河大音像版（2020） 五年级上册信息技术 第9课 好习惯计时器(二)说课稿

河大音像版（2020）五年级上册信息技术第9课好习惯计时器(二)说课稿一、教材分析

“河大音像版（2020）五年级上册信息技术第9课好习惯计时器(二)”本节课主要教授学生如何使用信息技术制作一个简单的计时器，以培养良好的时间管理习惯。本节课内容与学生的生活紧密相连，旨在让学生在动手操作中掌握计时器的制作方法，提高信息技术的应用能力，同时强化时间观念，培养自律意识。二、核心素养目标

1.信息素养：通过制作好习惯计时器，培养学生获取、处理和应用信息的能力。

2.计算思维：训练学生运用逻辑思维解决问题，掌握程序设计的基本原理。

3.创新意识：鼓励学生在计时器制作过程中尝试新方法，激发创新思维。

4.时间管理：引导学生通过使用计时器，增强时间观念，提升自我管理能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了计算机的基本操作，能够使用鼠标和键盘进行简单操作，对信息技术课程有初步的认识和兴趣。

2.学生学习兴趣浓厚，愿意探索新知识；能力上，学生之间存在一定差异，部分学生可能已经具备简单的编程基础；学习风格上，学生更倾向于动手实践和互动合作。

3.学生可能在理解编程逻辑、掌握计时器制作步骤上遇到困难，同时，由于年龄特点，长时间集中注意力可能会成为挑战。此外，部分学生可能在面对问题解决时缺乏耐心和毅力。四、教学资源

-软件资源：计时器制作相关软件（如Scratch、VB等）

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、计时器制作教程文档

-教学手段：小组合作、问题驱动、任务驱动、互动讨论五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对好习惯计时器的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道什么是好习惯吗？它和我们的学习生活有什么关系？”

展示一些关于时间管理和好习惯的图片或视频片段，让学生初步感受良好习惯的重要性。

简短介绍好习惯计时器的基本概念和作用，为接下来的学习打下基础。

2.好习惯计时器基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解好习惯计时器的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解好习惯计时器的定义，包括其主要功能和使用场景。

详细介绍好习惯计时器的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.好习惯计时器案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解好习惯计时器的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的使用好习惯计时器的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、操作步骤和取得的成效，让学生全面了解好习惯计时器的实用性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用好习惯计时器培养自己的良好习惯。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与好习惯计时器相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的实际应用、可能遇到的问题以及解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对好习惯计时器的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的实际应用、问题及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调好习惯计时器的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括好习惯计时器的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调好习惯计时器在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用好习惯计时器。

布置课后作业：让学生设计一个针对自己学习或生活的好习惯计时器方案，以巩固学习效果。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《时间管理的艺术》：介绍时间管理的重要性，以及如何通过工具和方法提高时间利用效率。

-《计算机编程入门》：为学生提供编程基础知识，帮助他们理解计时器背后的编程逻辑。

-《生活中的心理学》：探讨习惯的养成与改变，以及如何通过计时器等工具辅助习惯的培养。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-设计一个个人学习或生活习惯的计时器，记录并分析自己的时间分配情况。

-研究不同的时间管理方法，比较它们的优缺点，并选择最适合自己的一种方法。

-学习基础的编程语言，尝试编写简单的计时器程序，加深对编程逻辑的理解。

-观察和记录家人或朋友的时间管理习惯，分析其有效性，并提出改进建议。

-探索计时器在各个领域的应用，如生产管理、运动训练等，了解其如何提高效率和效果。

-阅读相关书籍和文章，了解时间管理的历史发展，以及未来可能的发展趋势。

-参与在线论坛或社区，与其他学生交流时间管理的心得体会，互相学习借鉴。

-尝试结合所学知识，设计一个创新性的时间管理工具或方法，并分享给同学和老师。

-定期回顾和反思自己的时间管理习惯，评估计时器的使用效果，并根据反馈进行调整。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试采用了问题驱动的教学方法，通过提出实际生活中的时间管理问题，引导学生思考并寻找解决方案，从而激发学生的学习兴趣和参与度。

2.我还引入了小组合作学习，让学生在合作中学习交流，通过讨论和分享，促进学生之间的相互学习和思维碰撞，增强团队协作能力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致学生在小组讨论环节时间紧迫，未能充分深入讨论。

2.教学评价方式较为单一，主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，未能全面评估学生的实际掌握情况。

3.在校企合作方面，缺乏与实际工作场景的结合，使得学生难以将所学知识应用到实际工作中。

（三）改进措施

1.为了解决课堂时间分配不合理的问题，我将在课前详细规划每个环节的时间，确保每个环节都能得到充分的展开，尤其是小组讨论环节，将预留更多时间让学生深入思考和交流。

2.在教学评价方面，我将引入多元化的评价方式，如学生的自我评价、同伴评价和过程性评价，以更全面地了解学生的学习情况，并及时给予反馈。

3.为了增强课程的实用性和针对性，我将积极寻求与企业的合作，邀请专业人士来校进行讲座或实训，让学生有机会了解实际工作中的时间管理需求和挑战，从而提高他们的应用能力。同时，我还会鼓励学生参与相关的社会实践项目，将理论知识与实践相结合。八、内容逻辑关系

①计时器的基本概念与作用

-重点知识点：计时器的定义、功能、应用场景

-重点词汇：计时器、时间管理、效率

-重点句子：了解计时器如何帮助我们更好地管理时间，提高生活和学习效率

②计时器的制作原理与步骤

-重点知识点：计时器的制作原理、编程基础、步骤解析

-重点词汇：编