2017中小学德育工作指南

2017中小学德育工作指南一、指导思想

2017中小学德育工作指南，以中国特色社会主义理论体系为指导，深入贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神，紧紧围绕“四个全面”战略布局，牢固树立创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，坚持以立德树人为根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，切实加强和改进中小学德育工作，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

二、基本原则

1.坚持以人为本。尊重学生主体地位，关注学生个体差异，充分发挥学生的积极性、主动性、创造性，促进每个学生的全面发展。

2.坚持德育为先。把德育贯穿于教育教学的全过程，融入学校管理、家庭教育、社会实践活动等各个方面，形成全员、全过程、全方位的德育工作格局。

3.坚持实践育人。注重德育与实践相结合，引导学生参加社会实践活动，增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。

4.坚持协同育人。加强学校、家庭、社会之间的沟通与合作，形成德育工作合力，共同为学生健康成长创造良好环境。

5.坚持创新发展。积极探索德育工作新方法、新途径，推动德育内容、形式、手段创新，提高德育工作的时代性、科学性、实效性。

6.坚持依法治教。加强德育工作法治建设，依法保障学生权益，规范学校德育管理，确保德育工作规范、有序、有效地开展。

遵循以上指导思想与基本原则，2017中小学德育工作将着力提高德育工作的针对性、实效性和吸引力，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人提供有力保障。

三、德育目标

1.总体目标

中小学德育工作总体目标是：培养学生具有坚定的理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观，具备良好的道德品质、法治意识、公民素养，形成健康的身心素质和积极的生活态度，为实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定坚实基础。

具体而言，总体目标包括以下方面：

（1）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义，认同中国特色社会主义道路，自觉践行社会主义核心价值观。

（2）培养学生具备良好的道德品质，遵守社会公德、职业道德、家庭美德，形成诚信、友善、尊重、负责的人际交往态度。

（3）培养学生具有法治意识，知法、懂法、守法、用法，维护国家利益、公共利益和自身合法权益。

（4）培养学生具备公民素养，积极参与社会事务，关心国家大事，具有良好的团队协作能力和沟通能力。

（5）培养学生形成健康的身心素质，养成良好的生活习惯、学习习惯和锻炼习惯，提高自我认知、自我调节和自我发展能力。

2.学段目标

（1）小学阶段：重点培养孩子树立正确的价值观，养成良好的道德品质和行为习惯，形成积极向上的人生态度。关注学生的身心发展，培养他们自尊、自信、自律、自强的品格。

（2）初中阶段：在小学阶段基础上，加强学生的法治意识、公民素养和责任感。关注青春期心理变化，引导学生正确处理人际关系，培养团结协作、互助互爱的精神。

（3）高中阶段：进一步提高学生的理想信念、道德品质和法治意识，培养具有创新精神、实践能力的社会主义建设者和接班人。关注学生的人生规划，帮助他们树立远大理想，为实现中国梦而努力奋斗。

遵循以上德育目标，中小学德育工作将有力推动学生全面发展，为我国未来发展培养合格的建设者和可靠的接班人。

四、德育内容

1.理想信念教育

理想信念教育是中小学德育工作的核心内容。通过深入开展中国特色社会主义理论体系学习，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。

（1）加强党的历史、理论、路线、方针、政策教育，使学生深刻理解中国特色社会主义道路、理论、制度、文化。

（2）开展“我的中国梦”主题教育活动，激发学生的爱国情怀，培养他们为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。

（3）组织学习先进典型，弘扬民族精神、时代精神和社会主义核心价值观，引导学生树立崇高的道德品质。

2.社会主义核心价值教育

社会主义核心价值教育是德育工作的重要内容，旨在培养学生具备良好的道德品质、公民素养和社会责任感。

（1）深入进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导学生树立正确的价值取向。

（2）开展诚信、友善、尊重、责任等主题教育活动，培养学生良好的道德品质。

（3）加强民族团结进步教育，促进各民族学生相互了解、相互尊重、相互帮助，维护民族团结。

3.中华优秀传统文化教育

中华优秀传统文化教育旨在传承和弘扬中华民族优秀传统文化，增强学生的文化自信。

（1）开展中华优秀传统文化课程，让学生了解中华民族的历史、文学、艺术、哲学等，培养民族自豪感。

（2）组织中华优秀传统文化主题活动，如春节、中秋、端午等传统节日庆祝活动，以及诗词、书法、武术等兴趣小组，让学生亲身体验和传承中华优秀传统文化。

（3）加强经典教育，引导学生阅读经典文学作品，培养他们的审美情趣和人文素养。

4.生态文明教育

生态文明教育旨在培养学生关爱自然、珍惜资源、保护环境的意识，提高他们的生态文明素养。

（1）开展生态环境保护教育，让学生了解生态环境保护的重要性和我国生态文明建设的现状。

（2）组织绿色环保实践活动，如植树、垃圾分类、节能减排等，引导学生积极参与生态文明建设。

（3）加强可持续发展教育，培养学生节约资源、保护环境的良好习惯，提高他们的环保意识和生态文明素养。

5.心理健康教育

心理健康教育旨在培养学生健康的心理素质，提高他们的心理适应能力。

（1）开展心理健康教育课程，帮助学生了解心理健康知识，提高心理素质。

（2）设立心理咨询室，为学生提供心理咨询和心理辅导，解决他们在学习、生活、人际关系等方面的问题。

（3）开展心理健康主题活动，如心理沙龙、心理剧、心理讲座等，提高学生的心理保健意识和心理调适能力。

五、实施途径和要求

1.课程育人

（1）加强德育课程建设，将德育内容融入各个学科教学，充分发挥课堂教学的主渠道作用。

（2）开发德育校本课程，结合学校实际和学生需求，创新德育教学内容和方法。

（3）提高教师德育素养，加强教师德育能力培训，使教师在教学中自然融入德育元素。

（4）关注学生个体差异，实施差异化教学，让每个学生都能在德育课程中受益。

2.文化育人

（1）营造校园文化氛围，通过举办各类文艺活动、书画展览、主题讲座等，让学生在优秀文化中受到熏陶。

（2）加强班级文化建设，培育班级精神，形成积极向上、团结互助的班级氛围。

（3）传承学校优秀文化传统，挖掘学校历史文化底蕴，培养学生热爱母校、尊重师长的情感。

（4）开展校园文化建设评价，促进校园文化品质的提升。

3.活动育人

（1）组织丰富多彩的校园活动，如主题班会、节日庆典、社团活动等，让学生在实践中接受德育教育。

（2）鼓励学生参与志愿者服务、社会实践等活动，培养他们的社会责任感和团队协作精神。

（3）开展道德榜样、优秀学生等评选活动，树立典型，激发学生向榜样学习的积极性。

（4）注重活动育人效果的评估，不断提高活动质量，确保活动育人取得实效。

4.实践育人

（1）加强社会实践基地建设，充分利用社会资源，为学生提供实践锻炼的机会。

（2）组织学生参加各类实践活动，如研学旅行、劳动实践、社区服务等，培养学生的实践能力和创新精神。

（3）注重实践育人过程中的指导和评价，及时总结经验，推动实践育人的深入开展。

（4）加强与企事业单位、社区等合作，拓宽实践育人渠道，形成校内外实践育人的合力。

5.管理育人

（1）建立健全学校管理制度，规范学生行为，营造良好的校风、学风。

（2）加强师德师风建设，树立教师良好形象，为学生树立道德榜样。

（3）实施精细化管理，关注学生成长细节，提高德育工作的针对性和实效性。

（4）强化家校合作，加强家长学校建设，发挥家庭在德育工作中的重要作用。

6.协同育人

（1）加强学校、家庭、社会之间的沟通与合作，形成德育工作合力。

（2）推动政府、企事业单位、社会团体等参与德育工作，构建全社会共同参与的德育工作格局。

（3）建立健全协同育人机制，明确各方职责，确保协同育人工作的有序开展。

（4）加强德育资源共享，搭建校内外德育工作平台，提高德育工作的整体水平。

六、组织实施

1.加强组织领导

学校应成立德育工作领导小组，明确校长为第一责任人，分管副校长具体负责，相关职能部门和全体教职员工共同参与。建立健全德育工作制度，确保德育工作落到实处。

2.制定实施方案

学校应根据本指南，结合实际情况，制定具体的德育工作实施方案。明确德育工作的目标、内容、途径、方法和要求，确保德育工作有序、有效地开展。

3.加强队伍建设

加强德育工作队伍建设，选拔优秀德育工作者，开展德育业务培训，提高德育工作者的业务水平和综合素质。加强班主任队伍建设，发挥班主任在德育工作中的关键作用。

4.落实德育经费

学校应合理分配德育经费，确保德育工作所需资金得到保障。加大对德育设施、设备、活动等方面的投入，为德育工作提供良好的物质条件。

5.深化评价改革

建立科学、全面的德育评价体系，注重过程性评价和终结性评价相结合，关注学生德智体美全面发展。将德育评价结果作为学生综合素质评价的重要内容，纳入学生档案。

6.加强研究指导

学校应加强德育研究，探索德育工作的新方法、新途径，不断提高德育