初中生物第一册综合复习与测试试卷及答案-沪教版-2024-2025学年

综合复习与测试试卷(答案在后面)一、单项选择题（本大题有12小题，每小题2分，共24分）1、下列哪种生物属于原核生物？A.小麦B.蘑菇C.大肠杆菌D.菊花2、在细胞中，负责将化学能转化为生物体所需的能量形式的是？A.核糖体B.线粒体C.高尔基体D.内质网3、下列关于光合作用的描述，正确的是（）A.光合作用只在白天进行B.光合作用不需要水作为原料C.光合作用的产物是氧气和二氧化碳D.光合作用的主要场所是线粒体4、下列关于生物分类的叙述，错误的是（）A.生物分类的单位从小到大依次是：种、属、科、目、纲、门、界B.生物分类的目的是为了更好地了解生物之间的亲缘关系C.生物学上，根据生物的形态结构、生理功能和生活习性等进行分类D.生物分类中，界是最大的分类单位5、下列关于细胞结构的描述，错误的是（）A.细胞核是遗传物质储存和复制的场所B.细胞膜具有选择透过性，能控制物质的进出C.细胞壁位于细胞膜的外侧，对细胞起到支持和保护作用D.细胞质中存在多种细胞器，如线粒体、内质网等，具有不同的功能6、以下关于光合作用的描述，正确的是（）A.光合作用是植物细胞在光下将二氧化碳和水合成有机物和氧气的过程B.光合作用只发生在植物的绿色叶片上C.光合作用所需的能量来自于植物的呼吸作用D.光合作用产生的有机物主要是淀粉7、以下哪种生物属于真核生物？A.细菌B.蓝藻C.酵母菌D.病毒8、以下哪种现象属于生物的应激性？A.植物的向光性B.动物的捕食行为C.生物的遗传现象D.生物的生殖过程9、在光合作用过程中，下列哪个物质是光反应阶段产生的？A.ATPB.NADPHC.O2D.C6H12O610、以下哪种生物属于消费者？A.绿色植物B.藻类C.细菌D.食虫植物11、以下哪项不属于生物的遗传现象？A.生物的后代与亲代相似B.生物的后代表现出父母双方的特征C.生物的变异D.生物的生长发育12、以下哪项不是生态系统的组成成分？A.生产者B.消费者C.分解者D.空气二、多项选择题（本大题有4小题，每小题4分，共16分）1、以下哪些是植物细胞和动物细胞共有的结构？A.细胞壁B.细胞膜C.叶绿体D.线粒体2、下列哪项或哪些过程发生在细胞核内？A.DNA复制B.蛋白质合成C.RNA转录D.有丝分裂3、下列关于细胞的说法，哪些是正确的？A.细胞是生命体结构和功能的基本单位B.所有的细胞都有细胞壁C.动物细胞和植物细胞都含有线粒体D.叶绿体是动物细胞和植物细胞共有的结构4、以下关于生物分类的描述，哪些是准确的？A.生物分类的主要依据是生物之间的相似性和进化关系B.种是生物分类的基本单位C.界之下直接是门，门之下直接是科D.每个物种都有一个唯一的学名，由属名和种加词组成三、非选择题（本大题有5小题，每小题12分，共60分）第一题描述植物细胞与动物细胞的主要区别，并为每种细胞类型提供一个独特的结构，该结构在另一种细胞类型中不存在或很少见。请用文字和简单的图示来解释你的答案。第二题请根据所学知识，解释光合作用的过程，并说明光合作用对于植物和生态系统的重要性。在你的回答中，请包括以下要点：光合作用发生的细胞位置。光合作用所需的原料。光合作用的产物。光合作用对植物生长的意义。光合作用对整个生态系统的贡献。第三题在生物学的学习中，我们了解到植物细胞和动物细胞有着不同的结构。请根据所学知识回答以下问题：请详细描述植物细胞和动物细胞的主要区别，并列出至少三个不同之处。细胞壁是植物细胞特有的结构，请解释细胞壁的功能及其对植物细胞的重要性。植物细胞内的叶绿体能够进行光合作用，请简要说明光合作用的过程，以及为什么这对植物来说至关重要。第四题：请根据以下描述，回答问题。描述：某校初中生物实验室进行了一项关于“生物的遗传现象”的探究活动。实验材料为两组具有不同颜色的花（红色和白色），通过人工杂交，得到了第一代杂交后代（F1代），其颜色均为红色。随后，将F1代进行自交，得到了第二代杂交后代（F2代），其中红色花的数量与白色花的数量之比为3:1。请用遗传学原理解释F1代和F2代花色的遗传现象。如果要进一步探究花色遗传的规律，除了上述实验方法外，还可以采用哪些方法？第五题在探究“种子萌发的环境条件”实验中，某同学选择了饱满的大豆种子作为实验材料，设计了以下实验。请根据实验方案回答下列问题：瓶号种子数量（粒）水分温度（℃）光照实验结果120无25有种子未萌发220适量25有种子萌发320适量4有种子未萌发420适量25无种子萌发根据上表，请简要说明水分、温度和光照对种子萌发的影响。如果你想要进一步研究光照是否为大豆种子萌发的必要条件，请设计一个简单的实验来验证你的假设，并描述预期的结果。在实验过程中，为什么选择相同数量、大小相似且饱满的种子进行实验？这样做有什么好处？如果瓶2中的种子没有全部萌发，可能是什么原因造成的？综合复习与测试试卷及答案一、单项选择题（本大题有12小题，每小题2分，共24分）1、下列哪种生物属于原核生物？A.小麦B.蘑菇C.大肠杆菌D.菊花答案：C解析：原核生物是指细胞内没有细胞核的生物，大肠杆菌是一种典型的原核生物。小麦、蘑菇和菊花都属于真核生物，它们的细胞内有明显的细胞核。因此，正确答案是C。2、在细胞中，负责将化学能转化为生物体所需的能量形式的是？A.核糖体B.线粒体C.高尔基体D.内质网答案：B解析：线粒体是细胞内的能量工厂，它通过细胞呼吸作用将化学能转化为生物体所需的能量形式，即三磷酸腺苷（ATP）。核糖体负责蛋白质的合成，高尔基体负责蛋白质的修饰和包装，内质网则参与蛋白质的合成和脂质合成。因此，正确答案是B。3、下列关于光合作用的描述，正确的是（）A.光合作用只在白天进行B.光合作用不需要水作为原料C.光合作用的产物是氧气和二氧化碳D.光合作用的主要场所是线粒体答案：A解析：光合作用主要在植物的叶绿体中进行，这个过程需要光能、水和二氧化碳，产生氧气和葡萄糖。因此，选项A正确。选项B错误，因为光合作用需要水作为原料。选项C错误，光合作用的产物是氧气和葡萄糖。选项D错误，光合作用的主要场所是叶绿体，而不是线粒体。4、下列关于生物分类的叙述，错误的是（）A.生物分类的单位从小到大依次是：种、属、科、目、纲、门、界B.生物分类的目的是为了更好地了解生物之间的亲缘关系C.生物学上，根据生物的形态结构、生理功能和生活习性等进行分类D.生物分类中，界是最大的分类单位答案：A解析：生物分类的单位从小到大依次是：种、属、科、目、纲、门、界。因此，选项A的描述是错误的。选项B正确，生物分类的目的是为了更好地了解生物之间的亲缘关系。选项C正确，生物学上，生物分类确实是根据生物的形态结构、生理功能和生活习性等进行分类的。选项D正确，界是生物分类中最大的分类单位。5、下列关于细胞结构的描述，错误的是（）A.细胞核是遗传物质储存和复制的场所B.细胞膜具有选择透过性，能控制物质的进出C.细胞壁位于细胞膜的外侧，对细胞起到支持和保护作用D.细胞质中存在多种细胞器，如线粒体、内质网等，具有不同的功能答案：C解析：选项A、B和D都是关于细胞结构的正确描述。细胞核确实是遗传物质储存和复制的场所，细胞膜具有选择透过性，能控制物质的进出，细胞质中存在多种细胞器，如线粒体、内质网等，具有不同的功能。而选项C中提到的细胞壁位于细胞膜的外侧，对细胞起到支持和保护作用，这是错误的描述，因为植物细胞壁位于细胞膜的外侧，而动物细胞没有细胞壁。所以正确答案是C。6、以下关于光合作用的描述，正确的是（）A.光合作用是植物细胞在光下将二氧化碳和水合成有机物和氧气的过程B.光合作用只发生在植物的绿色叶片上C.光合作用所需的能量来自于植物的呼吸作用D.光合作用产生的有机物主要是淀粉答案：A解析：选项A是关于光合作用的正确描述，光合作用确实是植物细胞在光下将二氧化碳和水合成有机物和氧气的过程。选项B错误，因为光合作用也可以发生在植物的茎、花和果实等部位；选项C错误，因为光合作用所需的能量来自于太阳光，而不是植物的呼吸作用；选项D错误，因为光合作用产生的有机物主要是葡萄糖，而不是淀粉。所以正确答案是A。7、以下哪种生物属于真核生物？A.细菌B.蓝藻C.酵母菌D.病毒答案：C解析：真核生物是指具有真核细胞的生物，其细胞核内含有染色体。细菌和蓝藻属于原核生物，病毒没有细胞结构，不属于真核生物。酵母菌是真菌的一种，属于真核生物。因此，正确答案是C。8、以下哪种现象属于生物的应激性？A.植物的向光性B.动物的捕食行为C.生物的遗传现象D.生物的生殖过程答案：A解析：应激性是指生物对外界刺激做出的有规律的反应。植物的向光性是指植物受到光刺激后，向光源方向生长的现象，属于应激性。动物的捕食行为、生物的遗传现象和生殖过程虽然也是生物的行为，但不是对外界刺激的直接反应，不属于应激性。因此，正确答案是A。9、在光合作用过程中，下列哪个物质是光反应阶段产生的？A.ATPB.NADPHC.O2D.C6H12O6答案：A解析：在光合作用的光反应阶段，水分子在光的作用下分解，产生氧气（O2）、质子（H+）和电子（e-）。质子和电子通过电子传递链产生ATP，同时电子和质子与NADP+结合生成NADPH。因此，ATP是在光反应阶段产生的物质。O2是副产品，C6H12O6是在暗反应阶段通过三碳化合物的还原生成的。所以正确答案是A.ATP。10、以下哪种生物属于消费者？A.绿色植物B.藻类C.细菌D.食虫植物答案：D解析：消费者是指那些直接或间接以植物为食的生物。绿色植物和藻类是生产者，它们通过光合作用合成有机物。细菌中有些是分解者，它们分解有机物质，而食虫植物则是通过捕捉昆虫等小动物来获取营养，因此属于消费者。选项D.食虫植物符合消费者的定义。所以正确答案是D.食虫植物。11、以下哪项不属于生物的遗传现象？A.生物的后代与亲代相似B.生物的后代表现出父母双方的特征C.生物的变异D.生物的生长发育答案：D解析：遗传现象指的是生物的后代在性状上与亲代相似或表现出父母双方的特征。选项C的“变异”是指生物个体之间在性状上的差异，不属于遗传现象。而选项A和B是典型的遗传现象描述，选项D的“生长发育”是生物的基本特征，但不是遗传现象。因此，正确答案是D。12、以下哪项不是生态系统的组成成分？A.生产者B.消费者C.分解者D.空气答案：D解析：生态系统由生物成分和非生物成分组成。生产者、消费者和分解者是生物成分，它们在生态系统中扮演着重要的角色。而空气属于非生物成分，是生态系统中的环境因素之一，但不是生态系统的组成成分。因此，正确答案是D。二、多项选择题（本大题有4小题，每小题4分，共16分）1、以下哪些是植物细胞和动物细胞共有的结构？A.细胞壁B.细胞膜C.叶绿体D.线粒体答案：B,D解析：植物细胞和动物细胞都拥有基本的细胞结构，包括细胞膜（B），它控制着物质进出细胞；线粒体（D），它是细胞的能量工厂，负责产生ATP。而细胞壁（A）是植物细胞特有的结构，用于支撑和保护细胞；叶绿体（C）也是植物细胞特有，是进行光合作用的地方。因此，正确选项为B和D。2、下列哪项或哪些过程发生在细胞核内？A.DNA复制B.蛋白质合成C.RNA转录D.有丝分裂答案：A,C解析：细胞核是细胞的控制中心，其中主要发生的活动包括DNA复制（A），这是在细胞准备分裂时复制遗传信息的过程；RNA转录（C），即以DNA为模板合成RNA分子的过程，是基因表达的第一步。蛋白质合成（B）实际上是在细胞质中的核糖体上完成的，虽然mRNA是从细胞核中产生的。有丝分裂（D）虽然起始于细胞核，但其整个过程涉及到了细胞的其他部分，且最终导致了细胞的物理分裂，所以不完全发生在细胞核内。因此，正确选项为A和C。3、下列关于细胞的说法，哪些是正确的？A.细胞是生命体结构和功能的基本单位B.所有的细胞都有细胞壁C.动物细胞和植物细胞都含有线粒体D.叶绿体是动物细胞和植物细胞共有的结构答案：A,C解析：本题考查的是对细胞基本概念的理解。选项A正确，因为细胞确实是构成所有生命体的基本结构和功能单位；选项B错误，并不是所有的细胞都有细胞壁，例如动物细胞就没有细胞壁；选项C正确，线粒体普遍存在于动植物细胞中，负责能量转换；选项D错误，叶绿体主要存在于植物细胞中，用于光合作用，而动物细胞中没有叶绿体。4、以下关于生物分类的描述，哪些是准确的？A.生物分类的主要依据是生物之间的相似性和进化关系B.种是生物分类的基本单位C.界之下直接是门，门之下直接是科D.每个物种都有一个唯一的学名，由属名和种加词组成答案：A,B,D解析：本题旨在检验学生对于生物分类体系的理解。选项A正确，生物分类确实基于生物间的相似性以及它们的进化关系；选项B正确，种是生物分类系统中的基本单位，也是最小的分类等级；选项C错误，界之下并非直接为门，门之下也并非直接为科，在这两者之间还有纲、目等分类级别；选项D正确，根据林奈的双名法，每个物种的确有一个唯一的学名，由属名加上种加词构成。三、非选择题（本大题有5小题，每小题12分，共60分）第一题描述植物细胞与动物细胞的主要区别，并为每种细胞类型提供一个独特的结构，该结构在另一种细胞类型中不存在或很少见。请用文字和简单的图示来解释你的答案。答案：植物细胞和动物细胞都是真核细胞，意味着它们都含有被膜包围的细胞核和其他内部细胞器。然而，植物细胞和动物细胞之间存在一些显著的区别：细胞壁（CellWall）-这是植物细胞独有的特征，而动物细胞没有。细胞壁位于细胞膜外侧，主要由纤维素组成，它提供了额外的支持和保护，并帮助维持细胞形状。叶绿体（Chloroplasts）-叶绿体是进行光合作用的地方，它们含有叶绿素，这是一种能够吸收阳光的绿色色素。大多数植物细胞（特别是叶子中的细胞）都有叶绿体，但动物细胞则没有。中央大液泡（CentralVacuole）-成熟的植物细胞通常有一个大的中央液泡，它可以占据细胞的大约90%的空间。这个液泡储存水分、营养物质以及废物，并且在调节细胞内的压力方面起着重要作用。动物细胞也有液泡，但它们通常较小且数量较多。解析：细胞壁的作用在于给予植物细胞机械支撑，使植物能够在没有骨骼的情况下站立。此外，细胞壁还参与了细胞间的信号传递和防御机制。叶绿体的存在使得植物能够通过光合作用制造自己的食物，这是地球上几乎所有生命形式能量的基础。动物必须依赖摄取其他有机物来获得能量。中央大液泡有助于维持植物细胞的紧张度（即膨压），这对保持植物直立非常重要。当植物缺水时，液泡收缩，导致植物萎靡不振。图示：由于我目前无法直接绘制图形，请想象两个并排的简单圆形代表细胞。对于植物细胞，在圆圈外部添加一条粗线表示细胞壁；在细胞内画几个椭圆形代表叶绿体；并在细胞中心留出一大片空白区域表示中央大液泡。对于动物细胞，只需画一个简单的圆，内部可以包含一些小的椭圆或其他形状来代表不同的细胞器，如线粒体等，但不要包括上述植物细胞特有的结构。第二题请根据所学知识，解释光合作用的过程，并说明光合作用对于植物和生态系统的重要性。在你的回答中，请包括以下要点：光合作用发生的细胞位置。光合作用所需的原料。光合作用的产物。光合作用对植物生长的意义。光合作用对整个生态系统的贡献。答案：光合作用是绿色植物通过叶绿体利用光能将二氧化碳和水转化为有机物质（如葡萄糖）并释放氧气的过程。这个过程不仅对植物本身至关重要，而且对整个地球上的生命形式都具有关键意义。光合作用发生的细胞位置：光合作用主要发生在植物叶片中的叶绿体里，特别是位于叶子下表皮之上的栅栏组织和海绵组织内的叶绿体中。光合作用所需的原料：光合作用需要两种基本原料：水（H₂O），它通常由根从土壤中吸收；二氧化碳（CO₂），它是通过气孔进入叶子内部的空气中的气体成分之一。光合作用的产物：光合作用的主要产物是葡萄糖（C₆H₁₂O₆），一种简单的碳水化合物，以及氧气（O₂）。葡萄糖可以被进一步转化成其他类型的有机分子，如淀粉或纤维素，而氧气则作为副产品被释放到大气中。光合作用对植物生长的意义：通过光合作用制造出来的葡萄糖为植物提供了能量来源，支持了植物的生长、发育和繁殖。此外，光合作用产生的氧气有助于维持植物细胞呼吸作用，这是所有活细胞获取能量的基础过程。光合作用对整个生态系统的贡献：在更大的尺度上，光合作用对于维持地球上的生命至关重要。它不仅是食物链的基础——几乎所有生物直接或间接依赖于植物提供的营养物质，而且也是大气中氧气的主要来源，这对需氧生物来说是必不可少的。同时，光合作用还能帮助调节大气中的二氧化碳浓度，从而在全球气候变化中扮演着重要角色。解析：此问题考察学生对光合作用这一生物学核心概念的理解程度。光合作用是一个复杂但非常重要的自然现象，它连接了植物与环境之间的关系，并且支撑着地球上几乎所有的生命活动。通过对上述五个方面的详细描述，学生应该能够展示他们对光合作用机制及其广泛影响的认识。这道题也鼓励学生思考科学原理如何应用于更广泛的生态和环境议题。第三题在生物学的学习中，我们了解到植物细胞和动物细胞有着不同的结构。请根据所学知识回答以下问题：请详细描述植物细胞和动物细胞的主要区别，并列出至少三个不同之处。细胞壁是植物细胞特有的结构，请解释细胞壁的功能及其对植物细胞的重要性。植物细胞内的叶绿体能够进行光合作用，请简要说明光合作用的过程，以及为什么这对植物来说至关重要。答案与解析：植物细胞和动物细胞的主要区别细胞壁：植物细胞具有坚固的细胞壁，而动物细胞则没有。细胞壁为植物细胞提供额外的支持和保护，有助于维持细胞形状并防止过度吸水导致的破裂。中央大液泡：成熟的植物细胞含有一个大的中央液泡，它占据了细胞的大部分空间，用于储存水分、营养物质和其他化合物。动物细胞中的液泡通常较小且数量较多。叶绿体：植物细胞（主要是叶肉细胞）包含叶绿体，这是光合作用发生的场所。动物细胞不含叶绿体，因此无法进行光合作用。解析：此部分考察学生对于两种基本细胞类型的理解，要求他们能够区分和识别不同类型的细胞特征，这对于理解更复杂的生物过程非常重要。细胞壁的功能及重要性细胞壁主要由纤维素组成，它位于细胞膜外侧，为植物细胞提供了机械支持和保护，使植物能直立生长。此外，细胞壁还起到调节水分进出的作用，帮助植物抵抗外界压力和病原体入侵。对于多细胞植物而言，细胞壁间的连接也促进了细胞间信号传递和物质运输。解析：本问旨在加深学生对植物细胞结构与其功能之间关系的认识，强调结构如何适应特定的生理需求。光合作用的过程及重要性光合作用是指绿色植物利用阳光能量将二氧化碳和水转化成氧气和葡萄糖的过程。这个过程发生在叶绿体内，分为光反应和暗反应两个阶段。光反应依赖于光照，在叶绿体的类囊体薄膜上发生，产生ATP和NADPH；暗反应不需要直接光照，发生在叶绿体基质中，通过卡尔文循环固定二氧化碳生成葡萄糖。对植物来说，光合作用至关重要，因为它不仅为植物自身制造了必需的食物——葡萄糖，供呼吸作用使用或储存起来，而且释放出的氧气也是地球上几乎所有生命形式赖以生存的基础。解析：该问题让学生复习光合作用这一核心概念，了解它是如何支撑植物的生命活动，并认识到其在全球生态系统中的关键角色。第四题：请根据以下描述，回答问题。描述：某校初中生物实验室进行了一项关于“生物的遗传现象”的探究活动。实验材料为两组具有不同颜色的花（红色和白色），通过人工杂交，得到了第一代杂交后代（F1代），其颜色均为红色。随后，将F1代进行自交，得到了第二代杂交后代（F2代），其中红色花的数量与白色花的数量之比为3:1。请用遗传学原理解释F1代和F2代花色的遗传现象。如果要进一步探究花色遗传的规律，除了上述实验方法外，还可以采用哪些方法？答案：遗传学原理解释：F1代花色的遗传现象：在杂交过程中，红色花（显性）的基因与白色花（隐性）的基因组合，使得F1代表现出红色花色的性状。F2代花色的遗传现象：F1代自交时，红色花（显性基因）与白色花（隐性基因）的基因分别分离，随机组合。由于红色花基因的显性作用，F2代中红色花数量多于白色花。除了上述实验方法外，还可以采用以下方法：跟踪调查：对F1代和F2代进行长期的跟踪调查，观察其花色的变化，进一步探究花色遗传的规律。亲本追踪：记录F1代和F2代亲本的花色，分析其遗传规律。人工选择：通过人工选择不同花色的个体进行杂交，观察其后代花色的遗传现象。数学统计：对实验数据进行分析，运用统计学方法探究花色遗传的规律。第五题在探究“种子萌发的环境条件”实验中，某同学选择了饱满的大豆种子作为实验材料，设计了以下实验。请根据实验方案回答下列问题：瓶号种子数量（粒）水分温度（℃）光照实验结果120无25有种子未萌发220适量25有种子萌发320适量4有种子未萌发420适量25无种子萌发根据上表