部分地区2024届高三2月语文试卷汇编文学类文本阅读（含答案）-3

部分地区2024届高三2月语文试卷汇编文学类文本阅

读（含答案）

文学类文本阅读

江苏省名校联盟2024届第二学期2月新高考调研高三语文试卷

（二）现代文阅读11（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成6〜9题。

根河的传说

陈晓雷

我知道，这里已临近根河的源头了，远处莽莽苍苍的群山峻岭,

绿阴浓密，森林草丛中流出的千沟万壑，蓄存着丰沛的雪水、泉水、

露水，它们就是这条大河无以数计的源流。

现在我想把父亲当年听百岁老额尼讲的“葛根高勒”的故事，讲

给读者朋友，没存这段流传久远的森林神话传说，父亲的故事好像缺

少精神的支撑，这就像天上的风筝，其精神的高远在于放筝人手中还

有多长的线。

①这个早晨，岭上幽静无风，天阴沉着脸，故意施展威严，好

像要惩罚大地似的，连旷野山川都为它静默施礼。

这天山下河畔的女主人达玛拉已经开始忙碌起来了，自从去年冬

天丈夫过世后，额名达玛拉就威了这家人的顶梁柱，日子虽然过得

清苦，可她感到心里很踏实。身边有两岁的儿子萨沙，十六岁的女儿

月拉.还有一群驯鹿，这就足够了。

额尼今天起得早，见儿子还睡着，她悄声告诉月拉去林子里找找

多日不见的驯鹿群，还嘱咐女儿不要贪玩，赶着驯鹿回来时要走自己

去时的路。

月拉走上山岗，听到林子里的鸟儿在唱歌，林间弥漫着杜香草的

味道，脚下的芍药花、黄罂粟、紫鸯草、石竹花的脸颊，贴着她的裤

腿弄湿了她的鹿皮靴子，姑娘颇感惬意。回头望，山下河边自家的

撮罗子里升起了袅袅炊烟，她知道额尼生火做饭了。

月拉在林中走着，不知走了多远，抬头望望天，突然看到天空暗

下来，天上的云越聚越厚，很快她听到了“轰隆隆”的打雷声，顷刻

间暴雨就像饿狼似的扑来。

月拉想，驯鹿群在山上不怕雨大，密林能为它们遮风挡雨。下大

雨了，我要回去和额尼、弟弟在一起，她转身往回跑……

当月拉站在小山坡上看自己的家畤，姑娘被山下的一切惊呆了，

山洪暴发，河岸变成了汪洋，她家的撮罗子不见了，额尼和弟弟都不

见了！

②曾经秀美的河，暴涨数倍，变成了疯女人，喋喋不休、张牙舞

爪。家四周的松树、桦树、柞树全让洪水泡上了，平坦的青草地变成

水泡子，浑浊的洪水淹没了地上的薄苔、鲜花、绿草，大河肆虐着、

狂奔着、咆哮着……

月拉姑娘站在山坡上，几乎精神崩溃了，脸上泪雨如河，这姑娘

变成了可怜巴巴的孤女。

月拉大喊：额尼一一弟弟一一你们在哪里？

③苍天无言，山川流泪。

月拉顺着河岸边跑边看，边找边喊：额尼一一弟弟一一

旷野无应，大河号啕。

月拉全身发抖，一步不停，她要坚持找额尼找弟弟，不管狂风大

雨，不管路远沟深C

河水无情，阴雨刺背。在山脚下的河湾处，姑娘实在累了，就倚

在一棵白桦树下喘口气，她恐惧、疲劳、饥饿，她情不自禁她合上眼

睛，梦见额尼抱着弟弟，正蹿着河水向自己走来……

姑娘猛地醒来，见天穹上的浓云散开了，一缕阳光映在她头顶的

白桦树上，她看见一张手掌大小的鹿皮挂在树枝上，忙站起身去抓那

张鹿皮，那上面写满了字，这些字就像一幅幅好看的画，她想这一定

是萨满写给自己的神书，就开始默念起来，认出了那些字，这是敖鲁

古雅河、激流河、根河流域流传极广的《唤母歌》，月拉面对大河，

轻轻唱起来：

女儿若变鱼，河水不哭泣。

女儿真变鱼，河水变清晰。

女儿变成鱼，妈妈有归期。

月拉就这样一遍一遍地唱着，从白天唱到夜晚，从夜晚唱到黎明。

面对浑浊的滔滔大河，唱歌的姑娘泪水涟涟，悲情深切……

一个洒满阳光的早晨，月拉开悟了，弯腰脱下鹿皮袍衣，白

皙挺拔的胴体，像一株迎风招展的白桦树，一阵清风刮来，裸身的

姑娘随风飘入了呼啸浑浊的大河……

这时，奇迹发刍了一一大河恐怖的涛声停息了，激荡的波浪平静

了，河面上升腾着一条轻柔的银雾带，转眼间将河面全部遮盖住了。

大约过了一刻钟，钗雾缓缓散去，浑黄的河水神奇地变得透明、变得

洁净了，美丽的姑娘月拉变成河中一条银光闪闪的白细鳞鱼，她摇头

摆尾在河中嬉戏，在她的周围伴游着大群大群的萤火虫般闪亮的小银

鱼，它们从没见过这么美丽的白细鳞鱼，它们把她当成公主，喜气洋

洋地簇拥于她的身边，她就真的化身为白鱼公主了。

这公主身材修长，眼睛灼灼灵动、熠熠闪光，如夜里皎洁的月亮。

此刻白鱼公主鳞片闪闪、尾翅齐舞，好像为刚刚获得的新生而欢欣鼓

舞……

河水繁星，鱼儿们欢腾着，像在庆祝自己的节日。

三天后的傍晚，玫瑰红染红了山岭，染红了河面，就在月拉跳河

的那棵白桦树下，额尼达玛拉领着弟弟萨沙出现在那里，他们没有死,

在洪水涌来时，及时撤到山岗上躲过了大难，他们就这样与月拉失散

了。

这一刻，弟弟抱着姐姐月拉留下的鹿皮衣袍，额尼泪水涟涟，手

捧着那封萨满神书，口中喃喃默念。

达玛拉低头望着清悠的河水流过山弯，她望着望着，就见着河面

升起一团银雾，接着一朵巨大的浪花绽放，一条两米多长的白细鳞鱼

腾空而出，还“吱吱”地发声欢叫。达玛拉看到她在欢笑、她在舞蹈，

她泪光闪闪，神情留恋。

达玛拉知道，那就是女儿月拉，忍不住泪流满面，用嘶哑的嗓音

唱起了山中那首古老的鄂温克民族歌谣《唤女谣》：

女儿快回家，满山花枝芽。

女儿真回家，鹿儿笑哈哈。

女儿回了家，蝴蝶闹出嫁……

达玛拉就这样一遍一遍不停地唱着，不知唱了多久。当月亮照

在河谷里的时候，不知从峡谷里，还是从森林里涌来了成千上万的银

蝴蝶、金蝴蝶，像悬浮在半空的数万颗星星，它们先把河谷塞满，然

后又蜂拥着飞向河面上，它们的羽翼连成片，它们的身体变成了金纱

银纱，它们变成一条流动的光带，把整条大河都盖住了……

达玛拉继续唱着，河谷中的蝴蝶光带，神奇地向两侧分开，大河

水面再次翻开浪花，那漂亮的白鱼公主跳出水面，一个矫健的打挺亮

相，洁白细长的身子几乎横在空中，姿态优美而炫目！看得岸上的

母子俩心动神摇。

萨沙大喊：鱼多好看的鱼！

达玛拉纠正儿子：那不是鱼，那是你的月拉姐姐！

母子俩再看，河中一条银光飞速远去，瞬间河水急速流动，不多

时即变清变透变明亮，波光粼粼了……

萨沙再次大喊：是姐姐，姐姐一一回来！

达玛拉望着河面对儿子说：姐姐在河里，那白鱼公主就是姐姐,

这条河因姐姐的干净，才变得透明、透亮了。现在这条河有自己的名

字了，我们就叫它葛根高勒吧……

萨沙问额尼：什么是葛根高勒？

达玛拉告诉儿子：这是姥爷教我的蒙古语，葛根高勒一一就是清

澈透明的河。

他们母子一起高喊：葛根高勒！

④葛一一根一一高一一勒一一

葛一一根一一高一一勒一一

母子俩的喊声，再次让河谷中的金蝴蝶银蝴蝶翩翩起舞，它们把

整条大河变成了流动的光带……

大兴安岭一一这永不低头的山脉，此刻亦蓄满柔情，在深情地倾

（摘编自《北京文学》2017年第2期）

6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）

A.文章开头部分，借父亲的故事引出全文，既给“根河的传说”

带来了神秘色彩，更让整篇文章充满了历史沧桑感。

B.额尼特意叮嘱月拉不要贪玩，但是林子里的鸟、草、花都让她

感到惬意，让她来不及在大雨来时和家人们在一起。

C.月拉变成鱼的过程中，“银雾带将河面全部遮盖住”“大

约过了一刻钟”等细致的描写，使这一过程极具真实感。

D.因为这条河已经成为一条清澈透明的河，在达玛拉与萨沙的呼

喊中，它就有了自己的蒙古语名字，叫它葛根高勒。

7.对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（3分）

A.句子①中景物描写，隐隐透露出灾难来临前的阴森与恐怖，暗

示了事件的发展。

B.句子②采用比喻修辞，形象地写出根河的特征，写出根河狂暴

反复无常的特点。

C.句子③以整齐的句式来回应上文内容，既通过短句传递感情,

又富于节奏变化。

D.句子④中破折号的使用，以声音延长的方式，展现了对月拉

的思念与赞美之情,

8.在文中月拉的情感随着“神书”的出现而逐步生发，请简要概

括分析。（4分）

9.有人认为，陈晓雷的写作体现了具有“生命共同体”意义的创

作观。请结合文本评价这一观点。（6分）

江苏省淮阴市淮阴区2023-2024学年度第二学期高三期初调研

语文试题

（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成6〜9题。

旷野的呼喊

萧红

屋顶的草被拔脱，墙囤头上的泥土在翻花，鸡和鸭子们被刮得要

站也站不住。一些红纸片，那是过新年时门前粘贴的红对联一一“三

阳开泰”、“四喜临门”一一的条子，也都被大风撕得一条一条的，一

块一块的。

陈公公一推开房门，刚把头探出来，他的帽子就被大风卷跑了。

“这刮的是什么风啊！这还叫风了吗！简直他妈的……”

陈公公的儿子，出去已经两天了，第三天就是这刮大风的天气。

“这小子到底是干什么去了啦？纳闷……这事真纳闷……”于是

又带着沉吟和失望的口气：“纳闷！”

陈公公跑到瓜田上才抓住了他的帽子。

“可就真忍心走下去啦！……他也不想想，留下他爹他娘，又是

这年头，出外有个好歹的，干那勾当，若是犯在人家手里，那还……

那还说什么呢！就连他爹也逃不出法网……义勇队，义勇队，好汉子

是要干的，可是他也得想想爹和娘啊！爹娘就你一个……”

陈公公记得清清楚楚的，那孩子从去年冬天就说做棉裤要做厚一

点，还让他的母亲把四耳帽子换上两块新皮子。他说：“要干，拍拍

屁股就去干，弄得利利索索的。”

陈公公就为着这话问过他：“你要干什么呢？”

当时，他只反问他父亲一句没有结论的话，可是陈公公听了儿子

的话，只答应两声：“唉！唉！”也是同样的没有结论。

“爹！你想想要干什么去！”儿子说的只是这一句。

在黄昏的晚霞之后，风完全停息了。地面好像刚刚被大旋风扫过

的柴栏，又好像被暴雨洗刷过的庭院，狂乱的和暴躁的完全停息了。

停息得那么断然，像是在远方并没有发生过什么事情。

陈姑妈站上锅台去，房门忽然打开了。

陈姑妈受着惊，几乎从锅台上跌下来。回头一看，她说：“哟哟！

陈公公的儿子回来了，身上背着一对野鸡。

一对野鸡，当他往炕上一捧的时候，他的大笑和翻滚的开水卡啦

卡啦似的开始了，声音还带着回声似的，和冬天从雪地上传来的打猎

人的笑声一样。

但是做父亲和做母亲的反而奇怪起来。他笑得在陈公公的眼里简

直和黄昏之前大风似的，不能够控制，无法控制。

“这不是疯子吗……这……这……"

那一对野鸡是陈公公的儿子用了三天的工钱在松花江的北沿铁

道旁买的。他给日本人修了三天铁道。对于工钱，还是他生下来第一

次拿过。他没有做过佣工，没有做过零散的铲地的工人，没有做过帮

忙的工人，工钱从没有落过他的手上，这修铁道是第一次。况且他又

不是专为着修铁道拿工钱而来的，所以三天的工钱就买了一对野鸡。

第一，可以使父亲喜欢；第二，可以借着野鸡撒一套谎。

现在他安安然然地睡着了，他以为父亲对他的谎话完全信任了。

第二天，他照着前回的例子，又是没有声响的就走了。这次他去

了五天，比第一次多了两天。

今天，当最讨厌大风的陈姑妈发现大风把屋脊抬起来了的时候,

陈公公说：“那算什么……你看我的……”

他说着就蹬着房檐下酱缸的边沿上了房。陈公公对大风十分有把

握的样子，他从房檐走到房脊去是直着腰走。虽然中间被风压迫着弯

过几次腰。

他用石头或砖头压着房脊上已经飞起来的草。他一边压着一边骂

着。乡下人自言自语的习惯，陈公公也有：“你早晚还不得走这条道

吗！你和我过不去，你偏要飞，飞吧！看你这几根草我就制服不了

你……”

陈公公一直吵叫着，好像风越大，他的吵叫也越大。

住在前村卖豆腐的老李来了，因为是顶着风，老李跑了满身是汗。

他喊着陈公公：“你下来一会，我有点事，我告……告诉你。”

陈公公说：“什么要紧的事？还有房盖被大风抬走了的事要

紧……”

卖豆腐的老李把嘴塞在袖口里，大风大得连呼吸都困难了。他在

袖口里边招呼着:“室是要紧的事，陈大叔……陈大叔你快下来吧……

“你要说就在那儿说吧！你总是火烧屁股似的……”

老李和陈姑妈走进屋去了。老李仍旧用袖口堵着嘴像在院子里说

话一样。陈姑妈靠着炕沿听着：“李二小子被日本人抓去啦……”

“什么！什么！是么！是么！”陈姑妈的黑眼球向上翻着，要翻

到眉毛里去似的。

“我就是来告诉这事……修铁道的抓了300多……你们那孩

子……”

“为着啥事抓的？”

“弄翻了日本人的火车罢啦！”

陈公公一听说儿子被抓去了，当天的夜里就非向着西南大道上跑

不可。那天的风是连夜刮着，前边是黑滚滚的，后边是黑滚滚的；远

处是黑滚浪的，近处是黑滚滚的。

就是这样黑滚滚的夜，陈公公离开了他的家，离开了他管理的田，

离开了他的小草房，离开了陈姑妈。他向着西南大道向着儿子的方向，

他向着连他自己也辨不清的远方跑去，他向旷野里跑去，他凶狂地呼

喊着，他好像发疯了，他好像一只野兽，大风要撕裂了他，他也要撕

裂了大风。

风在四周捆绑着他，风在大道上毫无倦意的吹啸，树在摇摆，连

根拔起来，摔在路旁。地平线在混沌里完全消融，风便做了一切的主

宰。

1939.1.30

（有删改）

6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（3分）

A.“过新年时门前粘贴的红对联”“被大风撕得一条一条的，一

块一块的"，暗示着故事悲剧性的结局。

B.儿子出去两天后，陈公公反复说的“纳闷”，体现了陈公公对

儿子在外面所做的事可能带来的风险的担心。

C.陈公公儿子要求母亲“做棉裤要做厚一点”“把四耳帽子换上

两块新皮子”为后文他离家出走埋下了伏笔。

D.儿子被抓后，陈公公向着旷野奔跑呼喊，“像一只野兽"“要

撕裂了大风”，表明陈公公在刺激下革命意识的觉醒。

7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）

A.陈公公儿子的一句“爹！你想想要干什么去！”连用感叹，实

则包含着他将要离家与日本人作斗争的坚定信念。

B.对陈公公儿子大笑的细节刻画和比喻，寓意深刻，既体现人

物爽朗的性格，又暗含人物在民族危难时抗争的精神。

C.陈公公在儿子大笑后感到“不能够控制，无法控制”的心理

描写，体现他对儿子强烈的控制欲，对父亲权威的维护。

D.陈公公的儿子从始至终不被赋名，使他具有了超脱个体之上

的普遍意义，这样安排使文章更具艺术张力。

8.简要分析小说中“风”的作用。（4分）

9.萧红的小说具有隐涵性，擅于把时代风云的变化隐藏在小人物

的日常生活中，巧妙地展现作家的主观意图。请分析小说画线部分中

的隐涵性。（6分）

江苏省高邮市2023—2024学年第二学期高三期初学情调研测试

语文试题

（二）现代文阅读H（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成6〜9题。

十八岁出门远行

余华

①柏油马路起伏不止，马路像是贴在海浪上。我走在这条山区公

路上，我像一条船C

这年我十八岁，我下巴上那几根黄色的胡须迎风飘飘，②那是第

一批来这里定居的胡须，所以我格外珍重它们。

我就这样从早晨里穿过，现在走进了下午的尾声，而且还看到了

黄昏的头发。但是我还没走进一家旅店。现在我真想搭车，因为黄昏

就要来了，可旅店还不知道在哪。

公路高低起伏，那高处总在诱惑我，诱惑我没命奔上去看旅店,

可每次都只看到另一个高处，中间是一个叫人沮丧的弧度。尽管这样

我还是一次一次地往高处奔，次次都是没命她奔。

眼下我又往高处奔去。这一次我看到了，看到的不是旅店而是汽

车。汽车是朝我这人方向停着的，停在公路的低处。我看到那个司机

高高翘起的屁股，屁股上有晚霞。司机的脑袋我看不见，他的脑袋正

塞在车头里。我现在需要旅店，旅店没有就需要汽车。

我兴致勃勃地跑了过去，向司机打招呼：“老乡，你好

司机好像没有听到，仍在弄着什么。

“老乡，抽烟c”

这时他才使了使劲，将头从里面拔出来，并伸过来一只黑乎乎的

手，夹住我递过去的烟。我赶紧给他点火，他将烟叼在嘴上吸了几口

后，又把头塞了进去。

于是我心安理得了，他只要接过我的烟，他就得让我坐他的车。

我就绕着汽车转悠庭来，转悠是为了侦察梦筐的内容。可是我看不清,

便去使用鼻子闻，闻到了苹果味。

不一会他修好了车，就盖上车盖跳了r来。我赶紧走上去说：“老

乡，我想搭车。”不料他用黑乎乎的手推了我一把，粗暴地说：“滚开。

If

我气得无话可说，他却慢慢悠悠打开车门钻进了车子。我知道要

是错过这次机会，将不再有机会。我知道现在应该豁出去了。

于是我跑到另一侧，也拉开车门钻了进去。我准备与他在驾驶室

里大打一场。我进去时首先是冲着他吼了一声：“你嘴里还叼着我的

烟。”

然而他却笑嘻嘻地十分友好地看起我来，这让我大惑不解。他问：

“你上哪？”

我说：“随便上哪J

他又亲切地问：“想吃苹果吗？”

“那还用问

“到后面去拿吧。”

汽车朝我来时的方向驰着，我舒服地坐在座椅上，看着窗外，和

司机聊着天。现在我和他已经成为朋友了。

可是这汽车抛锚了。汽车是在上坡时抛锚的，像死猪那样突然就

不动了.于是他爬到车头上去了，又把那上嘴唇翻了起来，脑袋又塞

了进去。

“修好了？”我问。

“完了，没法修了。”他说。

“那怎么办呢？“我问。

“等着瞧吧。”他漫不经心地说。

我仍在汽车里坐着，不知该怎么力、。眼下我又想起什么旅店来了。

司机这时在公路中央做起了广播操，他从第一节做到最后一节，

做得很认真。做完又绕着汽车小跑起来。司机也许是在驾驶室里呆得

太久，现在他需要锻炼身体了。

这个时候我看到坡上有五个人骑着自行车下来，他们停在汽车旁,

有两个人爬到了汽车上，接着就翻下来十箧苹果，下面三个人把箧盖

掀开往他们自己的箧里倒。我一时间还不知道发生了什么，那情景让

我目瞪口呆。我明白过来就冲了上去，责问：“你们要干什么？”

他们谁也没理睬我，继续倒苹果，我上去抓住其中一个人的手喊

道：“有人抢苹果啦！”这时有一只拳头朝我鼻子上狠狠地揍来了，我

被打出几米远。

司机此刻正在慢慢地散步，我朝他喊：“你的苹果被抢走了！”可

他根本没注意我在喊什么，仍在慢慢地散步。

这时又有几辆手扶拖拉机从坡上隆隆而下，跳下一帮大汉开始往

拖拉机上装苹果，那些空了的梦筐一只一只被扔了出去，③所有人都

像蛤蟆似地蹲着捡苹果。

我大声骂着：“强盗！”扑了上去。于是有无数拳脚前来迎接，我

全身每个地方几乎同时挨了揍。那司机此刻正站在远处朝我哈哈大笑。

那个时候我连愤怒的力气都没有了。我只能用眼睛看着这些使我

愤怒极顶的一切。我最愤怒的是那个司机。

这时我看到那个司机也跳到拖拉机上去了，他在车斗里坐下来后

还在朝我哈哈大笑,我看到他手里抱着的是我那个红色的背包。背包

里有我的衣服和我的钱，还有食品和书。他把我的背包抢走了。

我看着拖拉机爬上了坡，然后就消失了。

天色完全黑了，四周什么都没有，只有遍体鳞伤的汽车和遍体鳞

伤的我。④我无限悲伤地看着汽车，汽车也无限悲伤她看着我。我打

开车门钻了进去，座椅没被他们撬去，这让我心里稍稍有了安慰。我

就在驾驶室里躺了下来。外面风越来越大，但我躺在座椅上开始感到

暖和一点了。我感到这汽车虽然遍体鳞伤，可它心窝还是健全的，还

是暖和的。我知道目己的心窝也是暖和的c我一直在寻找旅店，没想

到旅店你竟在这里c我躺在汽车的心窝里，想起了那么一个晴朗温和

的中午，那时的阳光非常美丽。我记得自己在外面高高兴兴地玩了半

天，然后我回家了，在窗外看到父亲正在屋内整理一个红色的背包，

我扑在窗口问：“爸爸，你要出门？”

父亲转过身来温和地说：“不，是让你出门。”“让我出门？”

“是的，你已经十八了，你应该去认识一下外面的世界了。”

后来我就背起了那个漂亮的红背包，父亲在我脑后拍了一下，就

像在马屁股上拍一下。于是我欢快地冲出了家门，像一匹兴高采烈的

马一样欢快地奔跑了起来。

1986.10.11

6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析，不正确的一项是

（）（3分）

A.小说通过“我”在十八岁时第一次出门远行的离奇遭遇，深

刻地写出了成长的烦恼与痛苦，人生的无奈与残酷。

B.小说情节十分荒诞，如“司机”对“我”乘车态度的转变、在

汽车抛锚后的举动、加入抢劫者的队伍等，呈现了一个看似荒谬的成

人世界。

C.小说中的“旅店”具有象征意味，既象征着人们在追求理想途

中渴求的安全港湾知温馨归宿，也象征着“我”心底的希望和力量。

D.小说中的“父亲"用心良苦，知道“我”缺乏对现实世界的认

知，所以毫无准备地将我推入成人世界，让我自己去体验感悟。

7.对文中划线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（）（3

分）

A.句子①把“走路”比作“航海”，表现了即将出行的少年对外

面世界充满了好奇，也暗示着此次远行会一帆风顺。

B.句子②中院须是逐渐长大、成熟的一种生理标志，所以“我

格外珍重它们”，表明“我”正在为自己的长大成熟而骄傲。

C.句子③把抢夺苹果的山民比喻成"蛤蟆"，对一群人蹲在地上

抢苹果的场面进行了讽刺，显现了“我”对抢夺者的厌恶。

D.句子④运用拟人手法，通过“我”和汽车的对视，写出了“我”

远行遭遇挫折后、理想破灭之时的悲伤和无奈。

8.请结合文本简要分析小说中“我”的形象特点。（4分）

9.罗曼•罗兰曾说：“世界上只有一种英雄主义，就是看清生活

的真相之后，依然热爱生活”，请结合本文谈谈你对这句话的理解。

（6分）

江苏省苏州中学2024届高三调研卷语文试题

（二）现代文阅读H（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成6〜9题。

冻土观测段（节选）

董夏青青

上等兵将他带到那天夜里他步行时路过的那家眼熟的餐馆。餐馆

门上贴着疫情期间暂停营业的告示，门前屋檐下摆着一桌两装。

上等兵拉出凳子坐下来：“这是我班长最爱吃的一家店，每回下

山休假，他都先过来吃一顿。”

“那天路过瞅着眼熟，就想不起来。”他说，“他在朋友圈里发过

这个店。”

“是，排长。”上等兵说，“我班长爱吃兰州拉面。”

“你的问题。”他说，“说吧。”

上等兵双手抄兜，许久才开始说话。

“排长，我想留队J上等兵说。

“家里同意么？”他说。

“①我跟他们说了，我病了。”上等兵说，“我自己知道，好起来

也容易，以后替班长把他的活儿接着好好干下去，干明白，病就好了。

“谁告诉你的？那个女医生？”

“不是。"上等兵摇头，“我先给您说两件事，然后我再问问题J

“有一回，军区电台联网组训，”上等兵说，“班长叫我给他校报，

他读得太快，我就把报校错了。班长当时特别气愤，说你学了几个月

的专业，报还能校错？你有你的责任，有你的使命，这要是打仗了，

你这校窜行了，还窜了两行，仗得怎么打？我当时也没忍住；冲他发

火，我就骂了，我说我从当兵第一天就是等着退伍的，在这鸟地方气

喘不上来，尿撒不出来，脚上全长了冻疮，头也疼得不行，你还骂我。

说完我就走了，老子不校了，叫我滚蛋还正好。但是我班长还一直在

发报，我走的时候，他手也没离开发报机。然后我还没走出门口，就

听见砰的一声，一看，我班长连人带椅子倒在地上。我赶紧过去把他

扶起来，翻抽屉找速效救心丸。等班长吃了药缓过来以后，说晕倒不

怪我，是他手上的汗流到发报机的键盘上，键盘又通着电，给他打晕

了J

“还有一个事c”上等兵继续说，“我刚下连的时候，班长晚上给

我们开了个欢迎会，会上问我们有什么问题要问。我说我有问题，我

想知道，我们在这个地方当兵；每年创造的利润是多少。入伍之前，

我家里面安排了饯行的酒席。我一个开加工厂的堂哥就说，当兵无非

也是个工作，拿命换钱而已，说白了有多高尚？所谓牺牲也就是个

概率问题，一百年打不了一次世界大战，这要是有个大师能预言未来

三五年不打仗，纳税人何必花钱养着这帮人？”

上等兵说完，望着印在桌面的象棋棋盘。

“说完了？”他问。

“说完了。”上等兵说。

“那你现在想不通的，还是这个利润问题？”

“我是想问您J上等兵抬起头看着他，“我班长那么好的人死了，

就是为了保护我们这样的人吗？”

②树上蝉鸣和风吹动梧桐枝叶的声音落下来。良久，他问了一句：

“你毛喜欢的女孩吗？”

上等兵点头：“有。”

“记得她的样子吗？”他伸出手指头在自己的脸前比画，”她的

轮廓……”

上等兵的眼神失了焦，轻声说：“记得。”

“你记得她、认得她……”

“咽7u，,

“是因为她的轮廓……”

“是J

“边界……”他说，“国家的边界就是它的轮廓。我们在这里，是

因为我们所有人都希望这个轮廓不要改变，要一直像我们心里记得的,

还有那些死去的战友们记得的，这个地方最好的样子J

“上上任团长走的时候，全家三口人在团部大门口，跪下磕了三

个头。”他说，“上上任团长的儿子，就是咱现在的营长，也来了这个

地方。我从小一进陵园就特别害怕，但是去咱这的烈士陵园一点都不

怕，还有被保护的感觉J

“给我看病的心理医生也这么说……”上等兵说，“她下山轮休之

前还去了一趟。她说有一回在陵园，她给一位班长放完糖，蹲下来想

帮他把碑前打扫一下，突然那颗糖不知道什么原因，掉在她的手背上，

③她说那一下，她特别开心，也难过。可山上的经历，给内地很多人

说他们也不能理解，他们看了，就只是富人看穷人的感觉J

“还有件事……排长。”上等兵磕绊地说，“我学飞机构造的时候,

教我的老师是英国人，我懂英语。那天有个那边的人受伤了，他就躺

在地上一直大喊大叫，说不要抓我，我家里还有老婆孩子，上级授意

他才过来的，不关他的事，要我们救他，他不想死……④我老也忘不

了他的哭声……排长，我忘不了……想想我班长我应该……可我忘不

了……”

“知道你班长的原名叫什么？”

上等兵流着泪摇头。

“叫许元义，不是屹立的屹，是义气的义。”他说，“他小时候老

跟人打架，他爸觉得是名字起坏了，老讲江湖义气不行，就给他改了

名，改成了‘中华民族屹立于世界民族之林’的那个‘屹后来他

自己也觉着改了挺好，'屹’字，一个山一个乞丐的乞，别忘了自己

是山沟里出来的乞丐一样的人，做事只能比别人做得更好。他练发报

的时候跳字了，自己拿尺子抽自己手背，尺子都抽断了。"

“我这两天想，什么叫有仁有义。”他说，“义字好理解，仁呢？

”他在面前的棋盘格子里划出仁字的字形，“仁，就是一个人他有点儿

二；仁就是得有俩人，有了‘对方'才能谈」

“那边有个小士兵，每次巡逻碰上我都给他递烟抽，他就特别认

我，说在我们这边当兵好。那天快打起来的时候，我第一反应就是在

人堆里找他，我特别害怕他也在里面，最后我俩遇上。那种时候不该

想这些，可要是这个良心没了，也不配穿这身皮。等我以后有儿子了，

就给他起名叫‘大同'，这个名字，你指望你堂哥那样的，给儿子取

名叫托尼杰瑞的人去理解么？”

（选自《收获》2021年第4期，有删改）

6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）

A.小说主要通过对话展开，既能突破时空限制，交代故事情节,

也能体现人物心理、塑造人物形象。班长许元屹的形象就是通过对话

呈现的。

B.小说内涵丰富，不但体现了驻守边关的战士们的战友情谊和爱

国情怀，同时也反映了对军队不理解乃至轻视的社会现象。

C.小说叙事质朴冷静，却能直击人心。选文没有渲染牺牲的壮烈，

而是通过历史陵园、生活琐事等细节展现了中国军人的平凡而伟大。

D.小说末尾写“他”特别害怕在战场上遇见那位“那边的小士兵

”，流露出人道主义的关怀，揭示了戍边军人精神上的成长。

7.对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（3分）

A.句子①中上等兵跟家人说自己“病”了，既是为了留在部队而

对家人的借口，也是他内心矛盾的体现。

B.句子②为环境描写，既表现了周围环境的安静，也体现了排长

的停顿和思考，为后文其

情感的抒发蓄势。

C.句子③中医生“开心”是因为仿佛感觉战友有灵，“难过”是因

为明知这并不现实，增添了对牺牲战友的怀念和哀痛。

D.句子④中语言描写反映了上等兵真实丰富的内心世界，面对死

亡时内心是软弱的，又因为想到班长的牺牲而更觉羞愧。

8.从参军到班长许元屹牺牲，上等兵的心态发生了怎样的变化？

（4分）

9.中国人民解放军为“仁义之师二请结合小说内容，谈谈小说

中表现出来的军人的“仁义”“（6分）

江苏省南京外国语学校2023-2024学年高三下学期寒假测试（一）

语文试题

（二）现代文阅读H（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成6〜9题。

文本一：

鼓书艺人（节选）

老舍

宝庆唱的是压轴戏。

他的桌围子是红哗叽的，没绣花，用黑缎子贴了三个大字：方宝

庆。桌围子刚一绑二，园子后面的门就开了，人开始往外涌一一听过

那个穿高跟鞋的娘儿们，谁还要再听一个男人家唱？只有少数人没走,

他们也腻歪了，不过总得有点礼貌。

门帘一掀，汽灯的亮光，照得宝庆那油光程亮的秃脑门，闪出绿

幽幽的光。他走上台来的工夫，对观众的掌声，不断报以微笑，同时

不住地点着头。他穿着一件宽大的海蓝色绸长衫，千层底的黑缎子鞋。

他上场时总是穿得恰如其分。

他沉着地走向鼓架，听众好奇地瞧着，他才不在乎那些弃他而去

的人呢，那不过是些无知的人，他对自己的玩艺儿是有把握的。那些

熟座儿会欣赏他的演唱。走几个年青人没什么要紧。他们到书场里来,

也不过就为的是看看女角儿。

他的鼓点很简单，跟秀莲敲得相仿佛c不过他敲得重点儿，从鼓

中间敲出洪亮悦耳的鼓点来。他拿眼睛盯着鼓面，有板有眼地敲着。

鼓到了他手里，就变得十分驯服。他的鼓点支配着小刘的弦子，他这

时已经弹得十分和谐动听。

唱完小段，宝庆说了两句，感谢听众光临指教。今儿是开锣第一

天，有什么招待不周的地方，请大家多包涵。他说，要不了几天，就

能把场子收拾利落了。他本想把这番话说得又流利又大方，可是到了

时候，本来已经准备好了的话，一下子又说不上来了。他一结巴，就

笑起来，听众也就原谅了他。他们衷心地鼓掌，叫他看着高兴。

他介绍了他要说的节目一一三国故事《长坂坡》。他还没开口，

听众就鸦雀无声了。他们感觉得出来，他是个角儿，像那么回子事。

宝庆忽然换了一副神态。他表情肃穆，双眉紧蹙，两眼望着鼓中间。

他以高昂的唱腔，迸出了第一句：“古道荒山苦相争，黎民涂炭

血飞红……”听众都出了神，肃然凝听，大气儿也不敢出。宝庆的声

音如波涛汹涌，浑厚有力，每一个字儿都充满激情。他缓缓地唱，韵

味无穷。忽而柔情万缕，忽而慷慨激昂，忽而低沉，忽而轻快，每个

字都恰到好处。

宝庆的表演，把说、唱、做配合得尽善尽美。他边做边唱：“忠

义名标千古重，壮哉身死一毛轻J他也能凄婉悲恸，催人肺腑：“糜

夫人怀抱幼主，凄风残月把泪洒……”只有功夫到家的人，唱起来才

能这样的扣人心弦C

宝庆一边唱，一边做。他的鼓槌子是杈会变化的魔棍，演什么就

是什么。平举着，是把明晃晃的宝剑；坚拿着，是支闪闪发光的丈八

长矛；在空中一晃，就是千军万马大战方酣。他一弯腰，就算走出了

门；一抬脚，又上了马。

秀莲和琴珠唱的时候，也带做功。可是，秀莲没有宝庆那样善于

表演，琴珠又往往过了头。宝庆的技艺最老练。他的手势不光是有助

于说明情节，而且还加强了音乐的效果。

猛的，他在鼓上用力一击，弦子打住了，全场一片寂静，他一口

气像说话似的说上十几句韵白。再猛击一下鼓，弦子又有板有眼地弹

了起来。

这段书说的是糜夫人自尽，赵子龙怀抱阿斗，杀出重围。他唱书

的时候，听众都觉得听见了杂沓的马蹄声和追兵厮杀时的喊叫。

最后，宝庆以奔放的热情，歌颂了忠义勇敢的赵子龙名垂千古。

他说这段书的时候，时而激昂慷慨，时而缠绵俳恻，那一份爱国的心

劲儿，打动了在场的每一个人。然后，他一躬到地，走进了下场门。

演出结束，一片叫好声，掌声雷动。

宝庆擦着脑门上的汗珠，走到台前来谢幕。又是一片叫好声。他

说了点什么，可是听不见。大家都叫：“好哇！好哇！”

“谢谢诸位！谢谢诸位！”他笑容满面，不住地道谢。“明儿见!

请多多光顾，玩艺儿还多着呢！务请光临指教J说着话，他抻了抻

海蓝的绸大褂儿，褂子已被汗湿透，紧紧地贴在脊梁骨上了。

（有删改）

文本二：

在小说《鼓书艺人》中，老舍从主人公方宝庆一家离开武汉赴重

庆的船上写起，到1945年秋抗战胜利之后，方家一家人又告别重庆、

乘船返回“下江”止，一共写了七年，几乎像编年史一般写了他们这

些年的遭遇。王瑶先生曾经评价老舍先生说：“我们在老舍先生几乎

所有的作品中都看见了作者本人。在外部世界的客观描写下，奔涌着

作者或迷惘、忧郁或愤激、爱恋的情感。他的艺术世界是一个主客观

交融的世界J方宝庆一家的遭遇，某种程度上是老舍先生的真实经

历。1938年7月，武汉告急，老舍一行乘一艘破船仓皇流亡重庆，

一路历经坎坷。在重庆期间，老舍和著名鼓书艺人富少舫、富淑媛父

女来往颇多，他们便是方宝庆父女的原型。

（摘编自韩宇暄《论〈鼓书艺人〉在老舍创作道路中的“变轨”

意义》）

6、下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项

是（）

A.文本一中方宝庆的登台亮相与《红楼梦》中王熙凤初次出场的

方式相似，都有“未见其人，先闻其声”的艺术效果。

B.演出一开始，就有人向外涌，结束后现场一片叫好、掌声雷动，

方宝庆以精湛、投入的表演，彻底征服了观众。

C.作者在文中乂听众的反应衬托说书人技艺精湛，这与白居易

《琵琶行》中“东船西舫悄无言”的表现手法相同。

D.老舍是运用语言的大师，他通过动作化、个性化的语言，长短、

整散结合的句式将方宝庆的表演描绘得精彩纷呈。

7、关于“宝庆一边唱，一边做”这一段，下列说法不正确的一

项是（）

A.方宝庆运用鼓硬子这个“道具”极为娴熟，挥洒自如，这为他

的说书表演增色不少。

B.“平举”“竖拿”“一晃”这些舞台动作导致宝庆汗流泱背，也

体现了他的敬业精神。

C.方宝庆表演时将“鼓槌子”舞作“宝剑”“丈八长矛”状，契合

了说书的情节内容,

D.“他一弯腰，就算走出了门”中的“算”有“当作”之意，体

现了舞台动作的虚拟性。

8、方宝庆做人做艺都“恰如其分”“恰到好处”，请结合文本一

简要分析。（4分）

9、王瑶先生认为老舍的艺术世界”是一个主客观交融的世界”。

请结合文本加以分析。（6分）

江苏省南京外国语学校2023-2024学年高三下学期寒假测试（二）

语文试题

（二）现代文阅读H（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成6〜9题。

青山为证

叶仲健

“依弟，这信送岭上去！”端叔将一封信交绐放牛娃。“给哪个？

”放牛娃看出端叔十分急慌。

“一个叫青山的人。”端叔叮嘱，“记住，只能交给他！”

蚌风岭，童安镇最高的山，上面有个村子，稀稀拉拉几户人家,

眼下是游击队根据地，上去得半天，对放牛娃来说，只消个把钟头。

以前放牛，他常跑上面去，有条近道，得穿越一处崖洞，鲜为人知。

蚌风岭村口，一个小伙子拉住放牛娃，问他找谁。放牛娃说：“青

山。”“找青山啥事？”“见到青山才能说。”小伙子搜遍放牛娃全身，

才领他往村里走。信，躺放牛娃鞋窝里，没被发现。

将放牛娃带到一个汉子面前，小伙子退到屋外站岗。“找我啥事？

”汉子不老，三十来岁模样。

“青山横南北？”

“绿水绕西东！”

暗号对上，放牛娃脱掉鞋，掏出信，递过去。

汉子扫了一眼，未立即打开，拍拍放牛娃臂膀：“好样的！”

放牛娃是我的父亲。他自小是孤儿，寄养堂叔家，十三岁被国民

党抓走当壮丁，半路逃脱，躲进苦竹村，为林伯家放牛。父亲说端叔

过去是隐藏在我们对的她下党员，他帮他送过好几回鸡毛信，“有回

撞见一伙退山的，不懂啥来头，我只管逃，他们在我背后追，跑出几

里地，我上树躲了一宿，不知道多惊险！”

父亲将他的故事对我讲了无数遍。20世纪90年代初，我大学毕

业，分配到县政府办，工作一年多后，意识到一个问题：父亲对革命

事业也算有过贡献，按理应该享受优待才对，可父亲啥都没有享受过,

修了大半辈子地球，一生清贫。我向民政局朋友咨询此事。朋友说对

老地下党员和老游击队员，国家确实有优待政策，前提是你得去认定

身份，具备至少两名在世的且同时期、同地点参加革命的老党员证明。

我回家向父亲提及此事，让他联络端叔和青山，“只要拿到他们

出具的书面证明，每月就能享受好几百元补助J“我看还是算了。当

年我又不是奔着好处去的。”父亲将头摇成拨浪鼓：“黄土埋半截的人

了，争这些做甚？"我说：“至少得让国家给你恢复名分吧？”父亲还

是拒绝。我有些生气：“你要嫌害臊，我替你去办J

从父亲话中得知，端叔全名林端成，新中国成立后在童安镇政府

工作，家就在镇上。只是，一番辗转，我打听到，曾任副镇长的端叔，

十年前退休，两年前过世，不曾遗留与父亲有关的一鳞片爪。出师不

利，也就失去寻找青山的必要，"青山”是否真名，何许人也，身在何

处，也许死去的端叔才清楚。这事就此搁置，父亲罹患胃癌过世后,

不了了之，每每回想起此事，我难免遗憾。

后来，我调至市司法局，听说我来自童安镇，一位同事说他知道

那地方，“有个红色革命根据地遗址吧？我父亲当年在那蹲点过。他

是老共产党员，参加过孟良岗战役」文献记载，游击队在蚌风岭设

立根据地，前后不到两年时间，倘若他父亲在那里参加过革命，保不

准会知道我父亲。我让他回家问问他家老爷子是哪一年的事，记不记

得当时有个放牛娃给他们送过鸡毛信。同事当即打电话，挂掉电话后

说他父亲当时不负责通讯任务，不记得有这么个人，得向王副局长打

听。“王副局长？”“市公安局王青山副局长，早退了，跟我父亲是老

战友。”听到“青山”这名字，我无比激动，迫不及待让同事引见c同

事说没问题，周末让他父亲带我去。

眼前这位老人，九十二岁高龄，淡吐清晰，据说还能每天看报。

他问我有没有我父亲年轻时的照片。我说没有。父亲只照过一次相，

晚年照的，那照片成为他的遗照。他说：“既然你爹已经过世，你找

我的目的是啥？“我怔住，是呀，我的意图是让政府恢复父亲的名分，

还是奢望上级照顾我的仕途，抑或只是为了印证父亲那段被埋没的历

史？“不瞒你说，当时是有这么个放牛娃，至于是不是你爹，恕我不

能下结论。”这是位相当睿智的老人。我尽可能表现得不卑不亢：”有

您这话，不枉此行C”

我向王青山老人辞别，转身离去那一刻，苍老的声音追过来：“我

给过他一枚弹壳！”

我的心被抓了一下，回过头问："刻着'王’字的弹壳？”

老人目光一亮：“对对对，我还让他有困难拿弹壳来找我哩，还

给过他地址。”

那枚弹壳，父亲看得很重，跟钥匙串一块儿，傍在身边几十年,

只是他过世后，我忘记丢哪去了。回想起来，身份认定这件事，父亲

一直是拒绝的。

“新中国成立后，不少老游击队员和老地下党员，拒绝享受国家

优待，不想给国家添麻烦，哪怕再穷困潦倒，也不向政府伸手，他们

是最值得敬佩的人……”坐着的老人颤巍巍地站起，左手按住我手背,

右手拍拍我臂膀，“你爹，好样的！”

回到老厝，翻箱倒柜，那枚弹壳，怎么也找不着。我知道它真实

存在过，如同父亲那段峥竦岁月，青山可证。

（有删改）

6、下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（）

A.放牛娃人小却灵活，别人得走“半天”的山路，放牛娃“只消

个把钟头”便能到达目的地。

B.听说巳退休的公安局副局长名叫王青山时，“我”的内心又燃

起了能找到证人的新的希望。

C.“我怔住，是呀”后对“我”的心理活动的描写，道出了“我”

找王青山老人的真实目的。

D.辞别之时，王青山老人告诉“我”弹壳的事，说明他已经认定

父亲就是当年送信的放牛娃。

7、下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.小说开头部分描写人物对话时，多采用短句，刻画出端叔、小

伙子、汉子等游击队员机警、果敢的人物形象。

B.小说围绕“我”为证明父亲游击队员身份寻找证人的故事展开

情节，两次于无希望处又峰回路转，跌宕起伏，有吸引力。

C.小说善用伏笔，如要将信交给叫青山的人、交信时的暗号、得

知端叔死讯时失去青山的线索等，都为后文找到“青山”设下伏笔。

D.小说结尾处，青山老人拍着“我”的臂膀说的那句话，呼应小

说开头部分对放牛娃的称赞，同时更进一步升华了小说的主题。

8、请简要分析文中“我”的作用。（4分）

9、小说结尾关于“弹壳”的相关情节有何妙处？请结合文本加以

分析。（6分）

文学类文本阅读

江苏省名校联盟2024届第二学期2月新高考调研高三语文试卷

（二）现代文阅读H（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成6〜9题。

根河的传说

陈晓雷

我知道，这里已临近根河的源头了，远处莽莽苍苍的群山峻岭,

绿阴浓密，森林草丛中流出的千沟万壑，蓄存着丰沛的雪水、泉水、

露水，它们就是这条大河无以数计的源流。

现在我想把父亲当年听百岁老额尼讲的“葛根高勒”的故事，讲

给读者朋友，没有这段流传久远的森林神话传说，父亲的故事好像缺

少精神的支撑，这就像天上的风筝，其精神的高远在于放筝人手中还

有多长的线。

①这个早晨，岭上幽静无风，天阴沉着脸，故意施展威严，好

像要惩罚大地似的，连旷野山川都为它静默施礼。

这天山下河畔的女主人达玛拉已经开始忙碌起来了，自从去年冬

天丈夫过世后，额尼达玛拉就威了这家人的顶梁柱，日子虽然过得

清苦，可她感到心里很踏实。身边有两岁的儿子萨沙，十六岁的女儿

月拉.还有一群驯鹿，这就足够了。

额尼今天起得早，见儿子还睡着，她悄声告诉月拉去林子里找找

多日不见的驯鹿群，还嘱咐女儿不要贪玩，赶着驯鹿回来时要走自己

去时的路。

月拉走上山岗，听到林子里的鸟儿在唱歌，林间弥漫着杜香草的

味道，脚下的芍药花、黄罂粟、紫鸯草、石竹花的脸颊，贴着她的裤

腿弄湿了她的鹿皮靴子，姑娘颇感惬意。回头望，山下河边自家的

撮罗子里升起了袅袅炊烟，她知道额尼生火做假了。

月拉在林中走着，不知走了多远，抬头望望天，突然看到天空暗

下来，天上的云越聚越厚，很快她听到了“轰隆隆”的打雷声，顷刻

间暴雨就像饿狼似的扑来。

月拉想，驯鹿群在山上不怕雨大，密林能为它们遮风挡雨。下大

雨了，我要回去和额尼、弟弟在一起，她转身往回跑……

当月拉站在小山坡上看自己的家畤，姑娘被山下的一切惊呆了，

山洪暴发，河岸变成了汪洋，她家的撮罗子不见了，额尼和弟弟都不

见了！

②曾经秀美的河，暴涨数倍，变成了疯女人，喋喋不休、张牙舞

爪。家四周的松树、桦树、柞树全让洪水泡上了，平坦的青草地变成

水泡子，浑浊的洪水淹没了地上的辟苔、鲜花、绿草，大河肆虐着、

狂奔着、咆哮着……

月拉姑娘站在山坡上，几乎精神崩溃了，脸上泪雨如河，这姑娘

变成了可怜巴巴的孤女。

月拉大喊：额尼一一弟弟一一你们在哪里？

③苍天无言，山川流泪。

月拉顺着河岸边跑边看，边找边喊：额尼一一弟弟一一

旷野无应，大河号啕。

月拉全身发抖，一步不停，她要坚持找额尼找弟弟，不管狂风大

雨，不管路远沟深C

河水无情，阴雨刺背。在山脚下的河湾处，姑娘实在累了，就倚

在一棵白桦树下喘口气，她恐惧、疲劳、饥饿，她情不自禁地合上眼

晴，梦见额尼抱着弟弟，正跪着河水向自己走来……

姑娘猛地醒来，见天穹上的浓云散开了，一缕阳光映在她头顶的

白桦树上，她看见一张手掌大小的鹿皮挂在树枝上，忙站起身去抓那

张鹿皮，那上面写满了字，这些字就像一幅幅好看的画，她想这一定

是萨满写给自己的神书，就开始默念起来，认出了那些字，这是敖鲁

古雅河、激流河、根河流域流传极广的《唤母歌》，月拉面对大河，

轻轻唱起来：

女儿若变鱼，河水不哭泣。

女儿真变鱼，河水变清晰。

女儿变成鱼，妈妈有归期。

月拉就这样一遍一遍地唱着，从白天唱到夜晚，从夜晚唱到黎明。

面对浑浊的滔滔大河，唱歌的姑娘泪水涟涟，悲情深切……

一个洒满阳光的早晨，月拉开悟了，弯腰脱下鹿皮袍衣，白

皙挺拔的胴体，像一株迎风招展的白桦树，一阵清风刮来，裸身的

姑娘随风飘入了呼啸浑浊的大河……

这时，奇迹发旦了一一大河恐怖的涛声停息了，激荡的波浪平静

了，河面上升腾着一条轻柔的银雾带，转眼间将河面全部遮盖住了。

大约过了一刻钟，钗雾缓缓散去，浑黄的河水神奇地变得透明、变得

洁净了，美丽的姑娘月拉变成河中一条银光闪闪的白细鳞鱼，她摇头

摆尾在河中嬉戏，在她的周围伴游着大群大群的萤火虫般闪亮的小银

鱼，它们从没见过这么美丽的白细鳞鱼，它们把她当成公主，喜气洋

洋地簇拥于她的身边，她就真的化身为白鱼公主了。

这公主身材修长，眼睛灼灼灵动、熠熠闪光，如夜里皎洁的月亮。

此刻白鱼公主鳞片闪闪、尾翅齐舞，好像为刚刚获得的新生而欢欣鼓

舞……

河水繁星，鱼儿们欢腾着，像在庆祝自己的节日。

三天后的傍晚，玫瑰红染红了山岭，染红了河面，就在月拉跳河

的那棵白桦树下，额尼达玛拉领着弟弟萨沙出现在那里，他们没有死,

在洪水涌来时，及时撤到山岗上躲过了大难，他们就这样与月拉失散

To

这一刻，弟弟抱着姐姐月拉留下的鹿皮衣袍，额尼泪水涟涟，手

捧着那封萨满神书，口中喃喃默念。

达玛拉低头望着清悠的河水流过山弯，她望着望着，就见着河面

升起一团银雾，接着一朵巨大的浪花绽放，一条两米多长的白细鳞鱼

腾空而出，还“吱吱”地发声欢叫。达玛拉看到她在欢笑、她在舞蹈，

她泪光闪闪，神情留恋。

达玛拉知道，那就是女儿月拉，忍不住泪流满面，用撕哑的嗓音

唱起了山中那首古老的鄂温克民族歌谣《唤女谣》：

女儿快回家，满山花枝芽。

女儿真回家，鹿儿笑哈哈。

女儿回了家，蝴蝶闹出嫁……

达玛拉就这样一遍一遍不停地唱着，不知唱了多久。当月亮照

在河谷里的时候，不知从峡谷里，还是从森林里涌来了成千上万的银

蝴蝶、金蝴蝶，像悬浮在半空的数万颗星星，它们先把河谷塞满，然

后又蜂拥着飞向河面上，它们的羽翼连成片，它们的身体变成了金纱

银纱，它们变成一条流动的光带，把整条大河都盖住了……

达玛拉继续唱着，河谷中的蝴蝶光带，神奇地向两侧分开，大河

水面再次翻开浪花，那漂亮的白鱼公主跳出水面，一个矫健的打挺亮

相，洁白细长的身子几乎横在空中，姿态优美而炫目！看得岸上的

母子俩心动神摇。

萨沙大喊：鱼---多好看的鱼！

达玛拉纠正儿子：那不是鱼，那是你的月拉姐姐！

母子俩再看，河中一条银光飞速远去，瞬间河水急速流动，不多

时即变清变透变明亮，波光粼粼了……

萨沙再次大喊：是姐姐，姐姐一一回来！

达玛拉望着河面对儿子说：姐姐在河里，那白鱼公主就是姐姐,

这条河因姐姐的干净，才变得透明、透亮了。现在这条河有自己的名

字了，我们就叫它葛根高勒吧……

萨沙问额尼：什么是葛根高勒？

达玛拉告诉儿子：这是姥爷教我的蒙古语，葛根高勒一一就是清

澈透明的河。

他们母子一起高喊：葛根高勒！

④葛一一根一一高一一勒一一

葛一一根一一高一一勒一一

母子俩的喊声，再次让河谷中的金蝴蝶银蝴蝶翩翩起舞，它们把

整条大河变成了流动的光带……

大兴安岭一一这永不低头的山脉，此刻亦蓄满柔情，在深情地倾

（摘编自《北京文学》2017年第2期）

6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）

A.文章开头部分，借父亲的故事引出全文，既给“根河的传说”

带来了神秘色彩，更让整篇文章充满了历史沧桑感。

B.额尼特意叮嘱月拉不要贪玩，但是袜子里的鸟、草、花都让她

感到惬意，让她来不及在大雨来时和家人们在一起。

C.月拉变成鱼的过程中，“银雾带将河面全部遮盖住”"大

约过了一刻钟”等细致的描写，使这一过程极具真实感。

D.因为这条河已经成为一条清澈透明的河，在达玛拉与萨沙的呼

喊中，它就有了自己的蒙古语名字，叫它葛根高勒。

7.对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（3分）

A.句子①中景物描写，隐隐透露出灾难来临前的阴森与恐怖，暗

示了事件的发展。

B.句子②采用比喻修辞，形象地写出根河的特征，写出根河狂暴

反复无常的特点。

C.句子③以整齐的句式来回应上文内容，既通过短句传递感情,

又富于节奏变化。

D.句子④中破折号的使用，以声音延长的方式，展现了对月拉

的思念与赞美之情C

8.在文中月拉的情感随着“神书”的出现而逐步生发，请简要概

括分析。（4分）

9.有人认为，陈晓雷的写作体现了具有“生命共同体”意义的创

作观。请结合文本评价这一观点。（6分）

6.B（不是“鸟、花、草让月拉惬意而来不及回去”，于文无据）

7.B（“狂暴反复无常”错误，“反复无常”没有根据）

8.①失去亲人后的悲情深切，②用自己换回亲人时的坚定和义无

反顾，③重获新生后的欢欣鼓舞，④亲人重逢后的动情留恋。

【评分标准】共4分。一点1分。

9.①根河是鄂温克族达玛拉一家生活与生存的土地。

②月拉成为根河的一部分，体现了人与自然相融的和谐美好。

③展现了对月拉为拯救亲人而投身化为根河的美好品格的赞美。

④推崇了鄂温克人民崇敬自然、崇敬生命的民族精神。

【评分标准】共6分。每点2分，意对即可。

江苏省淮阴市淮阴区2023-2024学年度第二学期高三期初调研

语文试题

（二）现代文阅读n（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成6〜9题。

旷野的呼喊

萧红

屋顶的草被拔脱，墙囤头上的泥土在翻花，鸡和鸭子们被刮得要

站也站不住。一些红纸片，那是过新年时门前粘贴的红对联一一“三

阳开泰”、“四喜临门”一一的条子，也都被大风撕得一条一条的，一

块一块的。

陈公公一推开房门，刚把头探出来，他的帽子就被大风卷跑了。

“这刮的是什么风啊！这还叫风了吗！简直他妈的……”

陈公公的儿子，出去已经两天了，第三天就是这刮大风的天气。