高校党史国史课程设计

高校党史国史课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能掌握中国共产党的成立、发展及其在中国历史上的重要地位；

2.学生能了解我国历史上的重大事件、重要会议、伟大人物及其对国家发展的贡献；

3.学生能理解我国社会主义事业的发展脉络、取得的成就以及未来发展的方向。

技能目标：

1.学生通过分析党史国史事件，提高运用历史唯物主义观点观察、分析问题的能力；

2.学生通过小组合作、讨论交流，提升探究问题、解决问题的能力；

3.学生能运用所学知识，撰写简短的历史评论，提高写作能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对党的忠诚、对祖国的热爱，增强民族自豪感和自信心；

2.增进学生对我国社会主义事业的认同，树立正确的价值观；

3.引导学生树立崇高理想，激发为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的使命感。

本课程旨在帮助学生全面了解党史国史，培养学生热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的感情，提高学生的历史素养和思想道德素质。针对高校学生的认知水平、兴趣和需求，课程以生动、形象、贴近实际的教学方式，注重培养学生的思辨能力和实践能力，使学生在学习过程中形成正确的价值观，为实现中国梦、助力民族复兴贡献力量。

二、教学内容

本章节教学内容主要包括以下三个方面：

1.中国共产党的成立与发展

-教材章节：第一章中国共产党的创立与初期发展

-内容：党的诞生背景、中共一大的召开、党的二大制定民主革命纲领、国共合作与北伐战争、土地革命战争时期党的建设。

2.我国历史上的重大事件与重要人物

-教材章节：第二章社会主义革命和建设时期

-内容：新中国成立、抗美援朝战争、社会主义改造、大跃进、文化大革命、改革开放等重要历史事件，以及相关的重要人物。

3.我国社会主义事业的发展与成就

-教材章节：第三章改革开放以来的发展历程

-内容：改革开放的背景、农村改革、城市改革、现代化建设的成就、港澳回归、新时代中国特色社会主义事业的发展。

教学进度安排如下：

第1周：中国共产党的成立与发展

第2周：我国历史上的重大事件与重要人物

第3周：我国社会主义事业的发展与成就

教学内容根据课程目标进行选择和组织，旨在帮助学生系统地掌握党史国史知识，形成科学的历史观，激发学生的爱国情怀。同时，注重教材的章节与内容之间的联系，使学生在学习过程中能够形成完整的知识体系。

三、教学方法

针对本章节的党史国史教学内容，采取以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：

-对于中国共产党的发展历程、我国历史上的重大事件等基础知识，采用讲授法进行系统讲解，帮助学生梳理知识脉络，形成整体认识。

2.讨论法：

-针对一些有争议的历史事件、人物以及社会主义事业的发展问题，组织学生进行分组讨论，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.案例分析法：

-选择具有代表性的历史案例，如改革开放以来的经济发展、港澳回归等，引导学生运用所学知识进行分析，提高学生的实践能力。

4.实验法：

-通过模拟历史场景、角色扮演等方式，让学生亲身体验历史事件，增强对党史国史的理解和感悟。

5.研究性学习：

-鼓励学生针对某一历史事件或人物进行深入研究，撰写研究报告或论文，提高学生的研究能力和学术素养。

6.互动式教学：

-利用提问、答疑等形式，加强师生之间的互动，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

7.多媒体教学：

-结合教材内容，运用图片、视频、音频等多媒体资源，丰富教学手段，提高学生的学习积极性。

8.情境教学法：

-创设历史情境，让学生在特定情境中感受历史，如通过观看红色电影、参观革命纪念馆等，增强学生的情感体验。

四、教学评估

为确保教学目标的实现，全面反映学生的学习成果，本章节采用以下评估方式：

1.平时表现：

-课堂出勤：评估学生出勤情况，鼓励学生积极参与课堂学习；

-课堂互动：评估学生在课堂提问、讨论等活动中的表现，鼓励学生主动思考、积极发言；

-小组合作：评估学生在小组合作学习中的参与度、贡献程度，培养学生的团队协作能力。

2.作业：

-布置与教材内容相关的课后作业，包括书面作业和口头作业，以巩固所学知识；

-评估作业完成质量，关注学生的知识掌握程度和运用能力；

-定期对作业进行讲评，及时反馈，指导学生改进学习方法。

3.考试：

-期中、期末考试：全面测试学生对党史国史知识的掌握程度，包括选择题、简答题、论述题等；

-考试内容紧密结合教材，注重考查学生的分析能力、综合运用能力；

-考试成绩作为评估学生学习成果的重要依据，要求客观、公正。

4.研究性学习报告：

-学生针对某一党史国史问题进行深入研究，撰写研究报告；

-评估报告的学术价值、论证逻辑和表达能力，培养学生的研究能力和创新精神。

5.情感态度价值观评估：

-通过观察、谈话等方式，了解学生对待党史国史的情感态度和价值观；

-结合学生在课堂讨论、作业、考试等环节的表现，评估学生的情感态度价值观。

6.综合评估：

-将平时表现、作业、考试、研究性学习报告等多方面评估结果进行综合，得出学生的最终成绩；

-关注学生的个体差异，鼓励学生在原有基础上取得进步，充分调动学生的学习积极性。

五、教学安排

为确保教学任务的顺利完成，结合学生的实际情况和需要，本章节的教学安排如下：

1.教学进度：

-本章节共计3周，每周2课时，共计6课时；

-第1周：中国共产党的成立与发展；

-第2周：我国历史上的重大事件与重要人物；

-第3周：我国社会主义事业的发展与成就。

2.教学时间：

-考虑到学生的作息时间，课程安排在上午或下午的黄金时段进行；

-每课时45分钟，课间休息10分钟，确保学生保持良好的学习状态。

3.教学地点：

-教学活动主要在教室进行，配备多媒体设备，以便于展示图片、视频等多媒体资源；

-部分课程可安排在校园内或校外的红色教育基地进行现场教学，增强学生的实践体验。

4.教学活动安排：

-每周安排一次小组讨论，鼓励学生发表见解，培养团队协作能力；

-每周布置一次课后作业，巩固所学知识；

-期中、期末各安排一次考试，全面检测学生的学习成果；

-鼓励学生利用课余时间进行研究性学习，拓展知识深度。

5.考核与评价：

-平时表现占总评的20%，包括出勤