2024年幼儿园大班语言《谢谢你》含教案、图片

2024年幼儿园大班语言《谢谢你》含教案、图片、一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班语言领域教材第四章《礼貌用语大家说》中的第三节《谢谢你》。详细内容包括：引导幼儿学会在不同情境下使用“谢谢你”，让幼儿体会礼貌用语在日常交往中的重要性，培养幼儿的文明礼仪素养。二、教学目标1.让幼儿掌握“谢谢你”这一礼貌用语，并能在日常生活中恰当运用。2.培养幼儿在与人交往中尊重他人、关爱他人的情感。3.增强幼儿的语言表达能力，提高幼儿的社交技巧。三、教学难点与重点难点：引导幼儿理解“谢谢你”背后的意义，使之成为自觉行为。四、教具与学具准备1.教具：图片、卡片、故事书、录音机、磁带。2.学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师通过图片展示、故事讲述等形式，创设一个充满生活气息的情境，引导幼儿关注情境中他人的帮助与关爱，自然引入“谢谢你”这一礼貌用语。2.例题讲解（10分钟）教师挑选几个具有代表性的例子，如：别人帮你捡起掉落的笔、给你分享玩具等，让幼儿判断这些情境下是否需要说“谢谢你”，并说明原因。3.随堂练习（10分钟）教师设计一些互动环节，如：角色扮演、情景模拟等，让幼儿亲身体验在不同情境下使用“谢谢你”，培养幼儿的礼貌素养。六、板书设计1.板书《谢谢你》2.内容：教学目标礼貌用语：谢谢你不同情境下的运用互动环节：角色扮演、情景模拟七、作业设计1.作业题目：画一幅表达感谢的画，如：收到礼物、得到帮助等，并在画作旁边写上“谢谢你”。家长协助幼儿记录一天内使用“谢谢你”的次数，分享给老师和同学。2.答案：画作：幼儿自由发挥，以表达感谢为主题。记录：以实际使用次数为准，鼓励幼儿多使用礼貌用语。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：教师根据幼儿在课堂上的表现，反思教学方法是否得当，教学内容是否贴近幼儿生活，以便调整教学策略。2.拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿在家庭中使用礼貌用语的情况，形成家园共育的良好氛围。社会实践：组织幼儿参加社区活动，引导幼儿在实际生活中运用所学礼貌用语，提高幼儿的社交能力。重点和难点解析：1.教学难点与重点的设定2.教学过程中的实践情景引入3.作业设计中的分享与记录4.课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定难点解析：对于幼儿来说，单纯地记忆“谢谢你”这个词汇并不难，但难点在于让他们理解在不同情境下使用“谢谢你”的意义，使之成为自觉行为。为此，教师需要通过生动的实践情景、角色扮演等方式，让幼儿亲身体验，感受到使用礼貌用语的重要性。二、教学过程中的实践情景引入1.图片展示：挑选与幼儿生活密切相关的图片，如：小朋友帮忙捡起掉落的玩具、老师帮忙系鞋带等，引导幼儿关注这些情境下他人的帮助。2.故事讲述：通过有趣的故事，让幼儿体会主人公在不同情境下使用“谢谢你”的心情和感受，从而激发幼儿使用礼貌用语的兴趣。三、作业设计中的分享与记录1.画作分享：鼓励幼儿发挥创意，将自己收到礼物、得到帮助等情境画下来，并在画作旁边写上“谢谢你”。通过这种方式，让幼儿进一步巩固所学内容。2.记录与分享：家长协助幼儿记录一天内使用“谢谢你”的次数，并在课堂上与同学分享。此举有助于培养幼儿的自我监督意识，同时增进同学之间的互动交流。四、课后反思及拓展延伸的实施1.课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习“谢谢你”这一礼貌用语时的掌握程度，以便调整教学策略。2.拓展延伸：社会实践：组织幼儿参加社区活动，引导幼儿在实际生活中运用所学礼貌用语，提高幼儿的社交能力。同时，鼓励幼儿将活动中的所见所闻记录下来，与同学分享，以达到互相学习的目的。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调1.讲解时，语速适中，语调亲切、生动，以吸引幼儿的注意力。2.针对不同情境，使用不同的语调，如：感谢时用温柔的语调，提问时用鼓励的语调。二、时间分配1.实践情景引入：5分钟，确保时间充足，让幼儿充分体验情境。2.例题讲解：10分钟，讲解清晰，举例生动，便于幼儿理解。3.随堂练习：10分钟，给予幼儿充足的练习时间，巩固所学内容。三、课堂提问1.提问方式多样化，如：开放式、选择题等，激发幼儿思考。2.鼓励幼儿积极回答问题，及时给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心。四、情景导入1.利用图片、故事等手段，创造生动、贴近生活的情景，让幼儿自然融入。2.结合幼儿的兴趣和实际经验，设计相关情景，提高幼儿的学习兴趣。教案反思：一、教学内容1.是否贴近幼儿生活，易于幼儿理解和接受。2.是否注重培养幼儿的实践操作能力，使他们在实际情境中学会使用“谢谢你”。二、教学方法1.是否运用多种教学手段，如：图片、故事、互动环节等，激发幼儿的学习兴趣。三、课堂管理1.是否合理分配时间，保证