职业技术学院建筑装饰工程技术专业人才培养方案

表10教学进程时间表（周)学年学期理论教学校内集中实践认知实习跟岗实习顶岗实习学期考核毕业设计毕业教育入学教育与军训总计一1161122021621120二3162112041621120三541620616420合计646343244121202.主要实践性教学环节包括军事训练、社会实践、就业指导、专业认知实习、手绘效果图技法实训、建筑装饰效果图制作、建筑CAD实训、装饰软件综合实训、毕业实习等。其中建筑装饰材料与施工工艺和展示设计根据课程教学需要由教师带领学生去实地考查。具体内容见实践教学环节汇总表。表11建筑装饰工程技术专业实践教学环节汇总表课程归类课程编号实践教学名称课时学期场所公共课GB0101B思想道德修养与法律基础161集中实训校内/外GB0102B毛泽东思想与中国特色社会主义理论概论162校内/外GB0105B体育961-4课中实训校内GB0106B计算机基础121校内GB0118B中国传统文化162校内GB0108B军事理论与军训1121-2集中实训校内GB0109B大学生心理健康教育163课中实训校内GB0110B大学生创新创业基础123校内GB0111B文学作品欣赏与应用文写作164校内GB0119B大学生职业素养162校内GB0115B职业生涯与发展规划61校内GB0116B就业指导64校内专业基础课010501B建筑装饰制图与识图321课中实训校内010502B设计素描321校内010503B平面构成321校内010504B色彩构成323校内010530BPhotoshop321校内010531B建筑速写162校内010506B立体构成322校内010512B手绘效果图表现技法323校内专业核心课010532B建筑装饰构造322课中实训校内010544B建筑CAD322校内010545B建筑装饰工程概预算324校内010534B建筑装饰效果图制作323校内010538B建筑装饰材料与施工工艺324校内010536B建筑装饰设计324校内专业拓展课010539BSketchup323校内010540B展示设计324校内专业实践课010541C建筑装饰软件综合实训604集中实训校内/校外010542C顶岗实习（1)4805010543C顶岗实习（2)4806010513C手绘效果图技法实训303010533C建筑CAD实训302010507C室内外写生实训302010535C建筑装饰效果图制作实训303合计19763.学分及学时分配三年共计120个教学周。（第一学期16+4周；第二学期16+4周；第三学期16+4周；第四学期16+4周；第五学期20周；第六学期20周)学时分配：本教学计划中总学时为2894。理论教学918学时，其中：公共课理论教学422学时，专业基础课理论教学240学时，专业核心课理论教学192学时，专业拓展课理论教学64学时；实践性教学1976学时，其中：公共课实践教学340学时，专业基础课实践教学240学时，专业核心课实践教学192学时，专业拓展课实践教学64学时，专业实践课教学1140学时。实践教学学时占总学时的68.28%。表12建筑装饰工程技术专业各类课程结构比例表课程类别应修学分占总学分比例%备注第一课堂公共必修课3121.99%专业必修课（含专业基础课)9063.83%公共选修课107.09%与第二课堂选修课学分可互换专业选修课107.09%与第二课堂选修课学分可互换第二课堂选修课46与第一课堂选修课学分可互换合计141100.00%第一课堂、第二课堂选修课学分只计算一次七、实施保障（一)师资队伍1.队伍结构（1)建筑装饰工程技术专业开设于2013年，组建7年。该专业现有专业教师7人，其中副教授（或高级职称)1人，讲师（或中级职称)1人，助教（或初级职称)4人。学生数与本专业专任教师数比例达到25:1；双师素质教师5人，占专业教师比达到60%。（2)本专业优化了师资队伍的年龄结构、知识结构、职称结构。不仅在专业教师引进的数量上进行了规划，而且还非常注意教师队伍职称，学历上的高、中、低互相搭配。目前本专业教师7人中，全部具有本科以上学历，其中：硕士研究生学位1人。逐步建立起了一支以专业带头人为核心，以专职教师为骨干，富有创新精神的优秀教师队伍。（3)双师素质教师培养：本专业提出了专任教师企业实践（挂职)锻炼的要求，鼓励教师下企业实践，鼓励专任教师取得相应的职业资格证书；鼓励专任教师参与校企合作应用技术研究项目或企业科研项目，鼓励专任教师在合作企业中兼职担任专业技术职务。2.专任教师（1)本专业7人专任教师中，全部具有高校教师资格；全部具有土木工程或艺术类相关专业本科及以上学历；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；具有较强的信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；每5年累计不少于6个月的企业实践经历。（2)专业骨干教师培养：通过校外实训基地顶岗实践、技术项目开发、国内外培训等培养途径，使骨干教师具有较强的课程开发能力、实践动手能力，成为专业建设、课程开发、课程教学的核心力量。3.专业带头人（1)本专业专业带头人具有丰富的企业实践经历，能够较好地把握国内外行业、专业发展；能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际；具有较强的教学设计、专业研究能力；能够组织开展教科研工作，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。（2)专业带头人的培养：建筑工程系积极加强带头人建设与培养。积极从企业引进具有丰富的实践经验的专业带头人或对校内现有教师进行培养，通过校外实训基地顶岗实践、技术项目开发、外出培训等途径，使专业带头人具备先进的职业教育理念、较强的专业发展动态跟踪能力和较强的业务能力，能带领专业团队开展专业调研，组织工作任务分析，构建课程体系，开发专业核心课程，建立校内外实训基地，有效实施人才培养方案。4.兼职教师本专业建立了一支稳定的由其他高等院校的专业教师、科研人员和来自企业、行业领域的高级管理人员、高级技术人员组成的兼职教师队伍，用以提高专业课和专业技能课教学水平。采用岗前培训、随堂听课和安排专业教师传帮带等方式对兼职教师进行教学理念、教学方法、教学能力的培训。同时由专业带头人牵头开展专任教师与兼职教师的结对交流活动，做到兼职教师有人管，课程质量有监督，学生意见有反馈的工作思路，同时也促进我校专业教师的学习和能力的提高，并且定期举办教学观摩活动，提高兼职教师的教育教学基本素质。（二）教学设施主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、实训室和实训基地。1.专业教室本专业教室配备黑板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接，并具有网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。2.校内实训室表13建筑装饰工程技术专业校内实训条件序号实训室主要设备、设施名称单位数量实训室（场地)面积（m2)备注1建筑装饰软件实训室电脑台40100m2校内完成、必做项目投影仪、资料等套1桌椅套40PhotoshopCC绘图软件个40AutoCAD绘图软件个402建筑装饰实训室画架个2670㎡校内完成、必做项目桌椅个40静物写生灯个2石膏模型个21静物个11静物背景布块5置物柜个2注：表中实训设备及场地按一个教学班同时训练计算。3.校外实训基地（1)校外实习实训基地情况说明本专业校外实习实训基地进行了区域规划和功能规划，实现与校内实训基地资源互补和功能互补。校外实训基地的数量能满足在校学生进行校外实训，并能提供足够的顶岗实习岗位。校外实训基地主要以本省企业为主，兼顾周边省份。校外实训基地能为专任教师下企业顶岗实践、兼职教师队伍建设、实训基地建设、课程改革、教材开发等提供有力保障。（2)校外实习实训基地一览表表14建筑装饰专业校外实习基地序号校外实习基地名称合作企业名称用途1齐理工华鹤木业实习基地华鹤集团华鹤木业有限责任公司认知实习2齐理工杰步装饰实习基地上海杰步建筑装饰有限公司顶岗实习3齐理工运建集团实习基地黑龙江运建建筑开发股份有限公司顶岗实习4齐理工美之家装饰实习基地齐齐哈尔市美之家装饰有限公司顶岗实习5齐理工业之峰装饰实习基地齐齐哈尔业之峰装饰有限公司顶岗实习（三)教学资源主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书及数字化资源等。1.教材选用优先选用教育部高职规划教材、国家精品课程的教材和十三五规划教材。同时由于个别课程无法满足目前高职学生的教学需求，本专业组织专业教师和企业技术人员、兄弟院校教师积极探索、共同研究，编写反映职业特点、紧密结合企业经营实际的教材。2.图书文献配备图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括：有关建筑装饰设计、技术、标准、方法、操作规范以及实务案例类图书，行业政策法规资料、有关职业标准定额，施工图集、方案图集资料，专业期（报)刊等。3.数字教学资源配备利用学校搭建的共享型教学资源平台，通过收集、整理和开发,建设“以学生为中心”的建筑装饰工程技术专业共享型教学资源库，为学生开展自主学习和教师进行网络辅助，提供良好环境和丰富资源。教学资源库主要包括：①教学文件：人才培养方案、教学计划、课程标准、任务指导书、考核评价表等。②课程辅助资源：电子教案、多媒体课件、习题库、仿真软件和相关辅助教学视频等。③课程参考资源：与专业相关的文献、杂志、参考书籍等。④职业技能资源：建筑装饰设计人员等职业资格标准，学习资料等。（四）教学方法1.教学方法以培养学生岗位能力和职业素养为主线，根据教学内容，灵活运用项目教学、任务驱动教学、现场教学、案例教学、启发式教学、模拟教学、反转课堂等多种教学方法。职业领域课程主要采用项目教学法和任务驱动教学法。以工作过程为导向，以企业典型工作内容为载体，用任务书（明确任务内容、要求)的形式，以“学生为主体”，将典型工作任务交给学生，要求学生以小组为单位，从信息收集、方案设计与实施，到完成任务后的评价及工作报告单填写，都由学生具体负责。教师起到咨询、指导与答疑作用，学生实现“做中学、学中做”。注重及加强学生色彩应用和表现能力，通过改革传统教学模式，改善教育教学方法加强设计色彩观察及设计能力培养，使学生适应市场环境，服务社会。2.教学手段充分利用各种现代教学技术手段激发学生学习兴趣，强化教学效果。利用理实一体化教室教学设施，促进理论与实践教学融合，实现学中做，做中学。积极开发多媒体教学课件，把教学内容转化成各种图片、动画、视频等，使教学内容更加直观、形象，便于提高学生的学习兴趣，并使教学内容更易理解和掌握。利用网络资源平台，将课程学习资料数字化，让学生能进行自主学习，使课堂教学得以延伸，学生的学习不再受时空的限制。利用互联网进行学生与学生，学生与教师以及教师与教师之间的课外交流和辅导答疑，及时传递教学信息、帮助学生解决遇到的各种问题。（五)教学评价建筑装饰工程技术专业的工学结合人才培养模式对考核标准及考核方式提出了新的要求。其考核应具有全面性、整体性，以学生学习新知识及拓展知识的能力、运用所学知识解决实际问题的能力、创新能力和实践能力的高低作为主要考核标准。考核方式可分为：1.工作过程导向的职业岗位课程可采取独立、派对和小组的形式完成，重在对具体工作任务的计划、实施和评价的全过程考查，涵盖各个阶段的关联衔接和协作分工等内容，可通过工作过程再现、分工、成果展示、学生之间互评、自评相结合等方式进行评价（见表13)。2.专业认知、顶岗实习等课程可重在对学习途径和行动结果的描述，包括关于学习计划、时间安排、工作步骤和目标实现的情况，以及困难、成果、估计、选择等内容，可通过工作报告、成果展示、项目答辩等方式采用校内老师评价与企业评价相结合进行评价。3.工学结合的职业拓展课程重在对岗位综合能力与专业知识间结构关系的揭示和项目的演示，涉及创造性、想象力、独到性和审美观的内容，可通过成果展示、项目阐述等方式采用发展性评价与综合性评价相结合进行评价。表15职业岗位课程考核与评价表考核类别考核方法比例过程考核态度纪律上课及实训态度、团队协作精神等平时记录成绩教师评价10项目实践项目信息采集与分析教师评价占60%，小组互评占20%，学生自评占20%。10方案设计与表达10任务分工与实施20项目检查与验收10结果考核项目成果项目设计方案教师（业主)评价占60%，小组互评占20%，学生自评占20%。10项目实施方案10项目制作成品20合计100（六)质量保证1.学校和各系建立了专业建设和教学过程质量监控机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。2.学校和各系及专业完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。3.学校建立了毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。4.专业教研组织应充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。八、毕业要求本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到毕业要求。基本可以归纳为：好身体、能设计、懂工艺、熟软件。简称“四会一体”。拥护党的基本路线，德、智、体、美、劳全面发展，身心健康，具有与本专业相适应的文化水平和良好的职业道德，具备本专业的基本知识和技能，完成规定课程学习，实行学分制教学，最低毕业学分为141学分，给予毕业。九、继续专业学习深造的途径1.继续学习的渠道（1）通过成人高考，接受本科院校举办的土木工程专业函授学习。（2）通过本科自学考试，接受本科院校举办的土木工程专业函授学习。（3）通过网络继续教育方式，接受本科院校举办的土木工程专业函授学习。（4）通过普通高等教育统招专升本考试，到相应院校进行土木工程专业学习。（详细文件可以登录/黑龙江省招生考试信息港，查看当年黑龙江省普通高职（专科毕业生升入本科高校招生考试实施办法）①报考条件：1.考生来源。普通高等学校招生全国统一考试录取的省内普通高等本科院校、成人高等院校（普通专科班）、普通高职（专科）的全日制专科层次应届毕业生（已参加过往年专升本报名考试者除外）。2.推荐范围。在校学习期间，专业综合排名前30%的应届毕业生，或参加由省招考院统一组织的“全国普通高等学校英语应用能力考试”和“全国高等学校非计算机专业学生计算机联合考试”成绩合格者。对于生源质量特别好的院校，经省招考院同意可适当放宽推荐比例。②考试科目、分值：黑龙江省专升本考试科目共设两科，外语公共课（英、日、俄）分值为100分；专业基础课（高等数学）分值为200分，总分为300分。③招生计划：我省专升本招生计划由省教育厅审定，招生计划纳入普通本科高校当年招生