北京林业大学综合保障部基建与维修中心招聘笔试真题2023

根据考友回忆整理精选真题2/2收集整理，仅供参考北京林业大学综合保障部基建与维修中心招聘笔试真题2023一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.高校实践育人工作主要包括哪些形式（）A.课外活动、军政训练、社会实践活动B.课外活动、志愿服务、创新创业C.实践教学、军政训练、社会实践活动D.实践教学、志愿服务、创新创业【答案】：C2.入学教育的重点是适应性教育。以下不属于入学教育主要内A.专业思想教育B.理想信念教育C.爱校教育D.基本理论教育【答案】：D3.《教师法》第十七条规定：“学校和其他教育机构应当逐步实行教师聘任制。教师的聘任应当遵循双方地位平等的原则，由学校和教师签订聘任合同，明确规定双方的权利、义务和责任。”该条法律条文中包含着教育法律规范中的（）的内容。A.义务性规范B.授权性规范C.奖励性规范D.制裁性规范【答案】：A4.生源地信用助学贷款期限最长为（）年,还款责任由学生和家长共同承担。A.14B.10C.8D.6【答案】：A5.根据我国现行教育法律法规规定，教育行政处分，有时又被称为纪律处分，下列属于教育行政处分的种类的有（）。A.吊销办学许可证B.记过C.停考，停止申请认定资格D.罚款【答案】：B6.在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是（）。A.分组教学B.个别教学C.班级授课制D.道尔顿制【答案】：C7.在各种类型的高等学校中，根据设立性质和经费来源，可以将其划分为（）。A.私立高校和公立高校B.重点高校和一般高校C.正规高等教育机构和非正规高等教育机构D.普通高校和成人高校【答案】：A8.在高校学科建设与发展中，（）是学科建设的依托平台，是学科发展的重要支撑条件和保障。A.学科团队B.学科基地C.学科方向D.学科课程【答案】：B9.高等教育管理制度从本质上讲，体现了一个国家在高等教育管理活动中的中央和地方政府以及政府和高校的职责、权力和利益关系。这通常被称为（）。A.高等学校的管理制度B.高等学校的运行制度C.高等教育的微观管理制度D.高等教育的宏观管理制度【答案】：D10.在着装上，教师应该追求庄重、高雅、整洁、大方，这一点符合以下哪一项教师职业道德规范的要求A.关爱学生B.爱国守法C.爱岗敬业D.为人师表【答案】：D11.教师应运用一些心理效应提升自身的威信，比如，当学生犯错误时，应先避开问题的实质，把学生从犯错误的阴影中带出来，然后耐心细致地进行说服教育，这利用的是（）。A.自己人效应B.名片效应C.南风效应D.超限效应【答案】：C12.普通教育课程又称（），是高等学校所有专业的学生都必修的共同课程。A.技术基础课程B.专业课程C.公共基础课程D.一般基础课程【答案】：C13.近年来在国内外高等教育界兴起的院校研究，关注的主要是高等学校内部的管理、建设与发展等问题。这种研究属于高等教育研究层次划分中的（）。A.基础研究B.宏观研究C.应用研究D.微观研究【答案】：D14.下列选项中，不属于社会和学生对高校教师角色期待的是（）。A.有广泛的交往能力B.有独立的科研能力C.有特色的教学能力D.有先进的教育理念【答案】：A15.高校教师专业发展的学校推动模式不包括（）。A.自我实现模式B.校本培训模式C.社会许可模式D.派出培训模式【答案】：A16.它不在教学计划中反映，不通过正式的教学进行，但却对学生的知识、情感、意志、信念、行为和价值观等方面起着潜移默化的作用，促进或干扰教育目标的实现。我们称这种课程为（）。A.公开课程B.潜在课程C.显性课程D.开放课程【答案】：B17.下列哪种选项属于一般能力的范畴？（）A.记忆能力B.创造能力C.运动能力D.社交能力【答案】：A18.操作性条件反射学说的提出者是（）。A.皮亚杰B.维果斯基C.桑代克D.斯金纳【答案】：D19.晕轮效应是一种以偏概全的倾向，又被称为（）。A.首因效应B.刻板效应C.近因效应D.光环效应【答案】：D20.心理学史上的第三次思潮是（）。A.行为主义B.人本主义C.精神分析D.认知主义【答案】：B21.我们与领导沟通时错误的做法是（）A.准备好对策或答案，并且要在两个以上B.故意给领导出难题C.优劣对比，和一切可能的后果。D.任何地点，不要固定在会议室、办公室。【答案】：B22.（）是培养师资的专业教育。A.职后学历教育B.研究生教育C.师范教育D.职前学历教育【答案】：C23.情操分为三类，它们是（）。A.理智情操、美的情操、思想情操B.道德情操、美的情操、思想情操C.理智情操、道德情操、美的情操D.思想情操、理智情操、道德情操【答案】：C24.下列选项中不属于学习的计划策略的是（）。A.产生待解答的问题B.浏览阅读材料C.调整阅读速度D.设置学习目标【答案】：C25.（）是教师同事之间良好沟通的基础A.容忍异己，理解宽容B.坦诚相见，赞美欣赏C.巧用语言，珍惜情谊D.少争多让，善于倾听【答案】：A26.下列不属于大学生的记忆特征的是（)。A.记忆的敏捷性和准备性迅速增强B.有效记忆方法的掌握和运用更熟练C.记忆的持久性和准确性显著提高D.无意义识记占优势【答案】：D27.高等学校的课程督导分为综合督导和（）。A.部分督导B.完全督导C.个体督导D.专项督导【答案】：D28.大学生思维发展的基本特点是（）。A.思维更注重现实B.思维成为自己活动的对象C.思维灵活但缺乏预见性D.更多地通过直观和经验进行思维【答案】：B29.晕轮效应是一种以偏概全的倾向，又被称为（）A.刻板效应B.近因效应C.光环效应D.首因效应【答案】：C30.“以小人之心度君子之腹”是以下哪种心理防御机制的表现（）。A.压抑作用B.退化作用C.投射作用D.合理化作用【答案】：C31.决定高等教育事业发展规模和速度的是（A.政治制度B.文化资源C.科学技术D.生产力【答案】：D32.关于良心和义务之间关系下列说法不正确的是（）。A.义务和良心都来自于主体内部，表现为个人对自己行为的道德责任B.教师道德良心是教师在履行道德义务的过程中产生和形成的C.良心和道德是紧密联系在一起的道德范畴D.良心是义务的内化形式【答案】：A33.人际关系的核心成分是（）。A.情感成分B.行为成分C.认知成分D.意志成分【答案】：A34.“三岁看大，七岁看老”体现了哪种因素对人格发展的影响（）。A.家庭环境B.早期童年经验C.自然物理因素D.社会文化【答案】：B35.德育过程造就道德主体，包括（）两个方面。A.个体道德社会化和社会道德群体化B.班级道德社会化和社会道德群体化C.个体道德社会化和社会道德个体化D.群体道德社会化和社会道德群体化【答案】：C二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）36.科研对高等学校学科建设的促进作用表现为（）。A.促进学科的产生和发展B.发展新兴学科C.改善学科建设的基础条件D.保证学科的学术声誉【答案】：ABCD37.在采用认知领悟疗法矫正大学生的不良品德时，应注意（）A.提出具体而合理的要求B.从学生实际认知水平出发C.坚持正面疏导D.进行榜样教育【答案】：ABCD38.教师有下列情形之一的，由所在学校其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。（）A.体罚学生，经教育不改的。B.因不可抗力给教育教学工作造成损失的。C.故意不完成教育教学任务，给教育教学工作造成损失的D.品行不良，侮辱学生，影响恶劣的。【答案】：ACD39.高校要有效实现培养目标，需处理好以下哪几方面关系？（）。A.处理好“五育”之间的关系B.处理好科学教育与人文教育的关系C.处理好教学工作、科研训练与社会实践的关系D.处理好知识、能力与素质的关系E.处理好通识教育与专业教育的关系【答案】：ABCDE40.下列哪几项属于廉洁从政要坚持的“四个管住”（）。A.管住自己的嘴B.管住自己的脚C.管住自己的下属D.管住自己的权【答案】：ABD41.职业道德具有（）。A.多样性B.群体性C.明确性D.行业性【答案】：ACD42.关于社会主义劳动纪律，下列表述中正确的有（）。A.它与从业人员的工作责任心相联系B.它是相互尊重的同志式的纪律C.它反映了全社会的共同利益D.它是强制性和自觉性的统一【答案】：ABCD43.属于构造主义心理学的代表人物的是（）。A.斯金纳B.铁钦纳C.冯特D.苛勒【答案】：BC44.大学教师的指导作用体现在（）A.指导学生学习B.引导学生人生发展C.指导大学生的就业D.引导学生的价值取向【答案】：ABCD45.高等学校的内部治理在高校行政层面，需要通过（）来改进治理。A.校长治校B.去行政化C.战略规划D.教授治校【答案】：ABC46.调查法是在自然条件下，通过提问的方式搜集资料，间接了解被调查对象的心理和行为的研究方法。它包括（）和（）两种形式。A.观察法B.个案法C.口头调查（谈话法）D.书面调查（问卷法）【答案】：CD47.对成功或失败进行归因时，属于个人内部的因素有（）A.任务难度B.努力C.能力D.运气【答案】：BC48.大学教师的职业角色包括（）。A.社会服务者B.学术研究者C.学生领导者D.心理辅导者【答案】：AB49.关于创新，合乎职业道德要求的是（）。A.引入一种消费者还不太熟悉的新产品B.通过不断实验进行产品的再升级C.开辟一个新市场，就是使产品进入了以前不曾进入的市场D.发明一种软件，使竞争对手的计算机不能工作【答案】：AC50.从业人员素质主要包含（）几个方面。A.态度B.能力C.知识D.责任心【答案】：ABCD51.年顺德区中小学新教师见习期培训《教育政策法规》模拟卷及参考答案多项选择题教育行政机关的权利有教育规范制定权、形成权、（）。A.刑事违法B.教育违法C.裁决权D.治安违法E.处罚权F.命令权G.监督权H.强制权【答案】：CEFGH52.大学生集群行为的特点包括（）A.自发与组织并存B.行为目标可大可小C.易被暗示利用D.理性与激情并存【答案】：ABCD53.20世纪50年代以来各国高校课程改革出现的课程设置和实施的多样化趋势,实现途径主要为（