国庆节活动方案手抄报

国庆节活动方案手抄报一、活动主题

祖国颂·共筑中国梦——庆祝国庆节手抄报活动

二、活动名称

“国庆节活动方案手抄报”

三、活动背景

国庆节，是中华人民共和国成立的纪念日，每年的10月1日，全国各族人民都以各种形式欢庆这一伟大的节日。为增强广大人民群众的爱国主义情怀，传承中华民族优秀文化，激发青少年的爱国热情，提高他们的综合素质，本次活动以“祖国颂·共筑中国梦”为主题，通过手抄报的形式，让青少年了解国家的发展历程，表达对祖国的热爱之情。

手抄报活动作为一种传统的校园文化活动，既能锻炼学生的动手能力、创新能力，又能增强他们的团队合作意识。在国庆节来临之际，举办此类活动具有特殊的意义，有助于激发学生们的爱国热情，营造浓厚的节日氛围。

四、活动目的

1.弘扬爱国主义精神，激发学生对祖国的热爱之情。

2.增进学生对国家历史、文化的了解，培养他们的民族自豪感。

3.提高学生的动手操作能力、创新意识和审美观念。

4.增强学生的团队协作能力，促进同学间的交流与合作。

5.丰富校园文化生活，营造积极向上的节日氛围。

五、活动时间

2023年9月20日至10月10日，共21天。其中，9月20日至9月30日为作品创作时间，10月1日至10月10日为作品展示及评选时间。

六、活动地点

1.作品创作地点：各参赛选手所在学校或家中。

2.作品展示地点：学校操场或室内体育馆。

七、活动对象

1.参赛对象：全市中小学生，分为小学组、初中组和高中组三个组别。

2.观众对象：全校师生及家长，以及社会各界人士。

八、活动流程

1.作品创作阶段（9月20日至9月30日）

-发布活动通知，明确活动主题、要求和截止时间。

-各学校组织学生参与，鼓励学生发挥创意，结合主题进行手抄报创作。

-学生利用课余时间进行资料搜集、设计草图、制作手抄报。

-学校可以安排教师提供必要的指导和支持。

2.作品提交阶段（9月30日）

-各学校收集学生作品，并进行初步筛选。

-确定每所学校推荐的优秀作品，统一提交至活动组织方。

3.作品评选阶段（10月1日至10月5日）

-活动组织方邀请专家组成评审团，对提交的作品进行评选。

-评选标准包括：主题契合度、创意设计、内容丰富性、版面布局、文字表达等。

-按照小学组、初中组、高中组分设一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖。

4.作品展示阶段（10月6日至10月10日）

-将获奖作品在校园内公开展示，设置专门的展示区域。

-邀请全校师生及家长参观，共同庆祝国庆节。

-安排专门的时间段，由获奖学生介绍自己的作品，分享创作心得。

5.颁奖仪式（10月10日）

-在作品展示结束后，举行颁奖仪式，表彰获奖学生。

-邀请校领导、评审团成员及学生家长参加。

-颁发获奖证书和奖品，对获奖学生进行鼓励和表彰。

6.活动总结（10月10日后）

-对整个活动进行总结，收集反馈意见，为以后类似活动提供改进方向。

-活动组织方整理活动资料，制作活动总结报告。

九、活动注意事项

1.确保活动安全，加强学生在创作和展示过程中的安全意识。

2.各学校在作品创作阶段要充分引导学生正确表达爱国情感，避免出现不当言论。

3.活动组织方应确保评选过程的公平、公正、透明，及时公布评选结果。

4.作品展示期间，要维护好现场秩序，确保作品安全，防止损坏或丢失。

5.提醒学生遵守活动纪律，尊重他人作品，文明参观。

6.对于获奖作品，要核实作品的原创性，避免抄袭或剽窃现象。

十、活动预算与准备

1.预算：

-印刷活动通知、宣传海报等宣传材料费用。

-购买奖品及获奖证书的制作费用。

-展示场地布置及租赁费用（如需要）。

-颁奖仪式相关费用，包括音响、场地布置等。

-专家评审团的交通及劳务费用。

-其他可能的应急费用。

2.准备：

-提前发布活动通知，确保参赛学生有足够的时间准备。

-准备好评选标准，并在活动开始前向参赛学生及学校公布。

-确定评审团成员，并提前沟通评审时间和要求。

-准备奖品、获奖证书，确保颁奖仪式顺利进行。

-布置展示场地，确保作品展示期间的场地安全和美观。

-安排工作人员维持现场秩序，确保活动顺利进行。

-对获奖作品进行拍照或扫描，用于活动总结和后续宣传。

十一、预期效果

1.学生层面：

-提高学生们的爱国主义情感，增强国家认同感和民族自豪感。

-通过手抄报创作，提升学生的信息搜集、整理、表达能力，促进综合素质的提高。

-培养学生的创新思维和审美能力，激发他们的艺术潜能。

-加强学生之间的交流与合作，增进同学间的友谊。

2.学校层面：

-营造浓厚的节日氛围，丰富校园文化生活，提升学校的社会影响力。

-通过活动加强学校与家长的互动，增进家长对学校教育工作的了解和支持。

-激发教师参与学生活动的热情，提高教师对学生个性化发展的关注。

3.社会层面：

-通过学生的手抄报作品，传播积极向上的社会主义核心价值观，增强社会正能量。

-活动本身作为一次社会教育活动，能够引起社会各界对青少年教育和成长的关注。

-提高社会对学校教育质量的认可度，促进学校与社区的文化交流。

4.活动效果：