Module 2 Unit 1 Things I Like Doing（说课稿）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语二年级下册

Module2Unit1ThingsILikeDoing（说课稿）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语二年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module2Unit1ThingsILikeDoing（说课稿）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语二年级下册教学内容分析本节课的主要教学内容是2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语二年级下册Module2Unit1"ThingsILikeDoing"。本节课主要教授学生如何用英语表达自己喜欢做的事情，包括动词短语和一般现在时态的运用。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在一年级时已经学习了一些基本的动词短语和一般现在时态，如"Ilikereading"、"Iplayfootball"等。本节课将在此基础上，拓展更多表示喜好和活动的动词短语，如"swimming"、"jumping"、"singing"等，并让学生在实际语境中运用所学知识，提高学生的英语表达能力。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确运用一般现在时态描述个人喜好和活动的能力，增强听说交流的流畅性。

2.文化意识：通过讨论个人喜好，引导学生了解不同文化背景下人们的生活方式和兴趣爱好。

3.思维品质：鼓励学生主动思考和表达，培养其逻辑思维和创造性思维。

4.学习能力：激发学生主动学习英语的兴趣，提高其自主学习能力和合作学习能力。教学难点与重点1.教学重点

①掌握表示喜好和活动的动词短语，如"likedoing"、"lovetodo"等。

②学习一般现在时态的正确运用，能够在句子中准确描述习惯性动作或喜好。

2.教学难点

①区分并准确运用表示喜好和活动的不同动词短语，如"play"、"go"、"do"等。

②在实际语境中，正确使用一般现在时态描述个人习惯和喜好，避免时态混淆或错误使用。

此外，难点还包括引导学生将所学知识与实际生活相结合，鼓励他们在真实的交流场景中运用所学句型和时态，提高语言的实用性和交际能力。教学资源准备1.教材：提前发放2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语二年级下册，确保每位学生都有本节课所需的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、动作卡片以及教学视频，以直观展示动词短语和一般现在时态的用法。

3.教室布置：将教室分为多个小组讨论区，每组配备必要的学习材料，以便学生进行小组活动和角色扮演。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对表达喜好和活动话题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道自己喜欢做什么吗？我们怎么用英语来表达这些喜好呢？”

-展示一些关于不同活动的图片，如游泳、唱歌、阅读等，让学生初步感受这些活动的魅力。

-简短介绍本节课的主题和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般现在时态的基本概念和表达喜好活动的动词短语。

过程：

-讲解一般现在时态的定义和用法，包括主语为第一、二、三人称单复数时的变化规则。

-介绍表示喜好和活动的动词短语，如"likedoing"、"lovetodo"、"enjoy"等，并给出例句。

-使用图表或板书帮助学生理解和记忆动词短语和时态的变化。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体例句和情境，让学生深入了解如何用英语表达个人喜好和活动。

过程：

-选择几个典型的例句，如"Ilikereadingbooks"、"Sheplaysfootballeveryweekend"等，进行分析。

-详细介绍每个例句的构成和语法点，让学生全面了解一般现在时态在表达喜好和活动中的应用。

-引导学生思考如何在日常生活中使用这些表达方式，并鼓励他们造句练习。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和语言运用能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个喜好或活动进行讨论，如"favoritesports"、"hobbies"等。

-小组内讨论如何用英语表达这个喜好或活动，并尝试造句。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对表达喜好和活动的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的表达方式和造句。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调一般现在时态和表达喜好活动的重要性。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括一般现在时态的用法和动词短语的表达。

-强调这些知识在日常英语交流中的重要性，鼓励学生在实际情境中运用所学。

-布置课后作业：让学生用一般现在时态写一篇关于自己喜好和活动的短文，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

-动词短语资源：收集和整理更多表示喜好和活动的动词短语，如"enjoylisteningtomusic"、"lovedrawingpictures"、"hatewaitinginline"等，以及相关的例句和情境对话。

-时态练习资源：提供一般现在时态的练习题目，包括填空、改写句子、翻译等，帮助学生巩固所学时态。

-文化背景资源：介绍不同文化中流行的运动和爱好，如英式足球、美式足球、日本动漫等，以及相关的英语表达方式。

-互动游戏资源：设计一些互动游戏，如角色扮演、猜谜游戏等，让学生在实际语境中运用一般现在时态和动词短语。

2.拓展建议

-角色扮演活动：让学生在课堂上进行角色扮演，模拟真实的交流场景，如朋友之间的对话、采访等活动，使用本节课所学的动词短语和时态。

-家庭作业拓展：鼓励学生在家中记录一周内的活动，用英语描述自己的喜好和习惯，第二天在课堂上分享。

-文化交流项目：组织学生进行文化交流活动，了解不同国家的喜好和活动，用英语进行介绍和讨论。

-阅读拓展：推荐学生阅读一些英文原版书籍或文章，特别是关于儿童兴趣和活动的书籍，如《Charlotte'sWeb》、《TheCatintheHat》等，让学生在阅读中学习更多相关词汇和表达。

-视听拓展：观看英语学习视频，如儿童英语动画节目、教育短片等，让学生在观看中学习并模仿正确的发音和语调。

-写作拓展：鼓励学生写日记或短文，描述自己的日常活动和喜好，使用一般现在时态进行写作练习。

-口语拓展：参与英语角或语言交流活动，与其他学习者一起练习用英语谈论喜好和活动，提高口语表达能力。

-词汇拓展：定期组织词汇竞赛，鼓励学生学习和记忆更多表示活动和喜好的新词汇。

-互动拓展：利用社交媒体或在线学习平台，与其他班级或学校的学生进行互动交流，分享彼此的兴趣和活动。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了多媒体资源，如视频和图片，来帮助学生更直观地理解动词短语和一般现在时态的用法，这样的互动性教学方式提高了学生的学习兴趣。

2.我引入了小组讨论环节，让学生在合作中学习和交流，这不仅锻炼了他们的语言能力，也增强了他们的团队合作意识。

3.我设计了一些实践活动，如角色扮演和情境对话，让学生在实际语境中运用所学知识，这样的沉浸式学习更有助于学生掌握语言。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生对于新知识点的接受程度不一，导致课堂进度难以统一。

2.在教学组织上，小组讨论时部分学生参与度不高，影响了整体的学习效果。

3.在教学方法上，我意识到可能过于依赖多媒体资源，而忽视了传统教学手段，如板书和口头讲解，这在一定程度上影响了学生的记忆和理解。

（三）改进措施

1.针对学生的接受程度不一，我计划在课前进行预评估，了解学生的基础知识，以便调整教学进度和难度，确保每个学生都能跟上课堂。

2.为了提高小组讨论的参与度，我会在讨论前明确每个学生的任务和角色，并设置小组激励机制，鼓励每个成员积极参与。

3.在教学方法上，我会适当减少对多媒体资源的依赖，增加板书和口头讲解的比例，以帮助学生更好地记忆和理解知识点。

此外，我还计划在课后与学生进行更多的互动，了解他们的学习需求，及时调整教学策略。同时，我也会考虑与其他教师合作，共同探讨更有效的教学方法，以提高教学质量。在未来的教学中，我会不断反思和调整，力求让每个学生都能在愉快的氛围中学习英语，提高他们的语言能力。内容逻辑关系1.语法知识点

①一般现在时态的构成：主语+动词原形/第三人称单数形式，如"Ilikereading","Sheplaysfootball"。

②动词短语的运用：表示喜好和活动的动词短语，如"enjoydoing"、"lovetodo"、"beinterestedin"等。

③时态和动词短语结合的句子结构：将一般现在时态与动词短语结合，形成完整的句子，如"Heenjoyslisteningtomusiceveryevening"。

2.词汇学习

①常用动词短语：收集和整理表示喜好和活动的动词短语，如"playchess"、"watchmovies"、"readbooks"等。

②第三人称单数形式：学习和记忆常见的动词第三人称单数形式变化，如"Adds"、"goes"、"has"等。

③与喜好和活动相关的名词：扩展学习与喜好和活动相关的名词，如"hobby"、"sport"、"activity"等。

3.句子结构与表达

①简单句表达：使用一般现在时态和动词短语构造