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文档简介

《我和过一天》教学设计教学目标：1.选择一个喜欢的神话或童话人物，围绕人物特点展开想象，写一个《我和过一天》的故事。2.在描写故事的过程中，写清楚神话人物的表现和“我”的感受。3.能根据同学的意见认真思考并修改习作。教学重难点：选择一个喜欢的神话或童话人物，围绕人物特点展开想象，写一个《我和过一天》的故事。在描写故事的过程中，写清楚神话人物的表现和“我”的感受。情境任务：“神话传讲人”活动还有一个与神话、童话故事人物过一天的活动。假如给你一个机会，选择任意一个神话或者童话的世界，去和你最喜欢的人物度过一天，你会选择谁呢？你们会去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？教学过程：活动一：我喜欢的童话、神话人物假如给你一个机会，选择任意一个神话或者童话的世界，去和你最喜欢的人物度过一天，你会选择谁呢？指名交流，分享原因。活动二：展开想象，拟定习作构思板1.情况一：我跟着孙悟空去了龙宫。情况二：孙悟空来到了我的学校。小结：既可以是自己到神话或童话人物的世界里，也可以是神话或童话人物来到自己的世界；根据人物特点，想象在一起会做什么。头脑风暴——想象：假如神话或童话人物来到我们的世界，以我们的生活方式过一天，可以做哪些事情。以“我和孙悟空过一天”为例，引导学生的想象要符合人物特点，故事情节可以一波三折。评价表：扩大想象思路：完成习作构思板让我们展开无尽的想象，走进神话和童话的世界，和这些故事人物共处一天。想象一下，你们会发生的故事。请你写下来。活动三：自主完成习作和小组同学交流自己的习作构思板 ，然后以“我和

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