高中外刊课程设计

高中外刊课程设计一、课程目标

知识目标：

1.掌握外刊文章的常见词汇、短语和句型，提高英语阅读理解能力；

2.学习并运用阅读策略，如快速阅读、寻读、精读等，提高阅读效率；

3.了解不同文化背景下的社会现象和价值观，拓展知识视野。

技能目标：

1.能够独立阅读并分析外刊文章，准确把握文章主旨和细节信息；

2.培养批判性思维，学会从多角度分析问题，提高思辨能力；

3.提高写作能力，能够仿写或创作与外刊文章相关的文章。

情感态度价值观目标：

1.培养学生的跨文化交际意识，尊重和理解不同文化背景下的观点；

2.激发学生对英语学习的兴趣，培养积极主动的学习态度；

3.培养学生的团队合作精神，学会倾听、表达和沟通。

课程性质：本课程为高中英语外刊阅读课程，旨在提高学生的英语阅读能力，拓展知识视野，培养学生的批判性思维和跨文化交际能力。

学生特点：高中学生具有一定的英语基础，求知欲强，思维活跃，但阅读技巧和批判性思维能力有待提高。

教学要求：教师需结合学生特点和课程性质，采用多样化的教学方法和评估手段，确保课程目标的实现。将目标分解为具体的学习成果，以便于教学设计和评估的实施。

二、教学内容

本课程以高中英语外刊阅读教材为蓝本，结合课程目标，选择以下教学内容：

1.外刊文章阅读技巧：快速阅读、寻读、精读等策略；

-教材章节：第一单元至第四单元

2.词汇、短语和句型学习：针对外刊文章中的高频词汇、短语和句型进行学习；

-教材章节：各单元词汇表及文章

3.文化背景知识：了解不同国家的社会现象、价值观等；

-教材章节：各单元文化角内容

4.阅读理解与思辨能力培养：分析文章结构，把握主旨和细节信息，进行批判性思考；

-教材章节：各单元阅读文章及练习

5.写作能力提升：仿写与创作相关文章，巩固所学知识；

-教材章节：各单元写作任务

教学内容安排与进度：

1.第一周：外刊文章阅读技巧学习；

2.第二周至第四周：各单元词汇、短语和句型学习；

3.第五周：文化背景知识学习；

4.第六周至第八周：阅读理解与思辨能力培养；

5.第九周：写作能力提升。

三、教学方法

针对本课程的教学内容和学生特点，选择以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：

-用于外刊文章阅读技巧、词汇、短语和句型的讲解，以及文化背景知识的传授；

-结合多媒体教学，通过图片、视频等形式，生动形象地展示教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.讨论法：

-针对阅读文章的主题和观点展开课堂讨论，培养学生的批判性思维和口语表达能力；

-组织小组讨论，促进学生之间的互动交流，共同探讨问题，提高团队合作能力。

3.案例分析法：

-选择具有代表性的外刊文章，引导学生分析文章结构、写作手法等，提高阅读理解能力；

-通过对案例的深入剖析，培养学生的思辨能力和分析问题的能力。

4.实验法：

-在阅读理解与思辨能力培养阶段，组织学生进行阅读实践，运用所学技巧分析文章；

-通过实际操作，让学生在实践中掌握阅读方法，提高阅读效果。

5.任务型教学法：

-设定具体的写作任务，引导学生运用所学词汇、短语和句型进行创作；

-鼓励学生自主探究，完成任务，提高写作能力和自主学习能力。

6.情境教学法：

-创设真实语境，让学生在特定情境中学习和运用英语；

-通过角色扮演、模拟对话等形式，提高学生的语言实际运用能力。

7.形成性评价与总结性评价相结合：

-课堂提问、课后作业、小组讨论等环节，进行形成性评价，及时了解学生的学习进度和存在的问题；

-期中、期末考试等环节，进行总结性评价，检验学生的学习成果。

四、教学评估

为确保教学目标的实现，本课程采用以下评估方式，全面客观地反映学生的学习成果：

1.平时表现：

-课堂参与度：评估学生在课堂讨论、提问环节的积极性和表现；

-小组合作：评估学生在团队合作中的贡献和协作能力；

-课堂笔记：检查学生对课堂所学知识的记录和整理能力。

2.作业评估：

-阅读作业：评估学生对阅读文章的理解程度，以及阅读技巧的运用；

-写作作业：评估学生的写作能力，包括词汇、句型运用和文章结构；

-课后练习：检查学生对课堂所学知识的巩固情况。

3.考试评估：

-期中考试：评估学生阶段性学习成果，包括词汇、阅读理解、思辨能力等；

-期末考试：全面评估学生的英语外刊阅读能力，包括词汇、阅读、写作等方面；

-口试：评估学生的口语表达和跨文化交际能力。

4.形成性评价：

-课堂反馈：教师及时给予学生反馈，指导学生改进学习方法和策略；

-自我评价：引导学生进行自我反思，了解自身学习状况，制定合适的学习计划；

-同伴评价：学生相互评价，促进彼此之间的交流和学习。

5.总结性评价：

-期末总评：结合平时表现、作业、考试成绩，全面评价学生的英语外刊阅读能力；

-成长记录袋：收集学生的作业、考试、反馈等材料，展示学生在课程中的成长过程。

五、教学安排

为确保课程目标的实现和教学任务的完成，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-课程共计18周，每周2课时；

-第一周至第三周：外刊文章阅读技巧学习；

-第四周至第六周：词汇、短语和句型学习；

-第七周至第九周：文化背景知识学习；

-第十周至第十二周：阅读理解与思辨能力培养；

-第十三周至第十五周：写作能力提升；

-第十六周至第十八周：复习与考试。

2.教学时间：

-每课时45分钟，课间休息10分钟；

-根据学生作息时间，课程安排在上午或下午进行，避免影响学生正常休息；

-遇特殊情况（如节假日、学校活动等），课程时间将适当调整，并及时通知学生。

3.教学地点：

-课堂讲授：学校多媒体教室，便于使用多媒体教学资源；

-小组讨论：教室或学校图书馆，为学生提供安静、舒适的学习环境；

-实践活动：根据课程需要，选择合适的教学场所，如实验室、语音室等。

4.教学安