Unit2 About Me（说课稿）-2024-2025学年北师大版（一起）英语一年级上册

Unit2AboutMe（说课稿）-2024-2025学年北师大版（一起）英语一年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2AboutMe（说课稿）-2024-2025学年北师大版（一起）英语一年级上册设计思路本节课围绕“Unit2AboutMe”展开，结合2024-2025学年北师大版（一起）英语一年级上册教材内容，以学生为中心，注重激发学生的兴趣和参与度。课程设计遵循由浅入深的原则，先从学生熟悉的话题入手，引导学生运用已掌握的英语知识，逐步拓展至新词汇和句型的学习。通过互动游戏、情景模拟等多种教学手段，帮助学生掌握关于自我介绍的词汇和句型，提高学生的口语表达能力。同时，注重培养学生的合作意识，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，达到学以致用的目的。核心素养目标1.语言能力：培养学生正确运用英语进行自我介绍的能力，包括掌握本单元的核心词汇和句型，能够自信、流利地表达个人信息。

2.文化意识：通过学习不同文化背景下人们介绍自己的方式，增强学生对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：激发学生的想象力，鼓励他们在自我介绍中融入个人特色，培养创新思维和批判性思维。

4.学习能力：培养学生主动参与课堂活动，积极与他人合作，通过实践和反思提升英语学习效率。学情分析本节课的对象是一年级的学生，他们已经接触了基础的英语学习，掌握了一些简单的单词和日常用语。在知识层面，学生对英语字母和基本单词有一定认识，但词汇量有限，需要通过本单元的学习进一步扩大。在能力方面，学生初步具备了英语听力和口语交流能力，但表达时仍显生疏，需要通过实践活动来加强。

在素质方面，学生好奇心强，善于模仿，但注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们。行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、课堂纪律有待提高等问题，这些都会影响他们对英语学习的兴趣和效果。

针对这些特点，本节课将通过游戏、歌曲和互动对话等多种形式，激发学生的学习兴趣，同时注重个体差异，鼓励每个学生积极参与，以培养他们的英语学习习惯和合作精神。教学资源准备1.教材：每人一本《北师大版（一起）英语一年级上册》。

2.辅助材料：准备相关单词卡片、图片、录音机和教学音频。

3.教学工具：电脑、投影仪、音响设备，以及互动式白板。

4.教室布置：设置活动区域，准备足够的桌椅以便学生分组讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师通过播放一首英文歌曲“Hello”来吸引学生的注意力，同时展示歌曲中的人物图片，引导学生用中文描述这些人物的特征。接着教师用英语提问：“What'syourname?Howoldareyou?”，让学生尝试用英语回答，从而自然过渡到本节课的主题“Unit2AboutMe”。

2.讲授新知（20分钟）

教师展示教材中的图片和例句，引导学生学习本节课的核心词汇（name,age,hobby等）和句型（Mynameis...,Iam...,Ilike...）。通过互动问答，让学生在实践中运用这些词汇和句型。同时，教师通过多媒体展示不同文化背景下人们介绍自己的方式，增强学生的文化意识。

教师将学生分成小组，每组选择一个代表进行角色扮演，模拟自我介绍的场景。其他小组成员根据代表的介绍，用英语提问并回答。教师巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆表达。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些简单的练习题，如填空、连线、问答等，让学生在规定时间内完成。通过这些练习，学生可以巩固所学知识，提高语言运用能力。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请几名学生分享他们在课堂上的收获，总结本节课的重点内容。教师强调学生在自我介绍时要注意的要点，如发音准确、句子完整等。

5.作业布置（5分钟）

教师布置作业，要求学生用英语写一篇关于自己的短文，包括姓名、年龄、爱好等信息。同时，鼓励学生与家长一起练习自我介绍，以便在家庭环境中巩固所学知识。教学资源拓展1.拓展资源

-英语歌曲：“What'sYourName?”和“I'mHappy”等歌曲，通过音乐帮助学生记忆词汇和句型。

-英语动画：选择一些简单的英语动画片段，如《PeppaPig》中角色自我介绍的部分，让学生在真实的语境中学习。

-英语绘本：选取与自我介绍相关的英语绘本，如《TheCircleofFriends》等，让学生通过阅读提高语言理解能力。

-英语游戏：设计一些在线或离线的英语游戏，如“猜猜我是谁？”等，通过游戏让学生在轻松的氛围中练习自我介绍。

2.拓展建议

-家庭作业：鼓励学生在家中与家长一起练习自我介绍，可以录制视频，让学生在班级中分享。

-角色扮演：让学生在班级内进行角色扮演，模拟在不同场景下如何进行自我介绍，如在学校、在公园等。

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在自我介绍中展示自己的个性和特长，每个小组分享讨论结果。

-文化探索：让学生研究不同国家的自我介绍习惯，通过小组报告的形式分享他们的发现。

-词汇积累：鼓励学生每天学习并记忆新的英语单词，定期进行小测验，巩固词汇记忆。

-互动平台：利用学校提供的在线学习平台，让学生在平台上进行自我介绍，互相评论和交流。

-节日主题：结合即将到来的节日，如圣诞节、万圣节等，让学生以节日的主题进行自我介绍，增加学习的趣味性。

-成长记录：让学生建立自己的英语学习成长记录，记录自己在自我介绍方面的进步，鼓励自我反思和自我激励。板书设计①重点知识点：

-个人信息的表达（name,age,hobby等）

-常用句型（Mynameis...,Iam...,Ilike...）

②重点词汇：

-Name,age,hobby,friend,family

-Old,young,happy,sad,funny

③重点句子：

-"What'syourname?"

-"Howoldareyou?"

-"Iamsevenyearsold."

-"Ilikeplayingfootball."教学反思与总结今天我上了一节关于“Unit2AboutMe”的英语课，整个教学过程让我有很多收获和思考。

在教学方法上，我尝试了多种互动方式，如歌曲、游戏和角色扮演，这些方法有效地吸引了学生的注意力，提高了他们的参与度。我发现，通过这些活动，学生更容易记住新词汇和句型。然而，我也注意到在课堂管理方面还有待提高，有时候学生在活动中过于兴奋，导致课堂纪律有些失控。我需要在今后的教学中更好地平衡活动的趣味性和秩序性。

在策略使用上，我尽量用简单的英语进行教学，以适应学生的英语水平。同时，我也鼓励学生用英语回答问题，尽管他们的发音和语法还有待提高。我觉得这一点做得不错，因为学生逐渐变得更加自信，愿意在课堂上用英语表达自己。

在课堂管理方面，我发现分组讨论是一个很好的方式，它不仅促进了学生之间的交流，还让每个学生都有机会参与到课堂活动中。但是，我也发现有些学生在小组中不够积极，这可能是因为他们对英语学习缺乏信心。我计划在未来的课程中更多地关注这些学生，给予他们更多的支持和鼓励。

关于本节课的教学效果，我认为学生在知识掌握方面取得了明显的进步。他们能够用英语介绍自己的基本信息，而且大多数学生能够正确使用本节课学习的词汇和句型。在技能方面，学生的听说能力有所提升，他们更加敢于开口说英语。在情感态度上，学生对英语学习的兴趣明显增加，这让我非常欣慰。

尽管如此，我也看到了一些不足之处。例如，有些学