2024秋七年级英语上册 Unit 4 Food and Restaurants Lesson 23 The Corner Store说课稿 （新版）冀教版

2024秋七年级英语上册Unit4FoodandRestaurantsLesson23TheCornerStore说课稿（新版）冀教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《2024秋七年级英语上册Unit4FoodandRestaurantsLesson23TheCornerStore》是冀教版英语教材中的一个重要章节。本节课通过介绍一家街角商店的情景，让学生学习与食物和餐厅相关的词汇和句型，培养学生的阅读理解能力和实际应用能力。本节课内容与学生的生活实际紧密相关，易于激发学生的学习兴趣。通过对本节课的学习，学生将掌握基本的食物和餐厅英语表达，为后续单元的学习打下坚实基础。核心素养目标1.语言能力：学生能够流利朗读课文，理解并运用本课所学的食物和餐厅相关词汇及句型进行情景对话。

2.文化意识：学生能够了解并尊重不同文化背景下食物和餐厅的特色，提高跨文化交流能力。

3.思维品质：学生能够通过观察、分析和归纳，提高对英语语篇的理解能力，发展批判性思维。

4.学习能力：学生能够运用所学策略和方法，自主学习和实践，提高英语学习的自觉性和主动性。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基础的英语语法和词汇，能够进行简单的日常对话。

-学生对食物和餐厅的基本词汇有所了解，如常见的食物名称、餐厅用语等。

-学生具备一定的阅读理解能力，能够理解简单的英语文章。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对食物和餐厅话题较为感兴趣，因为这与日常生活紧密相关。

-学生具备一定的听说能力，但读写能力相对较弱，需要加强。

-学生偏好互动式学习，喜欢通过小组讨论、角色扮演等实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生对新词汇的记忆和运用可能存在困难。

-学生可能在理解和使用复杂的句子结构时遇到挑战。

-部分学生可能在阅读过程中遇到理解障碍，需要教师引导和帮助。教学资源-冀教版七年级英语上册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语学习软件或APP

-课文音频材料

-食物和餐厅相关图片或卡片

-情景模拟道具（如菜单、食品模型）

-小组讨论指导材料教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课的预习资料，包括课文内容、关键词汇列表和背景知识介绍。

-设计预习问题：设计几个与课文内容相关的问题，如询问学生对街角商店的印象、他们最喜欢的食物等。

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记或在线问卷，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读课文，查找关键词汇的含义。

-思考预习问题：学生思考预习问题，尝试用英语表达自己的观点。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题的答案通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，提高自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信等工具，方便快捷地分享和收集信息。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一家街角商店的图片，引导学生讨论与食物和餐厅相关的词汇。

-讲解知识点：讲解本节课的重点词汇和句型，如"Howmuchisit?"和"Whatwouldyoulike?"。

-组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟在街角商店购物的场景。

-解答疑问：对学生在学习中遇到的困难进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何在实际情景中使用新学的语言。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，用英语进行对话。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，积极提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解语言点，帮助学生理解和记忆。

-实践活动法：通过模拟真实场景，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组合作，提高学生的互动和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课文内容相关的作业，如编写对话或描述自己喜欢的食物。

-提供拓展资源：提供一些与食物和餐厅话题相关的英语学习网站和视频。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行额外的学习和探索。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习经验和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和探索新知识。

-反思总结法：引导学生通过反思总结，提升学习效果。

本节课的重难点在于让学生能够熟练运用所学的食物和餐厅相关词汇进行真实场景的对话，并通过实践活动提高语言运用能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-食物和餐厅相关词汇：收集不同种类的食物名称、餐厅用语、烹饪方法等词汇，制作成单词卡片或小册子，供学生复习和记忆。

-文化背景资料：提供关于不同国家食物文化和餐厅礼仪的资料，如中式、西式、日式等，帮助学生了解不同文化背景下的饮食习惯。

-英语学习视频：寻找与食物和餐厅话题相关的英语教学视频，如教学烹饪英语、餐厅点餐对话等，让学生通过观看视频学习实际应用中的英语。

-阅读材料：选择适合学生水平的英语阅读材料，如简短的英语食物故事、食谱介绍等，增加学生的阅读量，提高阅读理解能力。

2.拓展建议：

-单词记忆游戏：鼓励学生使用单词卡片进行记忆游戏，如拼写比赛、记忆接龙等，以趣味性的方式加强词汇记忆。

-角色扮演活动：组织学生进行角色扮演活动，模拟餐厅点餐、购物等场景，让学生在模拟实践中运用所学的语言知识。

-家庭作业设计：布置与食物和餐厅话题相关的家庭作业，如编写餐厅对话、设计自己的食谱等，让学生将学习延伸到课堂之外。

-文化体验活动：鼓励学生在家中尝试制作不同国家的食物，或者参加学校组织的文化体验活动，如烹饪课、国际美食节等，以亲身体验的方式加深对食物文化的理解。

-小组研究项目：分组进行关于食物文化的研究项目，每组选择一个国家或地区，研究其食物特点、饮食习惯等，最后以报告或展示的形式呈现研究成果。

-学习日志：鼓励学生建立学习日志，记录自己在食物和餐厅话题学习过程中的所思所想，包括新学的词汇、语法点、文化知识等，定期与老师和同学分享。板书设计①重点知识点：

-食物和餐厅相关词汇（如：bread,milk,coffee,restaurant,menu等）

-常用餐厅用语（如：Whatwouldyoulike?Howmuchisit?等）

-餐厅点餐流程（如：询问、点餐、结账等）

②重点词汇：

-食物名称（如：hamburger,pizza,salad,sushi等）

-餐厅物品（如：table,chair,plate,cup等）

-餐厅动作（如：eat,dr