重庆市长寿区川维中学教育集团2024-2025学年九年级上学期期中历史试题（解析版）-A4

第页2024年秋期川维中学教育集团期中考试九年级历史试题(开卷本卷共两个大题，满分50分，与道德与法治学科共用90分钟)一、选择题(共15分，每小题1分)1.古希腊历史学家希罗多德说过：“埃及是尼罗河的馈赠。”对此理解最准确的是（）A.尼罗河贯穿埃及南北B.古埃及人是喝尼罗河的水长大的C.尼罗河是孕育古埃及文明的摇篮D.尼罗河是世界上最长的河流【答案】C【解析】【详解】根据所学知识可知，尼罗河的定期泛滥给尼罗河下游带来了肥沃的黑色淤泥，促进了古埃及农业文明的产生和发展，所以说埃及是尼罗河的馈赠，尼罗河孕育了古埃及文明，C项正确；题干反映的是尼罗河孕育了古埃及文明，与尼罗河贯穿埃及南北无关，排除A项；古埃及人是否是喝尼罗河的水长大的，题干并未体现，排除B项；题干反映的是尼罗河孕育了古埃及文明，与尼罗河是世界上最长的河流无关，排除D项。故选C项。2.《汉谟拉比法典》中规定：凡拐带奴隶、帮助奴隶逃跑、窝藏奴隶者，都处以死刑；窃贼应处死，或处以重罚；奴隶否认其主人，则割去该奴隶的耳朵。由此可见（）A.法典维护全体居住着的利益 B.法典内容全面而具操作性C.法典严厉镇压奴隶的反抗 D.法典体现奴隶主阶级意志【答案】D【解析】【分析】【详解】据所学和题干“凡拐带奴隶、帮助奴隶逃跑、窝藏奴隶者，都处以死刑；窃贼应处死，或处以重罚；奴隶否认其主人，则割去该奴隶的耳朵。”可知，《汉谟拉比法典》保护的是奴隶主的利益，体现奴隶主阶级意志，故D符合题意；材料强调改法典维护奴隶主阶级的利益，排除A项；材料没有涉及法典内容全面、法典严厉镇压奴隶的反抗等信息，排除BC项。故选D。【点睛】3.某班以话剧的形式再现古印度历史，涉及“种姓制度”时，哪一句台词是不正确的A.“我是一个拥有万贯家财的大商人，却屈居第三等级”B.“我家祖祖辈辈从事农业，明年我想掌管祭祀”C.“我爱慕一个上一等级的姑娘，但我们却不能步入婚礼殿堂”D.“别看我只是一个武士，但我和国王同属一个等级”【答案】B【解析】【详解】根据所学知识可知，第一等级的婆罗门掌管祭祀，农民是第三等级，他们供养第一、第二等级，故B项符合题意。商人在印度种姓制度中属于吠舍，是第三等级，故排除A项。种姓制度中，各个等级之间高低贵贱有别，下一等级的人没资格从事高一等级的职业，不同等级的人不得通婚。故排除C项。国王、武士同属于第二等级刹帝利。故排除D项。故选B。4.下侧示意图描述的是（）A.亚历山大东征的路线 B.伊斯兰教传播的路线C.十字军东征的路线 D.佛教传播的路线【答案】D【解析】【详解】根据所学可知，公元前6世纪，在古代印度诞生了佛教。公元前3世纪，佛教开始向外传播：向北，沿着丝绸之路经中亚地区传到中国大部分地区，以后又从中国传到朝鲜、日本和越南等国，向南，传入斯里兰卡、泰国、缅甸等国，故示意图描述的是佛教传播的路线，D项正确；亚历山大东征的起点是马其顿，排除A项；伊斯兰教的发源地是阿拉伯半岛的麦加，传播的起点不应是印度，排除B项；十字军东征的路线的起点应在欧洲，而不是亚洲的印度，排除C项。故选D项。5.同学们在在历史活动课上编排一个名为《雅典人的一天》的舞台剧，剧中小明扮演的雅典居民早上吃完饭后就赶去参加公民大会，并在会上来表决了关于雅典出战邻国的决议。据此判断，小明扮演的角色是一位（）A.36岁的雅典男性公民 B.年仅10岁的男性公民C.孕育两个孩子的女性公民 D.在雅典经商的斯巴达人【答案】A【解析】【详解】依据所学知识可知，伯里克利扩大了公民的权利，公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，使每一名公民都有参政的机会，代表各地的十个主席团轮流主持城邦日常事务，召集公民大会，这些主席团由各地抽签产生，主席团主席也经抽签产生，公民大会是最高权力机构，具有立法、司法等多种职能，为了保证贫穷公民参政议政，伯里克利还建立了津贴制度，但是占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利，因此，36岁的雅典男性公民符合参政条件，A项正确；年仅10岁的男性公民还是儿童，不具备参政条件，女性没有参政的权利，斯巴达人属于外邦人，也没有参政权利，排除BCD项。故选A项。6.公元前5世纪，雅典雕塑家米隆参加过很多运动会，其雕塑《掷铁饼者》（图）被誉为“空间中凝固的永恒”。该作品体现了A.苦行禁欲的生活哲学 B.科学理性的主流思潮C.漠视民主的专制意识 D.崇尚人性的运动之美【答案】D【解析】【详解】根据材料“公元前5世纪，雅典雕塑家米隆参加过很多运动会，其雕塑《掷铁饼者》”、“空间中凝固的永恒”及所学知识可得，作品是以人为中心创作出来的，体现人性之美，D项正确；这种人性、运动美，不能体现“苦行禁欲的生活哲学”，不符合题意，排除A项；理性主义是启蒙运动时期的核心，不符合题意，排除B项；材料没有体现对民主的轻视，不符合题意，排除C项。故选D项。7.现行公历又叫格里高利历，格里高利历的基础是儒略历，而儒略历又以太阳历作为蓝本。据此可知（）A.所有天文学成就都源于古代 B.埃及太阳历的成就无法超越C.所有古代文明都得到了传承 D.古代文明在发展中交流融合【答案】D【解析】【详解】依据题干可知，现行公历又叫格里高利历，格里高利历的基础是儒略历，儒略历来源于古埃及人的太阳历，说明古代不同地区文明交流促进了历法的发展，D项正确；“所有天文学成就都源于古代”说法过于绝对，不符合事实，排除A项；儒略历、格里高利历是在太阳历的基础上的发展，因此，埃及太阳历的成就并非无法超越，排除B项；“所有古代文明都得到了传承”说法过于绝对，不符合事实，排除C项。故选D项。8.下面是关于罗马历史上发生的重要事件的时间轴。下面表述符合罗马史实的是（）A.①罗马建立了共和国 B.②地中海成内湖C.③凯撒首创元首制 D.④东罗马帝国最终灭亡【答案】A【解析】【详解】结合所学知识可知，罗马共和国建立于公元前509年，属于公元前6世纪末，①正确，A项正确；2世纪，地中海成为罗马帝国的内湖，排除B项；公元前27年，屋大维首创元首制，排除C项；东罗马帝国，也被称为拜占庭帝国，其最终灭亡是在1453年，排除D项。故选A项。9.11世纪时，西欧封建主之间普遍结成封君封臣关系。封臣不能做危害封君的事，包括不得损伤封君的肢体，不得泄漏他的秘密、出卖他的城堡等等。封君不得伤害封臣的荣誉、财产和生命，封臣若受到他人攻打，封君须不惜以武力保护。这表明，当时的封君封臣关系（）A.建立在自然经济的基础上 B.具有双向义务的特点C.淡化了不同等级间的界限 D.易导致西欧王权衰落【答案】B【解析】【详解】根据题干“封臣不能做危害封君的事、封君不得伤害封臣的荣誉、财产和生命，封臣若受到他人攻打，封君须不惜以武力保护”和结合所学可知，封君和封臣之间具有双向义务的特点，B项正确；封君封臣制以土地的封赐为纽带，排除A项；西欧以封君封臣制建立起来的等级制度，等级分明，排除C项；西欧的等级制度以封君封臣制为基础，国王是最大的领主，排除D项。故选B项。10.贝内特的《英国庄园生活》中讲述一个名叫W·德·T的人向法庭申请领回自己走失的黑母牛，这头牛在领主的牲畜栏里被发现，庄园法庭经过审议将这头黑母牛归还给了他。这反映A.庄园法庭维护庄园公共秩序 B.佃户利用法庭维护了自己的权益C.庄园法庭维护庄园主利益 D.庄园法庭受庄园主的操纵【答案】B【解析】【详解】根据“这头牛在领主的牲畜栏里被发现，庄园法庭经过审议将这头黑母牛归还给了他”可知，材料反映佃户利用法庭维护了自己的权益，B符合题意；ACD项材料没有体现，排除。故选择B。11.中世纪后期，西欧经济的复苏和工商业的繁荣，促进城市和市民阶层的兴起，大学也随之发展。这些现象（）A.推动西欧向近代社会转型 B.标志资本主义萌芽产生C.巩固西欧封建领主的统治 D.极大促进人们思想解放【答案】A【解析】【详解】根据材料可知，西欧经济的复苏和工商业的繁荣，促进了城市和市民阶层的兴起，而大学也随之发展。经济的复苏和工商业的繁荣为近代社会的形成提供了物质基础，城市和市民阶层的兴起代表了社会结构的变迁，而大学的发展则为社会的进步提供了知识和人才的支持。这些现象推动西欧向近代社会转型，A项正确；雇佣关系的出现标志标志资本主义萌芽产生，题干未涉及，排除B项；题目中描述的现象，如经济的复苏、工商业的繁荣、城市和市民阶层的兴起以及大学的发展，实际上都在削弱封建领主的统治地位，排除C项；虽然大学的发展可能会促进思想解放，但题目中并未直接提及这一点，而且思想解放的原因是多方面的，不能仅仅归结为大学的发展，排除D项。故选A项。12.下图为世界古代地跨欧亚非帝国的地图。下列相关叙述，正确的是（）A.都扮演了东西方文化的交流角色B.都传播了中国的四大文明C.都加强了欧洲与美洲的贸易往来D.都建立了封建性质的帝国【答案】A【解析】【详解】根据题干“世界古代地跨欧亚非帝国”和所学知识可知，罗马帝国的扩张促进了东西方文化的交流；亚历山大帝国促进了东西方文化的大交汇；拜占庭帝国对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化兼收并蓄，创造出独特的拜占庭文化；阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色。由此可知，图片中的四大帝国都扮演了东西方文化的交流角色，A项正确；阿拉伯人将中国的四大方面传播到西方，排除B项；美洲是在15世纪后，新航路的开辟才被发现，与题干时间不符，排除C项；四大帝国中只有阿拉伯帝国是封建性质的帝国，其余全为奴隶制国家，排除D项。故选A项。13.图片是形象的史料。下列图片反映的共同历史主题是（）A.古代亚非文明 B.古代欧亚非文明C.古代美洲文明 D.古代欧洲文明【答案】B【解析】【详解】根据所学可知，帕特农神庙是古希腊文明，金字塔是古埃及文明，欧洲中世纪实行封君封臣制度，种姓制度是古印度文明，下列图片反映的共同历史主题是古代欧亚非文明，B项正确；A项没有包括欧洲文明（帕特农神庙、封君封臣制度），排除A项；图片没有涉及到古代美洲文明，排除C项；D项没有包括亚洲文明（种姓制度）、非洲文明（金字塔），排除D项。故选B项。14.12世纪初，伦敦市民每年向王室缴纳300镑税金，以此获得国王对市民自选市长和市政官的许可。材料反映出中世纪欧洲A.封君封臣制度逐步形成B.国家税收主要来源于城市C.城市获得了部分自治权D.市民以暴力方式反抗贵族【答案】C【解析】【详解】结合所学知识可知，随着城市的发展，阶级冲突日益尖锐，西欧城市是在教会或封建主的领地上产生的，随着商品经济的发展，封建主日益贪婪，对城市市民加紧剥削，十一二世纪，法国一些城市的市民展开了与封建主的斗争，有的城市用金钱赎买，有的通过武力赢得了自治权，题干材料描述的就是伦敦市民通过金钱赎买，获得了部分自治权，C项符合题意；ABD三项的内容都不符合题意，排除；故选C。15.假如你穿越时空隧道，回到中世纪的欧洲并成为一名大学生，你不可能遇到的事情是（）A.学生可以发表与基督教会教义不一致的见解B.大学课程设置受到基督教会的影响C.大学有免赋税的特权、司法特权、教育自主权D.学生学完基础课程后学习专业课程【答案】A【解析】【详解】本题为逆向选择题，根据题干“回到中世纪的欧洲并成为一名大学生，你不可能遇到的事情是”结合所学知识可知，国王与教会支持中世纪大学，但是不允许异端言论，因此不可能遇到学生发表与基督教会教义不一致的见解，A项符合题意，选择A项；大学的课程仍然受到基督教会的影响，在专业课程中仍然设有神学课程，B项不符合题意，排除B项；大学的自治地位体现在大学拥有免赋税的特权、司法特权、教育自主权，C项不符合题意，排除C项；学生确实是先学习基础课程，后学习专业课程，D项不符题意，排除D项。故选A项。二、非选择题：本大题共3小题，第16题14分，第17题15分，第18题6分，共35分。16.阅读下列材料，回答问题。材料一希腊半岛大部分土地都荒瘠不毛，无法大量种植农作物，可当时人口增长速度很快。但这样的条件并没有阻碍古希腊的文明化进程。古希腊人或到海外经商、或到远方开辟殖民地。通过频繁的海上贸易，古希腊人把本土生产的经济作物和手工制品销售到四面八方，在长期的海上贸易活动中，平等、协商成为交易的重要原则，民主习惯逐步形成并发展，小国寡民的城邦政治形态又为直接民主提供了可能条件。——摘编自汪子嵩《古希腊的民主和科学精神》（1）根据材料一并结合所学知识，判断以下表述正误。A：希腊文明是在适合农业耕种的大河流域产生的。（）B：希腊城邦的突出特点是小国寡民。（）（2）根据材料一，归纳雅典民主政治形成的历史条件。材料二伯里克利主政期间，推进了一系列改革，推动了雅典的发展。他大兴土木，修建了雅典卫城，加强海军建设；奖励学术，提倡文艺，一时之间雅典人才辈出，文化昌盛。同时，他进一步改革政治制度，规定一切官职向所有等级的公民开放，执政官用抽签法产生；陪审法庭由每个部落在30岁以上公民中用抽签方式各选出60人，共600人组成，是最高的司法机关。——摘编自程倩《西方复仇悲剧研究》（3）根据材料二，概括伯里克利改革内容特点。材料三时至公元前3、2世纪，罗马已不是原来那种城邦国家了，罗马国外领土大五倍于意大利本土，罗马行省和隶属罗马的国家已环绕地中海，而原有公民法适用的地域范围过于狭小，已经不适应新的需要了。与此同时，罗马商品货币经济的内容之丰富，形式之多样，范围涉及欧、亚、非，这远非公民法所能逮及。于是普遍法适用于罗马统治范围内一切自由民的法律并利于维护罗马统一的法律——万民法产生了。——摘编自米健《略论罗马万民法产生的历史条件和思想渊源》（4）根据材料三，分析罗马万民法的产生顺应了怎样的社会需要。材料四关于苏格拉底被判处死刑的材料雅典人口总数雅典公民总数陪审、审判人员及产生方式表决方式程序罪名陪审员审判员产生方式约40万约4.2万6000501抽签举手一审制蔑神和蛊惑青年（5）结合材料四，分析雅典民主制度的局限性。（6）综合上述材料，谈谈你对民主法治建设的认识。【答案】（1）①.错误②.正确（2）历史条件：在长期的海上贸易活动中，形成了平等、协商、民主习惯；而小国寡民的城邦政治形态又为直接民主提供了可能条件。（3）特点：涉及领域广泛；注重民主性。（4）社会需要：顺应了罗马疆域不断扩展的需要；顺应了商品经济发展的需要；顺应了维护罗马统一的需要。（5）局限性：民主范围狭隘；表决方式简单；公共权力滥用。（6）认识：民主法治的不断完善有利于国家政权的巩固和安定，有利于社会发展；民主法治建设是社会进步的重要标志；任何一个国家的民主法治建设都是一个渐进的过程；依法治国是历史发展的必然趋势。【解析】【小问1详解】判断：根据材料“希腊半岛大部分土地都荒瘠不毛，无法大量种植农作物”可知，希腊文明是不适合农业耕种，故，A希腊文明是在适合农业耕种大河流域产生的，表述错误；根据材料“而小国寡民的城邦政治形态又为直接民主提供了可能条件”可知，B希腊城邦的突出特点是小国寡民，表述正确。【小问2详解】历史条件：根据材料一“在长期的海上贸易活动中，平等、协商成为交易的重要原则，民主习惯逐步形成并发展”可知，为雅典民主政治形成的历史条件有在长期的海上贸易活动中，形成了平等、协商的原则和民主习惯；根据材料“而小国寡民的城邦政治形态又为直接民主提供了可能条件”可知，小国寡民的城邦政治形态为直接民主提供了可能条件。【小问3详解】特点：根据材料二“他大兴土木，修建了雅典卫城，加强海军建设；奖励学术，提倡文艺，一时之间雅典人才辈出，文化昌盛。同时，他进一步改革政治制度”可知，伯里克利改革涉及领域广泛，涵盖军事、文化、政治等多方面，如大兴土木，加强海军建设，奖励学术，提倡文艺，改革政治制度等；根据材料二“规定一切官职向所有等级的公民开放，执政官用抽签法产生；陪审法庭由每个部落在30岁以上公民中用抽签方式各选出60人，共600人组成，是最高的司法机关”可知，伯里克利改革注重民主性，官职向所有等级的公民开放，执政官、陪审法庭成员采用抽签方式产生，保障公民参与。【小问4详解】社会需要：根据材料三“时至公元前3、2世纪，罗马已不是原来那种城邦国家了，罗马国外领土已五倍于意大利本土，罗马行省和隶属罗马的国家已环绕地中海，而原有的公民法适用的地域范围过于狭小，已经不适应新的需要了”可知，顺应了罗马疆域不断扩展的需要；根据材料二“与此同时，罗马商品货币经济的内容之丰富，形式之多样，范围涉及欧、亚、非，这远非公民法所能速及”可知，顺应了商品经济发展的需要；根据材料二“于是普遍适用于罗马统治范围内一切自由民的法律并利于维护罗马统一的法律万民法产生了”可知，顺应了维护罗马统一的需要。【小问5详解】局限性：根据材料四表格中雅典人口总数及公民总数看出，公民占比很小，得出民主范围狭隘；根据表格中举手的表决方式可知表决方式简单；根据通过抽签产生陪审、审判人员的方式可得出公共权力滥用。【小问6详解】认识：本题为开放性试题，言之有理即可。综合上述三则材料，可从民主法治可以促进社会发展、民主法治不是一谢而就的、民主法治是历史必然趋势等角度作答,如:民主法治的不断完善有利于国家政权的巩固和安定，有利于社会发展；民主法治建设是社会进步的重要标志；任何一个国家的民主法治建设都是一个渐进的过程；依法治国是历史发展的必然趋势。17.在漫长的历史长河中，人类创造和发展了多姿多彩的文明。文明交流互鉴，是推动人类文明进步与世界和平发展的重要动力。阅读下列题目完成探究问题。探究一【人类文明丰富多彩】（1）仔细观察上述图片，根据下列提示在横线处进行正确归类(填写图片代码即可)，并选择其中一张图片进行简要介绍。大河文明：海洋文明：探究二【文明因交流而多彩】商人们载着中国的丝绸等货物，从长安出发，穿过河西走廊，经西域运往中亚、西亚，再转运到更远的欧洲和北非；又把西域和奇珍异宝运到中原。——摘自人教版《中国历史》七年级上册亚历山大的东征，罗马帝国的扩张……无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·古代史编》（2）请依据以上材料归纳世界古代文明交流的方式，并指出其共同影响。探究三【文明因互鉴而发展】（3）观察上图，指出平城京与长安城在布局上的相似之处，并回答产生这种现象的原因。探究四【文明的发展与传承】（4）川维中学学生学习了世界古代史后，准备为乔达摩·悉达多、穆罕默德、查士丁尼制作人物名片。请你仿照示例从中任选一位，和他们一起完成名片制作。人物：孙中山身份：伟大的中国民主革命的先行者主要事迹：创建兴中会、同盟会，提出三民主义，领导辛亥革命，建立中华民国临时政府，颁布《中华民国临时约法》等。结束了两千多年的君主专制制度，开创了完全意义上的近代民族民主革命，被誉为中华民国的“国父”。人物：身份：主要事迹：（5）综上，请谈谈你对文明认识。【答案】（1）大河文明：图一、图二；海洋文明：图三、图四。介绍：图一，金字塔是古埃及国王的陵墓，是古埃及国王地位和权力的象征，是古埃及文明的象征，是古埃及人智慧的结晶。图二，《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留下的宝贵文化遗产，是两河流域文明的集中体现，是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。图三，罗马城象征，反映了罗马城的起源。图四，帕特农神庙是古希腊建筑艺术的杰出代表，帕特农神庙是古希腊文化和艺术的最重要的遗产之一，它的建筑设计和雕塑装饰都体现了古希腊的审美理念和艺术技巧，对后世产生了深远的影响。（2）方式：战争征服、和平交往。共同影响：促进经济文化的交流与发展。（3）相似之处：唐朝长安城与日本平城京在整体布局上基本相似，布局整齐，街道笔直有序；主干道路也都基本成棋盘状；建筑物呈对称分布；政治中心位于城市北面等。原因：留学唐朝回国的日本人策动大化改新，实行新政，全面向唐朝学习，包括仿照唐朝长安城的样式建立了平城京。（4）人物：乔达摩·悉达多。身份：佛教的创立者。主要事迹：公元前6世纪创立佛教，后来被称为“释迦牟尼”，提出“众生平等”，宣扬“忍耐顺从”，佛教一度成为印度最重要的宗教之一，对东南亚、中国、日本等影响深远。人物：穆罕默德。身份：伊斯兰教创始人。主要事迹：创立伊斯兰教，统一阿拉伯半岛。人物：查士丁尼；身份：东罗马帝国皇帝。主要事迹：整理罗马法，组织编撰《罗马民法大全》，奠定了欧洲民法的基础。（5）认识：维护文明的多样性；尊重各国各民族的文明；正确进行文明学习借鉴；文明因交流而互鉴，因互鉴而发展。【解析】【小问1详解】大河文明：根据所学可知，图一是古埃及的金字塔，是尼罗河文明，图二是古巴比伦王国的文明成就，属于两河流域文明；海洋文明：图三是古罗马，图四是故希腊文明，二者是海洋文明。介绍：图一，根据所学可知，金字塔是古埃及国王的陵墓，是古埃及国王地位和权力的象征，是古埃及文明的象征，是古埃及人智慧的结晶。图二，根据所学可知，《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留下的宝贵文化遗产，是两河流域文明的集中体现，是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。图三，根据所学可知，罗马城象征，反映了罗马城的起源。图四，根据所学可知，帕特农神庙是古希腊建筑艺术的杰出代表，帕特农神庙是古希腊文化和艺术的最重要的遗产之一，它的建筑设计和雕塑装饰都体现了古希腊的审美理念和艺术技巧，对后世产生了深远的影响。【小问2详解】方式：根据“商人们载着中国的丝绸等货物，从长安出发……又把西域和奇珍异宝运到中原”反映的是丝绸之路，属于和平交往，根据“亚历山大的东征，罗马帝国的扩张”可知战争征服。共同影响：结合所学可知，战争征服、和平交往都是世界古代文明交流的方式，都促进经济文化的交流与发展。【小问3详解】相似之处：根据图一、图二可知，唐朝长安城与日本平城京在整体布局上基本相似，布局整齐，街道笔直有序；主干道路也都基本成棋盘状；建筑物呈对称分布；政治中心位于城市北面等。原因：结合所学可知，日本仿造中国唐朝进行大化改新，全面向唐朝学习，包括仿照唐朝长安城的样式建立了平京城。【小问4详解】人物：乔达摩·悉达多，结合所学可知，乔达摩·悉达多是佛教的创立者。主要事迹：公元前6世纪创立佛教，后来被称为“释迦牟尼”，提出“众生平等”，宣扬“忍耐顺从”，佛教一度成为印度最重要的宗教之一，对东南亚、中国、日本等影响深远。人物：穆罕默德，结合所学可知，穆罕默德是伊斯兰教创始人。主要事迹：创立伊斯兰教，统一阿拉伯半岛。人物：查士丁尼，结合所学可知，查士丁尼是东罗马帝国皇帝。主要事迹：整理罗马法，组织编撰《罗马民法大全》，奠定了欧洲民法的基础。【小问5详解】认识：探究一反映了人类文明的多样性，得出维护文明的多样性；尊重各国各民族的文明；探究二、三反映了文明的交流互鉴，得出要善于文明学习借鉴；文明因交流而互鉴，因互鉴而发展。18.阅读材料，完成任务。……政府试图将日本改变成中央集权制国家……孝德天皇颁布《改新之诏》，正式开始实施……革新解放了部分生产力，完善了日本的统治制度，奠定了日本的国家发展方向，有非常积极的意义。……通过改革，日本最终走上逐渐强盛的道路。——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》从世界范围看，近现代以来还没有一个国家像中国这样能够持续改革开放达近半个世纪并进一步全面深化改革。正是在波澜壮阔的改革开放进程中，中国共产党人带领全国人民成功开辟出中国特色社会主义道路，开创了中国式现代化建设新局面。邓小平是中国社会主义改革开放和现代化建设的总