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文档简介

《口语交际：我们与环境》教案教学目标：1.积极参与话题交流，选出十项保护环境简单易行的做法。2.能围绕话题发表看法，不跑题，并能判断别人的发言是否与话题相关。教学重难点：能围绕话题发表看法，不跑题，并能判断别人的发言是否与话题相关。大情境创设：观山，看海，听雨，赏花……和大自然亲密接触，让人们心旷神怡。每个人都希望生活在这样美好的环境里。可是，只要大家稍稍留心，就不难发现人类的许多行为正破坏着我们的生活环境。在旅行途中，你一定也见过不少破坏环境的现象，你有什么感想呢？你有没有想为保护环境出一分力呢？今天，我们一起来评选“环保小使者”。教学过程：创设情境，导入新课1.请同学们仔细观察这一张张照片，请问你有什么想法？2.指名学生说说看完这些图片后的感受。3.今天就让我们一起走进《口语交际：我们与环境》，齐读课题。二、联系生活，发现问题，解决问题出示活动二：环保调查大动员我们的身边存在哪些环境问题？引导学生围绕话题交流。预设：水污染、土壤污染、垃圾污染等。简单给环境污染进行分类。以水污染为例进行围绕话题交流指导。水污染给我们带来了哪些危害呢？指名交流。3.为了保护水，你有什么建议呢？请同学们围绕话题进行交流。发言者要围绕话题发表看法，不跑题。倾听者要判断别人的发言是否与话题相关。活动四：环保调查大动员交流项目交流内容小组评价达到一点一颗星我看到的现象声音洪亮。自信大方。围绕话题，不跑题。建议有效。带来的破坏我内心的感受我的建议活动要求：小组内轮流发言，发言者请围绕话题进行交流。倾听者请评价。三、我是环保小使者，宝贵建议我来提1.课件出示书中的两条建议。2.请小组內筛选可行建议，整理。3.全班评比环保小使者。四、板书设计口语交际

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