Unit 6 How do you feel Part A（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

Unit6HowdoyoufeelPartA（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册Unit6HowdoyoufeelPartA。本部分内容主要围绕情感表达展开，旨在让学生学会用英语描述自己和他人的情感状态。具体内容包括：

1.学习并掌握词汇：happy,sad,angry,scared,tired等情感表达词汇。

2.学习并运用句型：“Howdoyoufeel?”“Ifeel...”进行日常对话交流。

3.通过听力练习，提高学生理解英语口语和语音的能力。

4.通过口语练习，培养学生用英语描述情感的能力。

5.培养学生的观察力和人际沟通能力，使其能够关注他人的情感变化。核心素养目标分析本节课核心素养目标分析如下：

1.语言能力：通过学习情感表达的相关词汇和句型，培养学生准确、流畅地用英语表达个人情感的能力。

2.文化意识：引导学生理解不同文化背景下人们对情感的表达方式，提升跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在实际情景中运用所学知识，进行观察、分析、判断和推理，培养创新思维。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的学习积极性，形成有效的学习策略。教学难点与重点1.教学重点

-掌握情感表达的核心词汇：本节课的教学重点是让学生学会使用“happy,sad,angry,scared,tired”等词汇来表达不同的情感状态。例如，通过情景模拟，让学生在实际对话中运用这些词汇，如：“Ifeelsadbecausemypetislost.”或“IfeelhappywhenIplaywithmyfriends.”

-熟练运用关键句型：学生需要掌握“"Howdoyoufeel?"“Ifeel...””这两个句型，以便于进行日常的情感交流。通过角色扮演和小组讨论，让学生在实际交流中练习使用这些句型，例如，在小组中询问同伴的感受并回答：“Ifeeltiredafterthelongtrip.”

2.教学难点

-区分相似情感词汇的用法：学生可能会混淆“happy”和“glad”，“sad”和“unhappy”等相似词汇。教师可以通过词汇卡片、例句展示和情境练习来帮助学生区分这些词汇的细微差别，例如，通过讨论“happy”和“glad”在不同情境下的使用，让学生理解它们的差异。

-情感表达的语境理解：学生在实际交流中可能难以准确判断何时使用何种情感词汇和句型。教师可以设计真实的交流场景，如模拟在学校、家庭和社交场合中的对话，让学生在具体语境中练习情感表达，例如，让学生在模拟的安慰朋友情境中自然地使用“Don'tworry,Ifeelsadtoo,butitwillbeokay.”

-掌握正确语调：在使用情感句型时，语调的正确使用是关键。学生可能难以掌握提问和回答时的语调变化。教师可以通过听力练习和模仿练习，帮助学生感受和掌握正确的语调，例如，通过听录音和模仿录音中的语调，让学生体会“"Howdoyoufeel?"”的提问语调和“Ifeel...”的回答语调。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册教材，以便于学生跟随课程进度学习和复习。

2.辅助材料：准备与情感表达相关的图片和音频材料，用于辅助教学，增强学生对情感词汇的理解和记忆。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于展示PPT和视频资源，提高教学互动性和趣味性。

4.教室布置：根据课程需求，提前布置教室，划分小组讨论区域，以便于学生进行小组活动和角色扮演练习。教学过程1.导入新课

-我将用一张表情丰富的图片来吸引学生的注意力，并询问：“Whatdoyouthinkthispersonisfeeling?”

-学生可能会回答“happy”或“sad”等情感词汇，我会肯定他们的回答，并引导他们进入今天的主题：“Today,wewilllearnhowtoexpressourfeelingsinEnglish.”

2.学习情感词汇

-我会展示一系列情感词汇的图片和对应的英文单词，让学生跟读并模仿发音。

-学生跟读后，我会让他们在小组内用这些词汇描述自己的感受，如：“IfeelhappywhenIplaywithmyfriends.”

3.探究课文主旨内容

-我会播放课文配套的音频，让学生听并理解对话内容。

-听完后，我会提问：“Whatarethecharactersfeelinginthedialogue?”

-学生回答后，我会进一步引导他们探讨：“Whydotheyfeelthatway?”

4.学习关键句型

-我会展示句型“"Howdoyoufeel?"“Ifeel...””，并用肢体语言和表情帮助学生理解。

-学生将进行角色扮演，一位学生扮演提问者，另一位扮演回答者，练习使用这些句型。

-我会巡回指导，纠正发音和语法错误，并鼓励学生大胆表达。

5.小组活动：情感对话练习

-学生将被分成小组，每组选择一个情感主题，如“Afteratest”或“Duringasportsgame”。

-每组学生需要编写一个简短对话，使用今天学到的情感词汇和句型。

-学生将在小组内分享并表演他们的对话，我会给予反馈和建议。

6.教学难点突破：区分情感词汇

-我会准备一些容易混淆的情感词汇卡片，如“happy”和“glad”，“sad”和“unhappy”。

-学生将进行小组比赛，快速正确地匹配词汇和它们的定义或例句。

-我会解释每组词汇的细微差别，并给出更多的例句。

7.实际语境应用

-我会设计一些真实的场景，如“安慰朋友”、“在家庭聚会中”等，让学生在这些情境中运用所学。

-学生将模拟这些场景，用英语表达自己的情感，我会观察并给予即时反馈。

8.听力练习

-我会播放一段包含不同情感表达的听力材料，让学生听并记录下听到的情感词汇。

-学生将分享他们的记录，我会检查他们的理解程度，并讨论听力材料中的情境。

9.口语练习：情感日记

-学生将被要求写下自己的情感日记，描述一天中他们遇到的不同情感和原因。

-我会提供一些写作指导，如如何使用情感词汇和句型来丰富日记内容。

-学生将有机会在小组内分享他们的日记，并讨论彼此的感受。

10.总结与反思

-我会让学生回顾今天学到的内容，并询问他们是否能够在不同情境中正确使用情感词汇和句型。

-学生将进行自我评价，思考他们在课堂上的表现和进步。

-最后，我会鼓励学生将所学应用到日常生活中，关注他人的情感，并用英语进行表达。教学资源拓展1.拓展资源

-情感表达相关的故事书：推荐学生阅读一些包含丰富情感表达的故事书，如《情感小词典》等，这些书籍可以帮助学生更好地理解不同情感的表达方式。

-英语情感表达的视频：提供一些英语动画或短片，如《PeppaPig》或《DoratheExplorer》，在这些视频中，情感表达的场景和词汇非常贴近学生的生活，易于理解和模仿。

-情感表达相关的歌曲：推荐一些英文歌曲，如《Happy》和《Can'tStoptheFeeling!》，这些歌曲中包含了丰富的情感词汇和表达，能够激发学生的学习兴趣。

2.拓展建议

-情感词汇卡片制作：鼓励学生制作自己的情感词汇卡片，正面写英文单词，背面写对应的中文意思，这样可以随时复习和自我测试。

-角色扮演游戏：学生在家里可以与家人一起进行角色扮演游戏，用英语表达不同的情感，这不仅能够提高口语能力，还能增进家庭成员之间的情感交流。

-情感日记写作：鼓励学生每天用英语写一篇简短的情感日记，记录当天的心情和感受，这样可以提高写作能力，同时也能够帮助学生更好地理解自己的情感。

-情感表达小测验：学生可以定期进行情感表达的小测验，例如，教师可以出一些建立在日常生活中可能会遇到的情感表达的情境题，让学生用英语回答。

-亲子活动：家长可以参与孩子的学习，一起观看英文动画或短片，讨论片中的情感表达，这样不仅能够提高孩子的英语水平，还能增进亲子关系。

-情感主题研究：学生可以选取一个情感主题，如“友谊”、“家庭”或“学校生活”，进行深入研究，收集相关的情感词汇和表达，并制作成小册子或PPT进行分享。

-情感表达的诗歌创作：鼓励学生尝试创作英文诗歌，用诗歌的形式表达自己的情感，这样的活动能够提高学生的创造力和语言表达能力。

-情感表达的社交媒体使用：指导学生如何正确地在社交媒体上用英语表达自己的情感，这不仅能够提高他们的社交能力，还能帮助他们更好地理解和运用英语。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在教授情感表达时，我采用了情景模拟的方式，让学生在具体的场景中练习使用情感词汇和句型。这样的教学方法让学生能够更加直观地理解情感表达的应用，提高了他们的实际运用能力。

2.亲子互动作业：我鼓励家长参与孩子的学习，通过设计亲子互动作业，如一起观看英文动画并讨论情感表达，增强了家校联系，同时也让学生在家中有机会练习英语。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在教学过程中，我发现部分学生参与度较高，而另一部分学生则相对沉默。这可能是因为他们在课堂上感到不自信，或者对英语学习没有足够的兴趣。

2.教学评价方式单一：我目前主要依赖口头反馈和课堂表现来评价学生的学习效果，这种方式可能无法全面反映学生的实际水平和进步。

3.情感表达的深度拓展不足：在教学情感表达时，我侧重于词汇和句型的学习，但在情感表达的深度和文化背景方面拓展不够，这可能导致学生对情感的理解和表达不够深入。

（三）改进措施

1.增加小组合作环节：为了提高学生的参与度，我将在课堂上增加更多的小组合作活动，让学生在小组内讨论和练习情感表达。这样