计量经济学（西北政法大学）知到智慧树章节测试课后答案2024年秋西北政法大学

计量经济学（西北政法大学）知到智慧树章节测试课后答案2024年秋西北政法大学第一章单元测试

计量经济学的建模依据是（

）。

A:预测理论B:数学理论C:经济理论D:统计理论

答案:经济理论理论计量经济学的主要研究目的是（

）。

A:研究经济规律B:测定由计量经济模型所确定的经济关系C:分析经济结构D:进行经济预测

答案:测定由计量经济模型所确定的经济关系以下关于计量经济模型中的参数说法不正确的是（

）。

A:是表现经济变量之间相对稳定依存程度的因素B:描述了模型中经济变量之间关系的方向和强度C:未知的D:可以直接观测的

答案:可以直接观测的模型检验的目的就是为了检验参数估计的准确性。

A:对B:错

答案:错模型应用可以应用于经济结构分析、检验经济理论、进行经济预测和政策评价等方面。

A:对B:错

答案:对

第二章单元测试

回归分析中定义的（

）

A:解释变量和被解释变量都为非随机变量B:解释变量和被解释变量都是随机变量C:解释变量为非随机变量，被解释变量为随机变量D:解释变量为随机变量，被解释变量为非随机变量

答案:解释变量为非随机变量，被解释变量为随机变量最小二乘准则是指使（

）达到最小值的原则确定样本回归方程。

A:B:C:D:

答案:

A:B:C:D:

答案:

A:B:C:随机误差项D:残差

答案:残差最常用的统计检验准则包括拟合优度检验、变量的显著性检验和（

）。

A:多重共线性检验B:预测检验C:异方差性检验D:方程的显著性检验

答案:方程的显著性检验

第三章单元测试

多元线性回归模型的基本检验包括哪些（

）

A:预测检验：给定解释变量，被解释变量的观测值，与被解释变量的真实值进行对比B:经济含义检验：系数正负是否符合经济逻辑及经济现实C:模型整体检验：可决系数、调整可决系数、F检验D:单个参数估计量的检验：t检验

答案:预测检验：给定解释变量，被解释变量的观测值，与被解释变量的真实值进行对比；经济含义检验：系数正负是否符合经济逻辑及经济现实；模型整体检验：可决系数、调整可决系数、F检验；单个参数估计量的检验：t检验以下指标在一定程度上表征多元线性回归模型整体拟合优度的是（

）

A:p值B:调整的R²C:t值D:R²

答案:调整的R²；R²使用最小二乘法估计多元线性回归模型得到的残差项求和一定等于0。

A:对B:错

答案:错在多元线性回归模型中，加入新的解释变量一定会使R²变大。

A:错B:对

答案:错在多元线性回归模型中，t检验与F检验缺一不可。

A:对B:错

答案:对

第四章单元测试

A:2倍B:1倍C:1.96倍D:1.33倍

答案:1.33倍检测多重共线性的方法有（

）

A:工具变量法B:样本分段比较法C:方差膨胀因子检测法D:简单相关系数检测法

答案:方差膨胀因子检测法；简单相关系数检测法尽管有严重的多重共线性，OLS估计量仍然是无偏估计量。

A:错B:对

答案:对如果分析的目的仅仅是预测，则多重共线性是无害的。

A:对B:错

答案:对在高度多重共线的情形中，要评价一个或多个偏回归系数的个别显著性是不可能的。

A:对B:错

答案:对

第五章单元测试

异方差的表现形式有哪些？

A:水平型B:递减型C:复杂性D:递增型

答案:递减型；复杂性；递增型怀特检验需要对解释变量排序

A:对B:错

答案:错小样本也可以对模型作G-Q检验

A:错B:对

答案:错产生异方差的原因有哪些？

A:模型设定误差B:截面数据中总体各单位的差异C:小样本D:测量误差的变化

答案:模型设定误差；截面数据中总体各单位的差异；测量误差的变化异方差的问题在哪种数据类型中更严重？

A:时间序列数据B:虚拟变量数据C:面板数据D:截面数据

答案:截面数据

第六章单元测试

根据DW检验决策规则，下面哪项表明误差项之间无自相关。

A:B:C:D:

答案:广义差分法用于缓解

A:设定误差B:异方差C:多重共线性D:自相关

答案:自相关

DW检验原假设为

A:DW=1B:ρ=0C:ρ=1D:DW=0

答案:ρ=0下列哪种情况属于存在自相关

A:B:C:D:

答案:表示x和y之间真实线性关系的是（）

A:B:

C:D:

答案:

第七章单元测试

消费者的消费水平，不仅依赖于当年的收入，还同以前的收入水平有关，应该建立怎样的模型？

A:差分模型B:自回归模型C:分布滞后模型D:动态模型

答案:分布滞后模型哪一项不是产生滞后效应的原因？

A:心理预期因素B:制度因素C:测量误差的变化D:技术因素

答案:测量误差的变化分布滞后模型可以修正多重共线性问题

A:错B:对

答案:错分布滞后模型和自回归模型不能同时使用

A:对B:错

答案:错解释变量中包含被解释变量的滞后项称为动态模型

A:对B:错

答案:对

第八章单元测试

虚拟变量的交互相应（

）

A:将影响OLS估计量的性质B:即“虚拟变量陷阱”C:在模型中引入两个及以上虚拟变量做解释变量时才有可能出现D:通过虚拟变量相乘反映

答案:在模型中引入两个及以上虚拟变量做解释变量时才有可能出现；通过虚拟变量相乘反映若要反映定性因素的不同情形对被解释变量的影响，可能使用的引入虚拟变量的方式有（

）

A:加法方式B:乘法方式与加法方式同时使用C:乘法方式D:临界指标方式

答案:加法方式；乘法方式与加法方式同时使用；乘法方式虚拟变量可以作为解释变量也可以作为被解释变量引入多元