿完整地边唱边跟着音乐做模仿动作。师：“我们加上动作再来一遍吧！”。活动反思与建议：在这个活动中，教师让幼儿先看老师做锻炼身体的动作，让幼儿说一说;再让幼儿模仿老师的动作，从中渗透歌词内容;最后学唱歌曲。但是幼儿兴趣点只关注了，如何去学动作，在学唱过程中，有点冷场。在下环节教师运用听、问答、念、唱，改变了学的方式，更能激发幼儿学的愿望，将歌曲一步一步的渗透到活动当中，帮助幼儿体验和感受音乐，并学唱歌曲。幼儿园小班教案反思「篇四」一、谈话导入。（活动前先听一遍磁带，帮助幼儿回顾故事内容，唤起记忆）。师：小朋友们，我们都听过《拔萝卜》这个故事。下面，小胡老师要考考大家，你记得《拔萝卜》里有谁去拔萝卜了？（根据幼儿回答，出示故事中人物图片）师：小胡老师要把这个故事，变成一首好听的歌曲，一起来仔细听一下。二、完整欣赏歌曲《拔萝卜》。（教师跟着课前录好的伴奏完整演唱歌曲，并用多媒体播放《拔萝卜》的故事图片，属于幼儿第一次完整欣赏）提问：小朋友们，在歌曲里，老公公拔不动了，谁来帮助他了？小婆婆呢？小姑娘。（依次提问，教师将人物图片按顺序摆放，随后再完整清唱一遍，方便幼儿听清楚歌词并校对人物顺序，属于第二次完整欣赏）三、幼儿学唱歌曲。1、教师分段清唱歌曲，帮助幼儿掌握歌词，幼儿跟唱。（重点学习“哎哟哎哟”；老公公拔不动萝卜，叫老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠时是怎么唱的；打节奏读旁白）2、教师一边弹琴（事先录好伴奏），一边带领幼儿完整演唱歌曲。（这一环节可加上少许动作，给后面的表演环节作铺垫，也避免重复唱的枯燥）四、教师指导幼儿完整演唱歌曲并表演相应的动作。1、师幼共同讨论、创编歌曲中人物的动作。2、请个别小朋友上台，和老师共同表演《拔萝卜》的歌曲；其他小朋友，在座位上边做动作边演唱歌曲。（此环节看时间来定，时间充裕可多进行几组）五、结束部分，迁入生活。师：小朋友们今天表演得都很棒，活动后，我们可以在“娃娃家”里，一起分角色表演《拔萝卜》。那小朋友们，老公公他一个人刚开始拔不出萝卜，后面为什么能拔出来？（引导互相帮助，小朋友之间也要这样……）幼儿园小班教案反思「篇五」设计意图小班幼儿在日常生活人际交往中，由于语言经验缺乏，对语言认识程度不深，不能随时调节语言的清淅度和形容程度，表达的时候受到语言调控，对颜色的表述只能用红色、绿色来形容。根据这阶段年龄特点，选择了《贪吃的变色龙》。这一内容富有变化，故事新颖，而且描写生动形象，适合小班幼儿的语言发展水平，也符合形象直观思维方式，结合老师的手形彩绘让幼儿能在老师一步步的涂色时理解故事内容并运用语言来表述，提升幼儿的语言发展能力，这十分符合小班幼儿的视觉和认知发展特点。故事的最后把月亮吃掉了，那吃掉月亮的变色龙会变成什么样子？让孩子们来说一说画一画，对故事有了第一次提升，孩子画完后让孩子自己想一想变色龙还会吃什么进一步发展幼儿想象。活动目标：1、愉快欣赏故事，感受有趣的故事情节。2、能够根据故事情节展开丰富的想象。3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。活动准备：1、变色龙课件2、水粉颜料变色龙头部手偶3、变色龙轮廓图变色龙身体部分图透明变色龙活动过程：课前热身：玩《五根手指》的游戏。小朋友们的手会变成各种小动物，今天老师也给你们介绍一种动物。1、提问问题，引发兴趣你们知道什么是变色龙吗？小结：变色龙是一种神奇的动物，它的本领很大很大的，会变成很多不同的颜色。（变色龙的ppt）这就是变色龙，大大的眼睛长长的尾巴。（边说边画）2、声音入手，讲述故事（声音）咦？什么声音？有只贪吃的变色龙在吃东西呢（戴手偶，手做吃东西的样子）你看到了什么？这是一只贪吃的变色龙，它吃什么就会变什么颜色。变色龙吃了一辆红色的汽车它的尾巴变成红色的了。过渡：变色龙的尾巴已经变成红色的，它吃饱了没有？它的颜色还会变吗？（课件声音）变色龙又在干什么呀？这次会变成什么？（它的身体变成黄色的了。）小结：他吃了一张黄色的桌子身体变成黄色的了。它这一次在吃什么？（吃小树）接下来会发生什么事情？（它变成小树、变成和树一样的颜色）。小结：它吃了汽车和桌子可是它还是觉得很饿就走到外面把一棵绿色的大树吃掉了这一次脚变成了绿色的。哎呀，变色龙怎么变成黑黑的了？这是怎么回事呢？猜猜看它又吃掉了什么？（吃了黑黑的东西鼓励幼儿大胆想象）。小结：变色龙走呀走，找不到东西可以吃了就把自己的影子吃掉了。天黑了，变色龙就不见了。3、鼓励幼儿大胆想象、讲述天黑了，月亮在天上又大又亮，变色龙一口就把它吃掉了。变色龙吃掉了月亮会变成什么样？鼓励幼儿大胆想像、讲述。4、再讲故事，请幼儿帮忙完成这个故事教师再次讲述故事，请幼儿边听故事边帮变色龙变颜色。5、游戏：变色龙吃东西这只变色龙还是好饿，于是，它就把老师的衣服吃掉了，你来带变色龙在这里找找他还能吃什么？6、延伸想象，并在想象的基础上绘画。变色龙还会吃什么？会变成什么样子？小朋友们想一想，喂一喂你的变色龙吧！（幼儿绘画）7、活动结束幼儿完成后拿出作品进行讲评，你的变色龙是什么颜色的？为什么他是xx颜色的？他吃了什么？小朋友们给变色龙吃了那么多东西，我们一起去外面找找看变色龙还能吃什么！教学反思：从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都