小学二年级数学长度单位教学设计

小学二年级数学长度单位教学设计小学二年级数学长度单位教学设计2单元备课方案单元导学本单元的主要内容有：统一长度单位、认识厘米、认识米、认识线段和解决问题。测量是人们在生产和生活中产生的实际需求，也是人们对客观事物进行量化把握的重要手段和方法，对长度的量化把握离不开长度单位。同时，长度单位是《数学课程标准》图形与几何领域“测量”中的重要内容，它是学生学习长度单位的开始，也是学生进行测量活动的开始。学习本单元之前，学生已经对长、短的概念有了初步的认识，并会直观地比较一些物体的长短。本单元在此基础上教学一些度量长度的知识，帮助学生认识长度单位，初步建立1厘米和1米的长度观念，并初步认识线段。这部分知识是学生进一步学习长度单位和几何初步知识的.基础。备内容长度单位统一长度单位（1课时）→统一长度单位的必要性认识厘米（1课时）→认识厘米和用厘米量物体的长度认识米（1课时）→认识米及米与厘米的关系认识线段（1课时）→线段的特征及测量；画线段解决问题（1课时）→恰当选择长度单位的方法备目标知识与技能1、体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。2、认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米和1米的长度观念。3、知道1米＝100厘米，并初步认识线段。4、能运用所学知识解决简单的实际问题。过程与方法1、在建立长度单位的基础上，尝试估算物体的长度。2、经历探索用尺子测量线段长度的过程，会按给定长度画线段（限整厘米）。3、经历运用所学知识解决现实生活中实际问题的过程，提高解决问题的能力。情感、态度与价值观1、在合作学习的过程中养成乐于与他人交流自己的学习过程与方法的习惯。2、在尝试估测物体的长度活动中初步培养学生估量物体长度的意识和能力。3、在解决实际问题的过程中体会数学活动的乐趣，建立学好数学的愿望和信心。备重难点重点认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米＝100厘米。难点在建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识，并能恰当地选择长度单位。小学二年级数学长度单位教学设计3教学内容：认识厘米用厘米量教学目标：1、认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念，知道1厘米的实际长度。2、初步学会用刻度尺量物体的长度。3、培养学生的动手能力、合作精神。教学重点：用厘米量较短的物体。教学难点：建立1厘米的长度观念。教、学具准备：多媒体课件、刻度尺、图钉、各种不同长度、不谈色的纸条。教学过程步骤师生活动修改意见1、创设情景，导入新课1、让学生用小木块来量一量一张纸条的长度。2、让学生谈自己在量的过程中的感受。3、贴在黑板上一张纸条，让学生来量。（很不方便）4、说明：在日常生活中用木块来量物体的长度很不方便，为了准确、方便的表示物体的长度，人们发明了刻度尺。认识厘米（1）出示刻度尺，请小组内先说说自己知道刻度尺的那些知识。（2）全班进行交流，教师小结（主四、要让学生知道尺上的1厘米）。（3）让学生量一量身边的一些物体，说说那些物体的长是1厘米。（图钉，某个手指等）（4）用自己想的方法表示一下1厘米的实际长度。用厘米量（1）小组合作，两个小组的纸条，并讨论量的方法。（2）全班交流，学生总结方法：量时要把持的“0”刻度对准纸条的.左端。在看纸条的右端对着几，这张纸条的长度就是几。（3）请一名学生量黑板上的纸条，边量边说量的方法。巩固练习练习一第1题让学生说说量的方法第2题量出几厘米，就在纸条上画上竖线，写上几厘米。第3题练习是，一要学生明确量的地方,二指导学生测量的方法。总结：通过这节课的学习，你学到了什么知识？反思第三课时教案设计者：姬王小学——田茂庆教学内容：认识米用米量教学目标：1、认识长度单位米，初步建立1米的长度观念，知道1米=100厘米。2、知道量比较长的物体要用米做单位，会用米量物体的长度。3、培养学生的合作意识。教学重点：学会测量长度的方法和建立1米的实际观念。教学难点：建立1米的实际观念和知道1米=100厘米。教学、具准备：多媒体课件、米尺、绳子、学生尺、等教学过程游戏导入，引起认知冲突请学生用厘米量黑板。（课独自探索，也可与他人合作）展开认识米提问：这样测量你感觉怎样？(麻烦)要想方便的测量就要认识另外一种尺子——米尺。介绍米尺展示米尺，告诉学生从1—100厘米着一段正好是“1米”。建立表象让学生用米尺和自己的身高比一比。获蒋两臂张开伸平庸米尺量出1米的长度。用米量用不同的方法测量1米的绳子长是多少厘米汇报方法（得出1米就是100厘米）实践活动测一测，你跳远的距离是多少米？四人一组，分组操作。每人量一物，其他同学监督帮助。量一量：黑板长、宽，教室长、宽及教室门的高和宽。学会解决实际问题：1、小华用一根3米长的竹竿量水深，竹竿露出水面1米。水深多少米?2、找一根绳子和一把米尺，去量一课树干周围有多长。想一想，应该怎样量？总结这节课你学到了什么本领？1米到底有多长?怎样估测物体的长度？作业安排：略反思第四课时教案设计者：姬王小学——田茂庆教学内容：认识线段教学目标:1、初步认识线段，会用刻度尺量和画线段的长度（限整厘米）。2、培养学生的动手能力。教学重点：线段的特征。教学难点：初步理解线段的概念。教学具准备:尺子、课件等。教学过程创设情景同学们，我们在一年级的时候已经学习了图形的初步认识，你能说出我们学过的哪些图形吗？（随学生的回答课件出示）我们在画这些图形的时候，他们的边都是由线段组成的。课件演示：将图形分解成线段。告诉学生上面这些都是线段。测量线段的长度用尺子量一量课本第五页上面线段的长度，并把两德的结果些在书上。线段与曲线的对比认识线段“直”的特征。屏显：在这些图形中哪些是线段？分组讨论……通过刚才的讨论，你多线段有哪些认识？画给定长度的线段：在纸上任意画一条线段。画一条3厘米长的线段。教师巡视指导。课件出示线段的画法。指导线段的画法猜一猜游戏课件出示同一条线段（横着和竖着的）猜一猜哪条线段长一些？引起学生的争论，争论后课件演八、示：把两条线段重