北师大版七年级生物上册第1单元第1章第1节形形色色的生物教学课件

第1单元认识生命第1章生命的世界第1节形形色色的生物学习目标学习目标核心素养1.描述生物的多样性,认识生物多样性的三个层次的内在关系2.理解生物圈是最大的生态系统3.区别生物与非生物，举例说明生物的特征生命观念科学思维课前预习1.在海平面以下约______________m和海平面以上约__________m之间，包括大气圈的___________、整个_________和岩石圈___________，这里有维持生命的_________、__________、_________等条件，科学家称之为“生物圈”。知识点1生物圈1100010000下层水圈上层空气水阳光2.生物圈是地球上所有____________与其生活的_________的总和。___________是一切陆生生物的“立足点”。生物环境岩石圈知识点2生物的多样性3.生物的多样性包括：(1)___________多样性：生物的家族中有植物、__________、真菌、细菌、__________等。在生物学家已经发现、命名并记录的200多万种生物中，____________以上是动物，其中绝大多数是昆虫，约_____________是植物和真菌。动物物种病毒70%22%点拨1(2)__________多样性(基因多样性)：它是物种多样性的一个重要原因，这是因为在不同种的生物体内，控制性状遗传的遗传信息是__________的。(3)_____________多样性:种类繁多的生物都能生活在______________中,_________与________相互影响、相互作用,构成了生态系统。最大的生态系统是__________。遗传不同生态系统一定的环境生物环境生物圈物种多样性的实质是遗传(基因)多样性。各种生物要生活在一定的生态系统中。(4)今天地球上的生物多样性是长期______________的结果。生物进化4.生物的特征表现在____________、____________、___________、______________等方面。除此外，生物的特征还表现为具有遗传和变异，所有生物(除病毒外)都由细胞构成等。应激性生长繁殖新陈代谢点拨2知识点3生物的特征1.应激性：生物能够对外界刺激作出规律性反应，趋利避害，如含羞草的叶片受到触动时会自然下垂。2.生长和繁殖：生物通过生长使体形增大、体重增加；生物通过繁殖产生后代，保证种族的延续，能繁殖后代的物体一定是生物。3.新陈代谢：生物获取营养物质、排出代谢废物等均属于新陈代谢现象，是生物最基本的特征。4.遗传和变异：遗传是亲子间有相似特征的现象，如“种瓜得瓜，种豆得豆”等；变异是亲子间、子代个体间有差异的现象，如“一母生九子，连母十个样”等。5.除病毒外，所有生物都由细胞构成。病毒没有细胞结构，只能营寄生生活，但也属于生物，具有繁殖等生物特征。课堂演练一、选择题知识点1生物圈1.下列选项中不属于生物圈范围的是()A.岩石圈的上部

B.大气圈的底部C.水圈的大部

D.岩石圈的全部D2.下列有关生物圈的说法不正确的是()A.生物圈是最大的生态系统B.生物圈是由全部动物、植物和微生物构成的统一整体C.生物圈包括大气圈的底部、整个水圈和岩石圈的表面D.有生物生存的圈层就叫做生物圈B3.下列各个生态系统中，最大的生态系统是()A.可可西里保护区

B.太平洋C.生物圈

D.热带雨林C知识点2生物的多样性4.下列属于生态系统的是()A.池塘中的水

B.池塘中的鱼C.池塘中的所有生物

D.一个池塘D【解析】一个生态系统由一定区域内所有生物和其生活的无机环境共同组成。一个池塘中的所有生物部分(包括所有动物、植物和微生物)和池塘中的非生物部分(无机环境)共同构成池塘生态系统，选项D正确。5.下列有关生物多样性的描述与其所属层次不相符的是()A.菊原产于我国，目前我国培育的菊花多达2000个品种——遗传多样性B.亚洲人多为黄皮肤，欧洲人多为白皮肤，非洲人多为黑皮肤——物种多样性C.河南境内除了有丘陵外，还有平原、山地、湖泊和沼泽——生态系统多样性D.公园里有樟树、樱花、碧桃、梅花、水杉等多种植物——物种多样性B6.我国特有的华南虎在野外已经难觅踪迹,现有的华南虎是圈养的，由于高度近亲繁殖，幼崽的死亡率和畸形率极高。导致这一现象出现的原因是()A.遗传多样性的缺失 B.养殖技术多样性的不足C.物种多样性的减少 D.生态系统多样性的破坏A7.下列叙述中，属于生物共同特征的是()A.都具有细胞结构B.都能吸收氧气、放出二氧化碳C.都能进行光合作用D.都能生长和繁殖D知识点3生物的特征D8.生活在海洋中的乌贼遇到敌害时会喷出墨汁，将海水染黑，自己趁机逃跑。这种现象说明生物具有的特征是()A.生长

B.获取营养C.遗传和变异

D.应激性

【主题思考】生命泛指一类具有稳定的物质和能量代谢现象并且能回应刺激、能进行自我复制（繁殖）的半开放物质系统。生命个体通常都要经历出生、成长和死亡。生命种群则在一代代个体的更替中经过自然选择发生进化以适应环境。请回答9～10题。9.下列属于生命现象的是()A.铁树开花

B.刮风下雨C.铁皮生锈

D.阳光灿烂A10.下列现象与生物的基本特征不对应的是()A.含羞草受到触碰合拢叶片——生物具有应激性B.雨露滋润禾苗壮——生物能够生长发育C.螳螂捕蝉，黄雀在后——生物能进行新陈代谢D.一母生九子，连母十个样——生物具有变异现象C二、非选择题11.(资料分析)阅读资料，回答下列问题。资料一生命的奇迹：埋在潮湿泥土里的种子，慢慢探出一个小绿芽，冲破了泥土的禁锢；之后这个小绿芽慢慢地变大、伸长，看起来非常有活力，原本闭合的叶瓣也开始张开，根深深地扎在土壤里，直到最后变成一棵高大的植物。资料二欧洲阿尔卑斯山上生活着一种会放电的鸡，它的体内带有30～60V的电，当受到攻击时，它便会冲过去朝对方猛啄一口，从口中放出电流，将对方击倒。资料三大多数花儿和帮助它们繁殖的传粉者间都保持着互帮互助的关系。例如蜜蜂、蝴蝶、蜂鸟等动物，都会在为花儿传粉的同时吮吸一口甜美的花蜜作为回报。此后，授粉的花朵就能逐渐结出种子，这些种子最终又能长成新植株。(1)资料一体现了植物能够________的特征。小绿芽扎根于潮湿的土壤里，是因为它要从中获得_________，维持生存。植株在生长的过程中会产生大量的枯叶，体现了生物_______________________的特征。(2)资料二中放电鸡受到攻击时会放出电流击倒对方，体现了生物____________________的特征。放电鸡的后代还是鸡，但不一定会放电，说明了生物具有__________________的特性。生长营养能进行新陈代谢具有应激性遗传和变异(3)资料三中授粉的花朵能结出种子，这些种子又能长成新植株，体现了植物能够____________的特征。蜜蜂、蝴蝶、蜂鸟等动物在传粉的同时吮吸的花蜜为其提供了___________。(4)蜜蜂、蝴蝶、蜂鸟等多种动物为植物传粉，体现了生物多样性中的__________多样性。生物多样性是长期________________的结果。繁殖营养物种自然选择食虫植物

食虫植物约有630余种。猪笼草是最有代表性的食虫植物，它拥有一个独特的、能吸取营养物质的器官——捕虫笼。捕虫笼呈圆筒形，下半部稍膨大，笼口上具有盖子，因其形状像猪笼而得名。食虫植物的大部分猎物为昆虫和节肢动物，某些猪笼草偶尔可以捕食小型哺乳动物或爬